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Outils pour la classe – Blasons d’autonomie CP/CE1

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Dans un cours simple, il est toujours délicat de devoir gérer l’hétérogénéité des élèves, notamment dans leur temps de vitesse et d’exécution du travail. Et dans une cours double, comme le CP-CE1, où l’autonomie est trèèès relative, c’est encore pire.

J’ai donc parcouru le cyberespace afin de trouver des idées de travail en autonomie pour que les enfants ayant fini en premier ne s’ennuient pas dans la classe. Les idées, ce n’est pas ce qui manque, les fiches non plus, mais le souci c’est de trouver un système efficace où, d’une part, les enfants ne se lassent pas des activités proposées (car trop peu nombreuses ou répétitives) et d’autre part, avoir un minimum de suivi pour éviter que ce soit des activités “poubelle”, vite fait, mal fait, vite oublié.

Et là, j’ai trouvé mon bonheur sur le site d’Orphys, qui propose pour ses cycles 3 des blasons d’autonomie. C’est une idée tout simplement lumineuse qui permet de mettre du sens et un objectif derrière toutes ces activités libres, et comme il le dit lui-même très bien : “d’encourager les plus réticents au travail supplémentaire et de féliciter les plus téméraires”.

  • Un petit explicatif rapide :

Pour chaque activité (7 en tout), correspond 5 blasons : Amateur, Connaisseur, Professionnel, Expert, Grand Maître. L’enfant possède un suivi des blasons pour savoir combien il doit réaliser d’activités de chaque type pour passer au blason supérieur. A chaque activité réalisée (et validée par l’enseignant !) on coche une case sur le suivi individuel, ainsi que sur le tableau récapitulatif de la classe. L’enfant voit ainsi toujours où il en est, et c’est ensuite à lui de faire son choix : progresser dans un seul blason pour arriver au Grand Maître ou bien viser le but d’être amateur dans tous les blasons etc…

Pour l’élève : il faut 1 fiche pour passer au niveau amateur, 2 fiches pour chaque niveau suivant : connaisseur, professionnel et expert, et enfin 3 fiches pour atteindre le grade ultime Grand Maître. Ainsi, l’élève devra faire 10 fiches pour atteindre tous les grades d’une catégories, et 70 fiches en tout pour obtenir le grade Grand Maître dans toutes les catégories. Bilan au cours de l’année pour voir si c’est trop peu ou bien assez.

Je vous mets ma préparation des blasons et je publierai ensuite au fur et à mesure les fiches d’activités correspondant à chaque blason.

Rappel :


L’idée et les mises en page originales viennent d’Orphys. Vous trouverez sur son site dans la rubrique “ateliers libres” une explication plus détaillée que la mienne, ainsi que ses nombreuses fiches et blasons pour le cycle 3.

D’autres collègues qui utilisent ses blasons :


  • Cenicienta s’est lancée dans l’aventure, vous pouvez trouver ses blasons ici.
  • Skol e Breizh a aussi conçu quelques blasons, vous pouvez les trouver ici.
  • Gaël s’y est également mis, c’est par ici.

Le suivi des blasons


  • Le suivi individuel des blasons, pour chaque élève
  • Le suivi collectif, sous forme de tableau, à afficher dans la classe

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lilou721  nous envoie son référentiel de couleurs pour les dessins à étape ; en effet, les photocopies étant en noir & blanc, cette fiche montrera aux élèves à quoi doivent ressembler leur coloriage une fois le dessin terminé. Merci à elle !

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Les étiquettes blasons


J’ai repris l’idée de Gaël : voici une feuille individuelle, où les blasons ‘grade X atteint” sont déjà prêts pour toutes les activités ; Les élèves ont cette fiche dès le début, dans leur pochette dédiée aux blasons. Lorsqu’ils ont coché toutes les cases d’un grade, par exemple la case “Amateur” Mandala, ils découpent l’étiquette “Mandala niveau amateur atteint !” et la collent par dessus le blason correspondant. Tout ceci sous l’accord préalable de la maîtresse ou du maître bien entendu 😉

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Les planches d’étiquettes supplémentaires :


 

  • Edit du 26/08/11 : Le bandeau ‘blason calcul à ajouter à votre fiche de suivi, ou à mettre à la place d’un blason qui vous intéresse moins, ainsi que la planche d’étiquettes correspondante :

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  • Edit du 29/08/11  : Les bandeaux ‘Jeu de numération‘ et ‘Jeu du furet  à ajouter à votre fiche de suivi, ou à mettre à la place d’un blason qui vous intéresse moins, ainsi que la planche d’étiquettes correspondante :

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  • Edit du 09/05/12 : Les bandeaux ‘Coloriages magiques‘, ‘Graphisme‘ et ‘Dessins à terminer à ajouter à votre fiche de suivi, ou à mettre à la place d’un blason qui vous intéresse moins, ainsi que la planche d’étiquettes correspondante :

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Les fiches d’activité


Pour celles et ceux souhaitant réutiliser cette trame pour créer leurs fiches d’autonomie, voilà le format modifiable.

Activité : Auteur : Fichier :
Mandalas Orphée PDF
Coloriages magiques Orphée PDF
Entraînement à l’écriture cursive Orphée PDF
Cache-cache Orphée PDF
Dessins par étapes Orphée PDF
Dessins par étapes (2)
Coralie PDF
Mots-mêlés (1) Orphée PDF
Mots-mêlés (2) Alexandra PDF
Mots croisés (1) Orphée PDF
Mots croisés (2) Alexandra PDF
Calculs Alexandra PDF
Jeux de numération Bénedicte PDF
Jeu du furet Bénedicte PDF
Coloriages magiques – Les sports
Déborah PDF
Coloriages magiques – Les métiers
Déborah PDF
Graphisme Casaline PDF
Dessins à terminer Orphée PDF
Sources diverses des fichiers réalisés : Les Coccinelles (coloriages magiques et mots mêlés), Aux petites mains (écriture cursive), Picasa (cache-cache), Billybear4kids (dessins par étape), Calcul mental au cycle 2 (jeux de numération et du furet), Pédagosite (graphisme).

302 thoughts on “Outils pour la classe – Blasons d’autonomie CP/CE1

  1. Franchement ! un grand merci pour ce travail qui est clair, simple et bien élaboré! Heureusement que vous êtes là pour réorganiser des idées et de les rendre fonctionnelles! Je suis admirative de tout ce que vous faîtes! Merci à vous .

    • Tout simplement génial ! Merci beaucoup pour toutes ces idées et ces mises en page si soignées.
      De quoi occuper intelligemment mes petits rapides…

  2. Très jolie présentation, comme d’habitude ! Je vais certainement utiliser certaines fiches mais en retirant le titre car je n’ai pas de blasons !

    Merci encore pour ce partage !

  3. Magnifique ! MERCI !
    Juste une petite question: comptes-tu donner ces fiches là à tes CP et à tes CE1, ou vas-tu différencier le travail ?

  4. Quel beau travail encore une fois! Pour l’autonomie, je travaille par contrat sur +/- une période,(mais plus matière, début 1ère (cp), les nombres de 1 à 10 avec les fiches du site des coccinelles et j’alterne avec du français…) mais mon problème est le même qu’avec les ateliers, certains les terminent en 2 semaines alors que d’autres n’ont pas fini au bout de 5! Donc je vais cogiter sur ton système. Petite question, pour valider un travail, demandes-tu aussi la qualité? Que fais-tu si un coloriage magique est très sale ou avec beaucoup d’erreurs?

    merci

    Virgi

  5. Merci beaucoup! L’idée des blasons est très motivante.
    On en trouve aussi sur ce blog http://ermeline.eklablog.com/accueil-c580678

  6. @ Anne67 : Non, je ne différencie pas, j’ai essayé de faire en sorte que les fiches ne soient ni trop dures pour les CP, ni trop faciles pour les CE1 et de toute façon, sur les 15 de chaque type, ils choisiront probablement selon la difficulté progressive.

    @Virgi : Effectivement, j’exigerai d’eux que le travail soit fait proprement et correctement (c’est-à-dire un nombre minimum d’erreurs autorisé tout de même) pour que le blason soit validé.

    @Amelotomb : Il me semble que les blasons d’Ermeline sont en fait un système de plan de travail et non d’autonomie comme ceux-ci. Mais je la rajouterai si je me trompe ^^

    • · 5 août 2011 at 11:58

      Bonjour,
      J’aime beaucoup ton site (je connaissais déjà l’ancien).
      J’utilise les mêmes fiches que toi en écriture pour l’autonomie et ça vient d’ici: http://auxpetitesmains.free.fr/cadreimprime.htm
      Merci pour tout ce travail et le partage.
      Aurélie

    • Bonjour!
      j’adore votre travail et je vous envie d’avoir toutes ces idées mais aussi le temps de les mettre en place! Je suis t5 mais premier cp et un peu débordée par la nouveauté. Les rythmes de travail diffèrent et les eleves ayant finis me demandent d’aller jouer en autonomie maisalà c’est la cata! Ils parlent et gigotent et ça déconcentre les autres qui finalement baclent leur travail pour jouer! Ces fiches sont donc mon dernier espoir!
      Quand vous dites qu’il faut qu’il n’y ai pas beaucoup d’erreur s’il y en a trop que faites vous? Recommencer la même ou en donner une autre pour passer au niveau supérieur? Car s’il faut prévoir des doubles pour ceux qui ratent je n’en finis plus!
      Merci!!

  7. Ce sont exactement les fiches d’écriture que je cherchais, sans trop de boucles.
    Tes documents me seront très utiles.

  8. Voilà ce que je cherchais depuis un sacré bout de temps !!!
    ;0)

    J’espère que tu te remets tranquillement ma belle…

    @ bientôt

  9. Encore une idée super et bien présentée : tout ce que j’aime. Merci beaucoup

  10. bravo pour ce travail,
    T1 à la rentrée, je serai en ps ms gs cp à la rentrée
    et ton travail remarquable !!! me sera surement d’une grande d’aide pour occuper mes petits cp !!*
    merci bcp !!
    bonne soirée

    • Et ben dis-donc, sacrée classe pour une première année… 😮 Je te souhaite un bon courage et j’espère pouvoir t’aider comme je le peux !

  11. Merci beaucoup!
    Je suis en classe unique et j’avais vu le même système pour le cycle 3 chez L’abécédaire de l’école… et maintenant le cycle 2 qui tombe du ciel!

    Pour de l’aide, il faudrait un format modifiable!

  12. Merci pour toutes tes bonnes idées… je construis aussi quelques brevets d’autonomie… tu m’inspires…

  13. Superbe travail toujours aussi bien présenté, clair. Tout ce que j’aime. Félicitations et merci encore pour tout ce travail qui permet de gagner un temps fou.

  14. C’est booooooooooooo! Comme d’habitude! Le problème quand on vient chez toi, c’est qu’on a envie de changer tout ce qu’on a commencé à faire!

  15. Chouette traitement et merci pour ton renvoi assez explicite vers mon travail.
    J’espère que cela marchera comme tu le penses.

    Un tout petit détail, mais dans mon fonctionnement, les blasons en couleur que je distribue aux élèves en fonction de leur réussites sont collés directement sur leur fiche de suivi individuelle, la partie grisée étant ainsi recouverte lorsqu’elle a été validée.
    Or, dans ta modification de mise en page, les cadres de la fiche indiv ne sont pas à la bonne taille.
    Alors, je ne sais pas si c’est volontaire, mais avant de tout imprimer pour ta classe, je te conseille de peut-être refaire ceci (à moins que tu veuilles faire coller les blasons ailleurs, mais moi je trouvais très pratique d’avoir une seule fiche pour que l’élève suive sa progression).

    (sinon rien à voir, c’est trop beau ici !!)

    • Rohlala mais effectivement, j’avais complètement zappé ça ! Dans ma tête, je cochais au fur et à mesure l’avancement sur leur suivi, je leur donnais les blasons quand ils atteignaient un grade, mais je n’avais pas du tout lié les deux… Flûte, du coup, je me demande si les blasons à distribuer sont nécessaires en plus des croix sur le suivi individuel… Je vais y réfléchir, merci !!

      (sinon rien à voir mais je reveux ton beau gravatar vert !)

      • Ah bé oui… je sais pas pourquoi il est parti… zut zut

        Sinon, pour les blasons, je pense que c’est très dommage si tes élèves ne reçoivent pas les blasons. Enfin, ça fait 2 ans que je fais ça et les élèves adorent. Sans ça, je ne sais pas si leur progression prendra assez de sens. Enfin, tu vois.

        • Oui tu as raison… Bon ben je vais refaire les blasons à la bonne taille alors pour que les élèves puissent les coller. Encore merci !

  16. Je viens de découvrir ton site… C’est tout simplement génial !
    Je cherchais aussi à perfectionner mes activités en autonomies… J’adopte dès à présent les blasons mais je vais les adapter… Tous les jours, il y a 1h d’activités en ateliers et un groupe est en totale autonomie, libre de faire ce qu’il veut “tant que c’est du travail” et parmi les activités proposées, il y a beaucoup de jeux de société (et oui, c’est du boulot!) ou des fiches d’activités plus ludiques (coloriages magiques, entraînement au découpage…). Pour les fiches, je vais donc adopter le même principe que toi mais en plus je pense coller sur les jeux (les plus réflexifs) des logos de blason afin de les faire rentrer encore plus officiellement dans la progression et que les enfants soient encore plus conscient de pourquoi ils jouent… Avec double étiquetage évolutif selon si c’est pour les CP ou les CE1: un jeu de CP n’est pas forcément valide pour un blason CE1. Même si le CE1 peut y jouer mais sous forme “d’entraînement”, pas de validation… J’espère que ce sera aussi chouette que je l’espère !
    Merci encore!… Et bon courage !

  17. je trouve ce travail vraiment génial et je suis impatiente d’améliorer ma pratique des activités autonomes! Jusqu’ici,je me contentais de fournir aux enfants une chemise cartonnée indiv et ‘je leur fournissais régulièrement des activités.il manquait ” du liant” ds tt ça. cette idée est vraiment extra! Par contre, je n’ai pas bien su voir quelles activités correspondait au premier grade (etc …) sur tes différentes fiches.Pq ne pas préciser le grade sur chq fiche?Est- ce parce que il n’est pas necessaire de tt faire pr passer au niveau suivant? Merci

  18. @ Mioritza : Super idée de rajouter des blasons jeux de société ; je n’en ai pas mis personnellement car je ne saurai pas vérifier s’ils ont joué correctement pour valider le blason. Tiens-moi au courant !

    @ Laurette64 : C’est parce que je n’ai pas numéroté les activités selon le grade. Aucune fiche n’est à faire avant ou après l’autre, ils les font dans l’ordre qu’ils veulent, seul compte le nombre (voir le suivi individuel avec les cases à cocher)

    • merci pr cette réponse rapide! Je pensais qu’il y avait des “niveaux” de difficultés… Dc si j’ai bien compris comme il y a 15 fiches et 5 grades, ils doivent en faire 3 pr le 1er grade puis 6 pour le 2ème etc…c’est ça?Par contre du coup je comprends pas bien ce que tu coches et qd , ds le suivi indiv!!!merci

      • Non, si tu regardes la feuille de suivi, le nombre de cases correspond au nombre de fiches qu’il faut avoir réalisé pour obtenir le grade correspondant.
        Pour amateur, il en faut une, puis connaisseur deux, professionnel trois etc. En gros, il faut faire 15 fiches d’un même thème pour avoir toutes ses cases de cochées et donc obtenir le grade “Grand Maître”.

        En espérant t’avoir un peu plus éclairé !

    • Donnes tu toutes les fiches en même temps ? Ou bien les élèves prennent-ils les feuilles au fur et à mesure?

  19. Au fait, ce fonctionnement que je t’avais présenté avec plusieurs activités à faire pour chaque niveau a un peu changé dans mon esprit.
    Etant donné que j’ai rajouté des activités et qu’il y en a 20 désormais et que j’ai rajouté le niveau “or” après “grand maitre” je vais arrêter de demander plusieurs activités pour chaque blason.
    Enfin, tu peux faire comme ça bien sur, c’est ce que j’ai fait ces deux années, mais en fait je me suis dit que ce serait plus simple pour tout le monde que : 1 activité = un blason.
    Seul le blason or est conquis grâce à 3 activités. Et puis, je voulais également ajouter quelque chose du type : pour pouvoir passer le blason or, il faut avoir au moins blason bleu dans toutes les activités… mais je sais pas si c’est pas trop compliqué…
    Enfin voila, juste pour dire que j’ai peur que 15 fiches pour arriver au blason noir, ça fasse un peu beaucoup… surtout avec des plus jeunes.

    Du coup, si je reste avec ce que je viens de te décrire (1 activié=un blason) sauf pour le blason or, cela fait que pour avoir tous les blasons, un élèves doit faire : (20 activités x 1 fiche par niveau) + (20 activités + 3 fiches niveau or) = 160 activités

    Ce qui fait déjà très pas mal beaucoup (je pense).
    Encore une fois, tu fais comme tu veux, je te fais juste part des changements que j’opère à ce système que j’ai éprouvé ces dernières années.

    • Hum intéressant tout ça…
      Comme j’ai moins de blasons que toi, si je reste avec ce mode de fonctionnement, cela fait 105 fiches en tout à réaliser sur toute l’année pour avoir le grade Grand Maître dans toutes les activités. Mais bon, comme expliqué tout haut, ce n’est pas forcément le but à atteindre.

      Ton nouveau mode de fonctionnement est également intéressant, mais j’aime bien l’idée que pour monter de grade, il y a à chaque fois un petit plus à réaliser. De toute façon, comme tout cela est théorique pour moi pour l’instant, j’imagine que j’aurai plein de choses à modifier et adapter une fois que je les aurai mis en place.

      Je vais garder ce système pour l’instant je pense (mais aïe, j’ai mal pour la photocopieuse d’avance), en modifiant la taille des blasons pour pouvoir les coller sur le suivi individuel (merci encore pour me l’avoir rappelé !).

      Et puis un autre merci pour partager ton expérience avec ton système que l’on est beaucoup à reprendre (Y)

    • Je t’avoue que jusqu’à présent, je ne vérifiais pas systématiquement s’ils jouaient correctement, nous ne faisions qu’en parler lors de la météo des ateliers (environ 50 minutes d’atelier et 10 minutes de météo/bilan ensuite). Pour le coup, avec les blasons, je pensais les mettre essentiellement aux activités “vérifiables” c’est-à-dire aux jeux qui laissent des traces (puzzles, scrabble…) + quelques jeux invérifiables mais auto-correctifs (je me base alors uniquement sur la confiance à l’enfant) type logico, jeu de l’embouteillage, castle logix… A voir, je pourrai t’en dire plus dans quelques semaines quand j’aurai essayé ! Et puis, je m’interroge sur les blasons eux-mêmes. Je vais faire 1 activité = 1 blason, ça c’est sûr, sinon je ne vais pas m’en sortir mais je me demandais pour le coup si je gardais ta fiche de départ à savoir avec 5 niveaux ou si je ne récupérais pas les couleurs de ceinture de judo (7 couleurs) + l’étoile dorée du “super-pro” avec un défi particulier pour cette dernière étape (ça permet aussi de supprimer les appellations “amateur”, “grand maître”, etc que je trouve plus parlants pour des adultes que pour des enfants). Le tout sur une quinzaine d’activités pour toute l’année… Ça ferait de quoi les occuper !

  20. ok!!!merci c bien plus clair! j’attends avec impatience la suite de tes fiches qui sont vraiment superbes!

  21. Quel travail ! Je suis très intéressée par tes blasons car j’aimerai me renouveler un peu dans mes activités en autonomie. Tes fiches vont être en libre accès pour les élèves? Dans quoi penses-tu les ranger pour que les élèves puissent choisir seuls?

    • Et bien dans ma classe (que j’ai découvert vendredi dernier), il y a un meuble-casiers, je pense l’utiliser pour les blasons : dans les casiers (il y en a assez pour chaque enfant) je mettrai une étiquette prénom ; les élèves y disposeront leurs fiches d’autonomie en cours qu’ils pourront donc aller chercher n’importe quand (je ne veux pas d’une pochette fourre-tout !). Sur le meuble-casiers, je mettrai des trieurs (tu sais, qu’on emboîte les uns sur les autres) où seront rangées toutes les fiches. Il faut aussi que je vois comment séparer les fiches d’une même catégorie pour que ça ne devienne pas le fouillis à force de chercher. Je posterai une photo quand j’aurai décidé de comment organiser tout ça !

  22. Merci pour ta réponse. Moi, dans la classe, j’avais jusqu’à présent un classeur de coloriages magiques et autres avec les fiches rangées dans des pochettes perforées. J’avais glissé une petite fiche à l’intérieur de chaque pochette. l’enfant écrivait son nom quand il prenait la fiche. Je ne possède pas de meuble-casiers donc on utilise la pochette!

  23. Orphée, je t’adore !
    J’avais commencé au début des vacances à constituer un fichier d’activité à partir du même album trouvé sur Picasa que celui que tu as toi-même utilisé pour créer tes fiches “Cache-cache”, et je m’étais arrêté en me disant que j’avais plus urgent à préparer pour la rentrée prochaine, reportant du coup la réalisation de ce fichier à la fin du mois d’août…
    Tu me fais donc économiser bien du temps, mon capitaine !
    Accepte ce modeste pot de Nutella en signe de gratitude…

    • Naaaan!! Pas du nutell….*crunch crunch*

      Vil moussaillon, alors que j’essaie de garder une ligne parfaite pour la rentrée ! (on y croit).
      Bon et puis je suis contente de te faire gagner du temps, avec la direction à gérer, j’imagine que tu dois courir après ! (le temps) (pas la direction)

      D’ailleurs ça fait un moment que je suis pas allée sur Picasa, t’as vu des nouveautés intéressantes ?

      • Ben je ne sais pas si ce sont des nouveautés, mais j’ai passé des jours à tisser une vraie toile d’araignée en partant de l’album que tu nous avais fait découvrir quand tu avais créé tes fiches de graphisme…
        Je n’imaginais pas trouver autant d’illustrations intéressantes sur Picasa, c’est fou !
        Seul hic, il est très diificile de se rappeler dans quel album on a pu dénicher telle ou telle illustration…
        M’enfin !!

        Je profite de ce p’tit message pour te signaler deux mini-coquilles. La 1ère se trouve dans ton fichier “Mots cachés” : le mot “pencil” (page 5 du fichier) n’a pas été effacé…
        La 2nde est dans le titre de ton article “Tableau des responsabilités” : le 1er “s” du mot “responsabilités” a pris les jambes à son cou !

        Tchô !!

      • En parlant de picasa, comment fais tu pour trouver ces albums? Moi je n’ai que des photos. Quel est le titre du livre anglais où tu as trouvé le cache-cache?

  24. Bon bé finalement tu as changé… désolé si je t’ai fait perdre une journée de pluie… 🙂

  25. les 2 derniers fichiers sont vraiment superbes: J’ADORE! cela me fait penser à un petit jeu de cartes qui s’appelle DESSINETTO : on t’apprend aussi par étape à dessiner plein d’objets, animaux etc…Mon fils l’a essayé chez des copains et le résultat est bluffant. c’est très gratifiant comme activité!Pr ceux que cela intéresse ce jeu se trouve en ligne sur Amazon pr environ 9€50.
    En tt cas, c sur je vais mettre tt ça en place ds ma classe, ms comme d’autres je n’ai pas de meuble à casiers et je me demande comment je vais organiser ttes ces belles fiches…
    encore merci et vivement la suite!!!

    • Tiens, je connaissais pas Dessinetto, j’ai jeté un coup d’œil, les cartes sont trop mignonnes ! A garder en tête pour des ateliers maternelle 🙂 Merci !

  26. Alors, dans ma classe, j’ai acheté quelques cases en plastiques (corbeille en plastique) dans lesquelles je mets tous les lutins correspondants aux activités. Les élèves se servent, vont faire leur propres photocopies (s’ils ont le brevet de photocopie) et ils déposent enfin les activités dans une corbeille spécifique.
    Ca fonctionne très bien et pourtant j’ai une 20aine d’activités libres.

    • Pratique de faire faire les photocopies par les élèves, mais avec des cycles 2 (et la photocopie pas à côté de la classe), je ne m’y lancerai pas :/
      Par contre je faisais exactement comme toi l’année dernière avec les CM2, activités libres dans un lutin, et ils allaient photocopier (le directeur que je déchargeais ce jour était dans le bureau, du coup, ils n’étaient pas seuls).

  27. MERCI beaucoup!
    A la rentrée entre le cours double CP/CE1 et les changements de méthode (de lecture CP et CE1 et sans fichier en maths), cela faisait beaucoup de nouveautés et je me demandais quand est-ce que j’allais pouvoir regarder les plans d’autonomie et bien grâce à toi c’est fait. Encore un grand merci pour ce travail formidable et toujours aussi beau.

  28. Bonjour,

    Un petit mot pour te féliciter pour tout ton excellent travail et tellement bien présenté !
    J’ai des CM, alors je ne peux pas l’utiliser tel quel, mais je vais m’inspirer d’Orphys et de Cenicienta (2 excellents sites aussi, et de qualité ! ) pour les ateliers, mais avec ta présentation que je trouve toujours très claire et très “pro”.
    Merci encore.

  29. merci beaucoup pour ce travail formidable qui me fait gagner un temps précieux dans mes preps! comment fais-tu pour trouver le temps de faire des fiches d’une telle qualité! encore bravo et merci .

  30. Un immense bravo pour ce site formidable!!! Du travail sérieux, simple et efficace, tout ce que l’on peut apprécier, surtout pour du cycle 2.
    Je n’ai pas encore eu le temps de feuilleter tous les articles mais je n’ai pas pu résister à l’envie de te féliciter (ainsi que tes partenaires) après la lecture du dossier sur le travail en autonomie! Je suis admirative… Encore bravo et merci pour ton partage!

  31. bonsoir Orphée,
    je n’ai plus qu’à m’extasier en voyant tout ton travail ! Bravo !4
    Je voulais juste te poser une petite quection: les blasons d’autonomie, tu les utilises à la place des plans de travail ou non? Je ne comprends pas bien la place des blasons dans l’emploi du temps!
    excuse moi, je suis peut être un peu boulet!

    • Bonjour ! Alors non, je n’utilise pas de plan de travail ; les blasons ne sont là qu’en temps d’autonomie, c’est-à dire entre deux activités, quand les élèves ont un peu de temps et ont fini leur travail.

  32. je découvre ton site et vraiment un grand merci!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! je débute et j’admire ton travail!!!
    j’adopte le système des blasons!
    merci encore!

  33. Merci de partager tout ce travail! depuis le temps que je cherchais à organiser le travail individuel sans jamais trouver de système qui me convienne! Je vais essayer les blasons cette année, c’est une super idée! Je pense faire un blason mots fléchés (j’utilise ceux de Coccinelles, au début avec les mots puis en fin d’année sans).
    Je suis vraiment très admirative de ton travail, c’est bôôôôô!!

    • Bonjour et merci ! Je vais également inclure les mots fléchés des Coccinelles, ils sont vraiment bien fait.

  34. Alors là chapeau bas!
    je galère depuis si longtemps pour donner du sens et gérer ces activités en autonomie.
    Alors encore merci, merci, MERCI!

  35. Tout d’abord je tiens à te remercier et à te féliciter pour tout ton travail.
    Maintenant, je te pose une question à toi ou aux autres qui auraient déjà utilisés ce principe : Est-ce que les élèves n’ont pas tendance à faire leurs travaux (français, maths,…) rapidement (et peut-être sans se concentrer et s’appliquer) tout ça pour faire les feuilles d’autonomie pour avoir le plus de blasons possibles?

    • Personnellement, j’ai toujours insisté sur l’importance de faire son travail correctement, sans quoi on aurait pas accès aux fiches d’autonomie. L’année dernière, mes CM2 ADORAIENT le fichier cache-cache, et je vérifiais le cahier de ceux qui me l’amenaient bien rapidement, et les renvoyais même à leur table avec s’il y avait trop d’erreurs “idiotes”.

  36. Hello !
    Je n’ai pas lu tous les coms. Ma seule réticence c’est que j’ai peur que les élèves prennent plein de feuilles à la fois.
    Comment gères-tu cela ?

    • Hum je vais compter sur ma vigilance et sur le respect des enfants des consignes de départ : on prend une seule fiche à la fois, et on finit la fiche en cours avant d’en reprendre une autre. C’est hors de question qu’ils aient une pochette fourre-tout fouillis.

  37. Merci pour ce superbe travail ! J’ai découvert ton blog il y a peu et il est plein d’idées très enrichissantes ! Je cherchais des idées pour le travail en autonomie et tu m’as apportée les réponses à mes questions, tout en me faisant gagner du temps ! Merci 🙂 J’ai donc repris ton système de blasons. J’ai par contre créé un fichier “mots croisés”, un fichier “calcul” et un fichier “mots mélés”, en reprenant ta présentation qui est très bien faite et très claire ! Si ça t’intéresse je te les transmets avec plaisir.

    • Merci à toi ! Volontiers pour les fichiers, cela sera sûrement utile aux autres collègues 🙂 (Pour mon adresse, voir à la fin de la rubrique FAQ)

  38. Vi ça m’intéresse !!

  39. bonjour !
    un gd merci pour ce site et ces superbes idées 🙂

    je n’ai pas tt à fait compris le fonctionnement des blasons..et ca m’interesse à fond !!!!
    la fiche de suivie ils la mettent où ? Ils collent les blasons sur cette foche par dessus les croix qd ils ont atteint le blason ?

    encore merci pour tt 🙂

    • Bonjour !
      Alors, la fiche de suivi, ils la gardent dans une pochette. Lorsqu’une fiche est terminée (et correctement terminée), on coche, et lorsque toutes les cases d’un grade sont cochées, il collent dessus le blason de la bonne couleur.
      En espérant t’avoir aidée !

  40. merci pour ce magnifique travail !!
    t’es trop forte!!

  41. Encore un grand merci à toi et à Alexandra, nos élèves vont pouvoir devenir des grands maitres ….. de l’autonomie.

  42. Alors si j’ai bien compris le fonctionnement de Gaël, il faut donc imprimer en couleur autant de feuilles individuelles qu’on a d’élèves ?
    En fait, je ne suis pas sure d’avoir bien compris …

    • En fait, tu dois imprimer la planche d’étiquette x ton nombre d’élève ; ils en auront chacun une et découperont dessus les “grade atteint” à coller sur les blasons appropriés.

  43. ok merci pour ton explication. En fait j’aurai des GS/CP donc j’utilise ton super système mais j’adapte les fiches pour mes GS (pas toutes, celles des mandalas, des dessins par étape et des cache-cache, j’ai gardé).
    Et ça sera surement l’ASEM dans un 1er temps qui gérera les blasons !

    – Pour le coloriage magique, je vais utiliser ceux spécifiques à la GS.
    – Pour l’écriture, je vais m’en tenir aux capitales d’imprimerie, quitte à mettre qq fiches de début d’écriture cursive en cours d’année (je suis en pleine réflexion 😉
    – En lieu et place des mots fléchés, je vais mettre des SODOKU.
    – Et à la place des mots fléchés, je rajoute une activité manuelle, “je découpe, j’assemble, je colle” un classeur édélios (pour avoir une idée –> http://www.premiumwanadoo.com/edelios/pdf/exFIC198_Fiche8.pdf
    http://www.premiumwanadoo.com/edelios/pdf/exFIC198_Fiche24.pdf

    Mais c’est loin d’être fini ….

    En tout cas, c’est vraiment une chouette idée ce système de blasons !

    • C’est effectivement une sacrée chouette idée, encore merci à Orphys de nous l’avoir soufflée 🙂 Bon courage pour ta préparation des blasons, je pense qu’en cours double (et GS/CP d’autant plus), ça te sera d’une grande aide.

  44. Merci pour ce partage. Je vais tester ce système pour le suivi des activités en autonomie à la rentrée (donc bientôt ^^).

  45. Bonjour Orphée,
    Tu dis dans une de tes réponses, que pour le grade amateur il faut réaliser une fiche, pour le grade connaisseur 2 , pour professionnel 3… Cependant sur le suivi des blasons, il n’y a que deux cases pour les grades connaisseur, professionnel et expert. C’est seulement au grade grand Maître qu’il y en a trois….

    Si j’ai bien suivi, cela fait 10 fiches et non 15 par blason, non?!?!?!

    Merci beaucoup pour ce partage en tous cas !

    • Oui, car comme expliqué dans le cadre du haut, j’ai décidé de réduire le nombre de blasons à réaliser pour chaque grade ; ma réponse datait donc d’avant, où il fallait effectivement 15 fiches à réaliser en tout, contrairement à 10 maintenant 🙂

  46. Merci pour ta réponse !

  47. As tu un nouveau tableau pour le suivi collectif comprenant le calcul?

  48. @Marevann – Pas de tableau mais regarde mon édit du 26/08/11 : Le bandeau ‘blason calcul‘ à ajouter à votre fiche de suivi, ou à mettre à la place d’un blason qui vous intéresse moins, ainsi que la planche d’étiquettes correspondante

  49. Merci Orphée, je l’ai vu ! Mais j’ai un problème… Ils m’intéressent tous !!!!!

  50. siiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii !!! je suis en train d’imprimer !!!!!
    Je vais peut être faire un nouveau tableau….

  51. @Marevann – J’avoue que je ne sais plus moi-même quoi utiliser, et j’aimerai ajouter les blasons numération et calculs mais mon imprimante me supplie d’arrêter…

  52. Je penche pour tous, au moins ils ont du choix…
    Mon imprimante aussi est fatiguée, mais les cartouches d’encre séparées c’est trooooooooooooop bien !
    Si tu as besoin de moi pour refaire ou faire , je suis là !

  53. bravo, bravo et encore bravo pour ton site qui est une mine pour moi!!!!! j’ai déjà adopté beaucoup de tes propositions de travail et je me demande comment tu fais pour être aussi performante!!! une aide précieuse pour cette rentrée qui approche :o((

  54. Après hésitation…. Et bien j’adhère aussi !!! Mais je modifie un peu 😉 Je ne fais que 6 types d’activités : j’enlève mandalas, dessins, écriture et je rajoute coloriages magiques maths (je sépare avec coloriages magiques lecture) et tangrams (coller les formes sur les contours.)
    Je t’enverrai mon fichier de tangrams si j’arrive à le faire en entier : je suis plutôt du genre à faire le début et à adapter ensuite !!
    Je cherche des mots mêlés début CP : mots écrits horizontalement et dessins des mots qu’ils cherchent.
    Voilà pour mes quelques adaptations, bravo, bravo, bravo et merci pour toutes tes ressources une fois de plus !

    • De rien et n’hésite pas à m’envoyer tes fichiers mots mêlés et tangram que je la rajoute à la liste déjà présente ! Bon mercredi 🙂

  55. Alors, un grand merci à toi et aussi aux autres blogeurs qui ont bossé sur les blasons d’autonomie! Je trouve ce travail remarquablement bien fait! Et aussi merci de mettre les documents sous format word comme cela je vais pouvoir les réadapter à ma sauce pour ma classe de cycle 3 en fonction des activités autonomie que je veux mettre en place!
    Merci à toi! J’adore!
    Bon courage pour la suite!

  56. Bonjour Orphée! J’avais déjà vu le système chez Orphys mais je ne m’y étais pas attardée pensant que ce n’était pas pour moi. Je vais débuter et j’ai peur de me laisser déborder par tous ces genres de système. Mais en fait, cela donne plus de sens à mes activités en autonomie que j’avais prévu aussi de mettre en place et finalement, ce n’est pas compliqué. Du coup, je crois que je vais me laisser tenter avec mon double niveau. Je vous remercie donc de mettre en partage tout cette organisation car c’est bcp de temps de gagné surtout quand en informatique on est plutôt pas très bon en mise en page hihi
    J’aimerais adapter avec mes ressources et faire des choses pour mes CE2, serait-il possible d’avoir juste ton entête en haut de tes pages “activités” afin que j’essaye d’uniformiser mes fiches? Merci d’avance.

  57. Ah super, je n’avais pas vu ta réponse. Merci beaucoup Orphée!!!

  58. un énorme immense merci de partager tout ce travail qui permet de s’organiser, de prendre appui pour préparer cette nouvelle rentrée.
    bonne continuation

  59. Coucou, Orphée, je t’écris pour te poser une question que j’ai déjà posé ailleurs mais je n’ai pas eu de réponse, alors peut-être que toi…
    Penses–tu qu’avec le système des blasons, il soit possible de moduler les les fiches d’autonomie par période en fonction de ce qui a été vu en classe ? Par exemple pour un blason coloriage magique en mathématiques, il y a des fiches pour l’addition, d’autres pour la soustraction. Est ce qu’il faut tout mettre d’un coup, créer plusieurs blasons, remplacer une série par une autre (en gardant le même blason)et tant pis pour ceux qui ne sont pas au point.
    Voilà je m’interroge.

    • Coucou p’tite fab !
      Je pense que ça peut être une bonne idée ce système de blasons évolutifs dans l’année. Dans ce cas-là, ça demande plus de préparations dans la recherche de fiches, et puis je pense qu’il faut aussi réduire le nombre de fiches à réaliser pour atteindre chaque grade grand-maître. Par exemple, pour la période 1, faire des fiches additions simples et de 1 à 5, et pour le blason grand maître, il faudrait avoir réalisé correctement les 5 fiches. Par contre, cela s’apparente plus à du plan de travail qu’au système de blasons original d’Orphys, non ?
      Enfin, c’est à réfléchir dans le sens où ça ne permettrait plus seulement de l’autonomie “ludique” mais également de l’autonomie “révision et entraînement”.

  60. Coucou Orphée !

    J’espère que tu vas bien ?
    Je voulais savoir si tu avais soit le fichier modifiable pour les fiches cache-cache soit le lien vers l’album sur picasa ? Tiens-moi au courant !

    lOu jO

  61. Bon week-end à toi également et bonne rentrée !

  62. merci pour ce super boulot

  63. Super, je vais utiliser tes docs tels qu’ils sont, je vais gagner un temps foooooou ! MERCI !

  64. Orphée,
    où trouve-t-on dans picasa les images cachées? y a t il les réponses quelque part??

  65. Merci infiniment! Ces fiches me serviront à motiver mes élèves tahitiens, Merci encore ^-^*

  66. comment fait-on pour trouver les “cache-cache” sur picasa?

  67. · 14 septembre 2011 at 09:23

    wahouuuuu!!
    quel super travail!!
    merci pour ton partage!! je suis en clis cette année et j’A-DO-RE cette idée!! par contre mon imprimante va moins aimer!!! 😉

  68. Je ne peux pas m’arrêter sur ton site sans te féliciter pour l’excellent travail que tu partages avec nous. Je galère depuis des années pour les acticités d’autonomie ( les enfants ne sont pas motivés, je n’arrive pas à suivre leurs progrès) mais grâce à toi et à tous les autres brogueurs, je crois que j’ai enfin trouvé une solution . Merci!!!

  69. Merci pour cette base qui m’a permis de faire un fichier d’autonomie.
    UN seul bémol pourquoi proposer des fichiers modifiables en .docx ( format propriétaire de Crosoft) qui s’ouvrent très mal sous LibreOffice ( format en .odt) qui est une suite gratuite et performante :-(.
    Mais encore merci pour ton travail et ton partage.

    • Je suis grande amatrice de freewares (firefox, thunderbird, linux etc.) mais d’un point de vue purement personnel, je préfère Word à Microsoft Office.

  70. Originally Posted By Orphee je préfére Word à Microsoft Office.

    ?? c’est la même chose non

    • Je voulais dire Open Office… J’étais un peu fatiguée par le “UN seul bémol pourquoi proposer des fichiers modifiables en .docx”.

      J’estime être déjà assez généreuse de proposer des formats modifiables, ce que peu le font, donc le bémol, je m’en passerai.

  71. Bravo, c’est tout simplement génial! J’ai un CE1 et je vais m’inspirer de tes blasons d’autonomie pour permettre à chacun d’avancer à son rythme … enfin, le mieux possible!
    Merci pour ce partage

  72. un immense merci pour ces ressources d’une richesse… énorme!

    Félicitations à vous et chapeau pour ce partage

  73. Merci pour ce travail que j’ai modifié pour le remettre à ma sauce. J’ai repris l’idée des étiquettes réussite à coller sur la feuille de suivi MAIS pour être plus pratique, je mettrai les étiquettes dans le sens inverse l’année prochaine (les photocopies en couleur sont déjà faites cette année). Je mettrai les blasons amateurs à droite et les grands maitres à gauche pour que je puisse facilement découper les étiquettes au fur et à mesure.

    Merci pour tout ce partage

    • Ah oui, je comprends ce que tu veux dire, effectivement, les élèves découpent l’image du coup quand ils veulent découper la coupe jaune… A modifier pour l’année prochaine !

  74. Merci pour toutes ces idées géniales !!! 🙂

  75. Très beau travail! Fichiers mis en place dans ma classe, les élèves aiment beaucoup!
    J’ai un peu de mal à trouver tous les dessins dans les cache-cache, je dois pas être douée! 😀

  76. Bonjour!
    Déjà un grand merci pour ton site clair, la foison des ressources toujours très complètes et pertinentes.
    Concernant ces blasons d’autonomie, je n’arrive pas à accéder aux fiches de cache-cache…Est-ce normal?
    Merci d’avance pour ta réponse!

    • Bonjour, non ce n’est pas normal. Il faut juste attendre un peu que la page se charge, ce qui peut être plus ou moins long. J’espère que tu y arriveras !

  77. merci pour ce gros travail!!! Je le mets en place de suite, car il me semble très adapté à ma classe.

  78. merci beaucoup pour tout ce travail!

    J’ai modifié la présentation pour mes CP, tu peux voir ICI:
    http://www.lilipomme.fr/archives/2011/10/07/22269259.html

    j’espère que cela ne te dérange pas! bien sûr je peux t’envoyer mes documents si tu veux aussi les mettre en ligne.

  79. J’adore !!!! J’adhère !!!!!

    Merci Merci Merci pour tout ce travail partagé !!!!!

  80. très bonne idée ce système. Je vais peut etre me lancer après les vacances. Après une période de fonctionnement, qu’en pensez vous? Pas trop dur à gérer? finalement Orphée, comment t’es tu organisée pour le rangement des fiches dans ta classe? Et où mettent ils les fiches finies?
    Encore merci! J’ai affiché ton site dans la salle des maitres de mon école!!!!!

    • Que d’honneur ! C’est trop chou 🙂
      Pour le rangement, j’ai fait une partie “autonomie” dans le classeur de mes élèves, et ils rangent leurs feuilles terminées à cet endroit, une fois perforées. C’est finalement le plus pratique.

  81. C’est du très beau travail.
    Je manque de recul, n’étant “que” brigade, je ne peux mettre ce genre de travail en place à l’année, et niveau organisation je suis sûre que je “plantouillerai” un peu avant que ça roule; mais je suppose qu’une fois que c’est lancé, on n’a “plus rien” à faire.
    Bien penser au rangement…Un de mes problèmes (quoique…Je me retrouve dans mon bazar…).
    En plus là je suis dans une classe qui n’écoute rien, alors je les imagine bien découper eux-mêmes leurs blasons…Des ch…
    Et puis dommage, je n’ai pas word sur l’ordinateur de la classe, et le PDF ne permet pas de modifier les documents.
    Tu dois dépenser une fortune en cartouches, non?
    Encore merci et bravo!

    • Une fortune oui, ça fait des années que je me dis que je devrai faire passer ça sur le budget de la classe mais j’y pense jamais :/

  82. Super boulot ! Ca donne envie !! A lancer dès le retour des vacances de la Toussaint ??

  83. Bonjour!
    Je lance les blasons dès la reprise! En modifiant ou enlevant des activités trop complexes pour mes cp! Merci encore pour tout!

  84. un grand merci pour ce travail!!!! je vais gagner un temps considérable..
    adopté dès la reprise.

  85. Ca y est, j’ai mis en place les blasons avec Cp. Mais, je n’ai gardé que tes mots croisés et les cache-cache. J’ai rajouté des coloriages magiques des CP en mathématiques de chez MDI et des tracés à la règle pris chez les Editions édelios.

    Donc, merci encore et bonne reprise !!

  86. Bonjour,

    Tout d’abord merci de faire partager tes documents et BRAVO pour tout ce boulot! J’ai découvert les blasons d’autonomie pendant les vacances et je viens de les lancer dans ma classe de CE1 où j’effectue un remplacement. Par contre, je me prends la tête depuis deux jours pour trouver la brosse à dent dans le Cache-cache avec les éléphants!!!!:)
    Peux-tu m’aider s’il te plaît?!

  87. juste pour dire qu’après cette première période écoulée je fais le bilan des blasons d’autonomie et je suis ravie et conquise pour les années à venir! Je trouve que les élèves sont plus soigneux et ils ont du choix dans les activités.Ils sont contents de pouvoir coller les blasons au fur et à mesure. C’est vraiment un super système. ça prend du temps au début en préparation mais après on est tranquille pour l’année! Merci pour cette superbe idée que j’ai trouvé ici et là sur internet!

  88. bon j’aimerai si possible recevoir ta matrice pour créer de nouvelles fiches, que j’utilise de plusieurs façon, autonomie, remédiation et renforcement . Pour économiser les photocopies je les ai toutes plastifiées, les élèves les glissent sous une pochette plastique lisse et travaillent au véléda.
    en plus je les ai imprimées sur papier de couleur les élèves adorent

  89. travail super intéressant. perso j’ai des GS et je suis souvent sidérée par leur façon de zapper d’une activité à l’autre sans prendre le temps de faire correctement chacune d’elle. L’idée des blasons me tente bien mais sa gestion me paraît complexe (photocopies à faire d’avance, stockage des différentes fiches par activités…). je vais en tous cas essayer d’y réfléchir sérieusement. un grand merci pour tout ce travail en tous cas!

  90. Merci beaucoup, depuis le temps que je cherchais un sens aux activités “de quand on a fini son travail”.
    Bravo!!!!

  91. Bonsoir ! Depuis la rentrée j’ai adopté tes fiches de blason ! Pour limiter les photocopies, voici mon organisation : chaque fiche est plastifiée de façon à pouvoir écrire dessus avec un feutre d’ardoise (sauf les coloriages magiques et les mandalas forcement) et rangées des dans boites en fond de classe par thème (dans des boites d’archive toutes simples !). Je les ai également numérotées. Les élèves peuvent se lever pour prendre la fiche de leur choix, la réalisent à leur rythme puis me la montre pour que je la valide (c’est assez rapide). Ils peuvent ensuite reporter le numéro de la fiche sur leur feuille de suivi. Toutes les fiches de suivies sont regroupées dans un classeur à côté des boîtes par ordre alphabétiques, les élèves s’y retrouvent très bien ! Je ne fais pas coller les coupes, car sinon cela cache les numéros des fiches et les petits malins évitent ainsi de faire plusieurs fois la même !
    Cela fonctionne parfaitement, les élèves adorent ! J’ai même dû rajouter de nouvelles fiches glanées par ci par là !
    Merci beaucoup pour tout ton travail !

    • Merci pour ton retour !!
      Je pense également me mettre aux fiches plastifiées pour celles qui n’ont pas besoin d’être photocopiée en plusieurs exemplaires, ainsi que de les numéroter. Je mettrai en place une nouvelle mouture pour la rentrée prochaine !

  92. Fantastique boulot!!
    Jamais je n’aurais pu imaginer un tel travail!! Je suis très admirative….
    Encore MERCI
    MArie

  93. En téléchargeant seulement je peux dire qu’il y a là du beau et du bon travail.
    Bonne continuation car moi aussi je souhaite valoriser le travail en autonomie.
    merci beaucoup

  94. Bonjour,
    Il me semble que le fichier “numération” est endommagé, en tout cas il refuse de s’ouvrir avec moi.
    Merci pour tout ce travail, c’est parfait (comme d’habitude!!!)

  95. Coucou Orphée ! Une petite question : The Super Colossal Book of Hidden Pictures, tu as aussi le volume 1 ? Je voulais savoir s’il était bien aussi mais il a l’air d’être en couleur sur la couverture…
    Il y a beaucoup de pages dans ce bouquin ou juste celles que tu as mis en ligne ?

    • Coucou Lutin ! Je n’a pas le volume dont tu parles mais effectivement sur la couverture c’est en couleur donc aucune idée…
      Pour le fichier que j’ai mis en ligne, c’est un autre livre et c’est tout ce qu’il y avait dedans ; celui que j’ai mis en lien a 192 pages donc j’imagine qu’il y en a bien bien plus !

  96. J’utilise tes blasons depuis le début de l’année avec mes CP, et ça marche super bien.
    Je ne l’avais pas encore fait mais je te remercie pour ton fantastique travail !

  97. Livre commandé et reçu… un peu déçue car je pensais que tu conseillais le même genre de livre que celui dans lequel tu as trouvé les images mises en ligne. Effectivement il y a à peu près 200 coloriages avec images cachées. Mais pas de visuels des objets à trouver, juste des listes genre “trouve 1 oeuf, un oiseau…” et le tout en anglais.
    Je pense que je m’en servirai plus comme coloriages car les images sont assez sympas. Pour ce qui est des objets à trouver ça me semble dur pour des élèves de cycle 2 (déjà que j’ai du mal… oups).

    • Ah ben mince, je pensais que c’était le même genre et qu’ils se composaient tous pareil !
      Mais même si tu t’en sers que comme coloriage, tu peux leur donner un défi supplémentaire en disant “il y a X objets cachés dans ce coloriage, essaie d’en trouver le maximum” !
      J’ai remarqué qu’une fois qu’ils prennent l’habitude de faire les cache cache, y’en a beaucoup qui ne regardent même plus les dessins d’à côté pour les trouver, donc on sait jamais 😉

  98. Oui je tenterai, on verra bien, quitte à l’avoir…autant s’en servir !!

  99. Merci beaucoup! C’est exactement ce qui me fallait!!

  100. Merci pour tout ce travail, toutes ces idées partagées et toutes ces heures offertes !
    Juste une petite erreur à signaler (mais qui n’en fait pas ?!), dans les mots croisés, son [n], “nénuphar” ne prend pas de E. Pas grand chose, un coup de blanc avant la photocopie et on n’y voit plus rien !
    Amitiés de Nouvelle Calédonie (ton travail voyage !)

  101. Merci, encore mille mercis pour tout ce travail. Quel plaisir de pouvoir revenir (enfin:) sur ce site adoré et tant consulté. Reprenez avec moi tous en coeur : alleluia!!

  102. Je crois que tu t’es trompée en mettant en ligne tes derniers blasons (sur les coloriages magiques,…).

    Mais c’est toujours génial!!!

  103. Je tombe sur les blasons du furet et de numération… au format PDF… :o(

  104. Il s’agit des planches d’étiquettes…

  105. Génialissime !!! Un grand merci à toi pour ce travail super que tu partages sur ce site. Je débute en CP l’année prochaine et c’est tout à fait ce que je cherchais pour pouvoir contenter tous mes petits élèves !

  106. Une vraie mine d’or !!!!!!!!!! Quel travail !!!!! Merci beaucoup de ce partage. J’aurai des cycles 3 l’an prochain mais je pense me servir de ta trame pour mes fiches. J’aimais beaucoup l’atelier du furet, est-ce que tu pourrais me dire comment tu as fait ou si tu as la trame des parcours que je puisse l’adapter avec du calcul mental cycle 3?

    • Je ne pourrai pas t’en dire plus sur le furet car je ne l’ai pas mis en place (j’avais déjà imprimé tous mes autres blasons avant de recevoir cette contribution). Par contre, reste à l’affut du blog cycle 3 car je suis en train de préparer mes blasons d’autonomie pour mes futurs CM2 !

  107. Bonjour!

    Enseignante en Clis, j’ai pioché cette année dans vos propositions d’activités pour mettre en place des blasons d’autonomie adaptés à chacun de mes élèves. J’ai tapé un projet expliquant la démarche et le choix des travaux.
    Et bien sachez que lors de mon inspection, ce travail a été qualifié de “purement occupationnel et sans grand intérêt pédagogique”!!!
    Je ne m’en suis toujours pas remise… :o(
    Y’a franchement de quoi tout envoyer en l’air!!! Vivement le 5 juillet que ma colère retombe…
    Je vous envoie tous mes encouragements et félicitations pour votre travail de qualité :o)

    • Je suis abasourdie par le commentaire de ton inspecteur/trice :O C’est vraiment du grand n’importe quoi.
      Enfin, l’important est que tu saches toi que tout ce que tu as mis en place est efficace et important pour les élèves. (Même si un peu de reconnaissance sur notre implication ne fait pas de mal, on est d’accord…)
      Si jamais, je suis très intéressée par le projet que tu as rédigé concernant les blasons d’autonomie 🙂
      Bon courage à toi aussi pour cette fin d’année !

  108. oui oui j’y vais régulièrement pour voir tes nouveautés 🙂 Merci

  109. waouw! Quel boulot! Merci merci merci merci pour tout ça! Ton blog est une mine d’or pour nous tous!!

  110. Merci pour ton travail. Je trouve cela vraiment sympa.
    Je me suis permise de mettre un lien sur mon site.
    J’espère que cela ne te dérange pas.

  111. Hello !
    Quand je clique sur “cache-cache”, il ne se passe rien 🙁

    Bises !!

    • Bizarre, chez moi ça marche ! Peut-être parce que c’est long à charger, donc essaie en faisant clic droit + ouvrir dans un nouvel onglet.

  112. Merci pour ce partage ! Vous faites vraiment un travail fantastique ! On va me dire folle, mais j’ai hâte la rentrée pour mettre en place tout ce que j’ai découvert sur ce site.

  113. Juste une question : comment mets tu en place tout cela en classe ? Où ranges-tu les fiches ? Sont-elles à la disposition des élèves ou est-ce toi qui les distribue ?
    Merci encore

  114. Eh ! Quel bonheur de pouvoir ménager ses neurones pendant les vacances et grâce à toi trouver ce que je cherchais.
    Je me pose encore des questions sur la façon de mettre en place tout cela : où mettre les fiches une fois faites ? Ma fibre écolo me guide vers la plastification, plus de feuille qui traine dans le casier, moins de photocopies. Photocopier sur des feuilles de couleur pour les classer facilement.
    J’ai découvert sur ce site plein des “jeux” qui développent des compétences bien importantes surtout au CP : les cache-cache pour l’observation, les dessins à terminer pour l’implicite, le dessin par étapes pour la chronologie. Merci encore, je vais faire circuler toutes ces infos autour de moi.

    • Merci de ton gentil message !!
      C’est sûr que niveau photocopies, c’est pas la joie ; avec mon CM2 de cette année, je pense aller vers la plastification un maximum ! (tant que les fiches me le permettent)

  115. Bravo pour tout ce travail! Merci pour toutes ces fiches!

    Je suis en train de préparer des tas de classeurs de travail autonome pour mes futurs élèves de CLIS. Je vais me laisser tenter par les fiches “cache-cache” (J’en rêvais, je les ai trouvées!) et quelques autres.

    Mon objectif est de ne pas être envahie par des tas de fiches et d’éviter trop de photocopies/plastifications. J’achète donc des feuilles de classeur transparentes de qualité “cristal” pour que les élèves utilisent des feutres Veleda dessus. Le feutre s’efface bien. Je mets les fiches réponses (feuilles colorées) en fin de classeur pour l’auto-correction et une fiche de route collective au début (tableau à double entrée). Les élèves font un rond s’ils ont essayé de faire une fiche mais qu’il leur a fallu de l’aide, une croix s’ils ont réussi seul et moi j’entoure leur croix quand je valide (le jour où j’en ai envie, le temps, où je veux vérifier…). Bien sûr, ça demande aux élèves de maîtriser le tableau à double entrée et ça se travaille en début d’année pour que ça marche!

    Encore un grand MERCI!

  116. MERCI!!
    je me posais beaucoup de questions pour l’année qui arrive avec mes CP-CE1 mais là je suis soulagée, impressionnée, admirative et merci merci merci pour ce partage!

  117. Merci Orphée pour ce super travail! j’aime bien cette mise en page alors je la garderais volontiers! Du coup j’ai enregistré le fichier modifiable que tu as gentiment mis à disposition mais serait-il possible que tu me dises le nom de la police d’écriture que tu as utilisée pour écrire “les blasons d’autonomie”?

    Merci beaucoup!

  118. Je débute en CP à la rentrée après 8 ans de cycle 3 et je tenais à dire un grand merci à tous les collègues (et en particulier à Orphée!) qui alimentent ce site!!! Je passe d’un article à un autre et je n’ai qu’un mot à la bouche “Géniaaaal!” Tout ce travail va beaucoup m’aider… Merci merci et bravo!

  119. J’adore ce système par contre j’aurai voulu savoir,
    Comment fais tu pour que l’élève ne fasse pas deux fois la même fiche ? Où note-il le numéro de la fiche qi’l a faite par exemple ?

    Les élèves ont donc 70 fiches à réaliser sur une année, si j’ai bien compris. Comment fais tu si un élève a fait toutes les fiches avant ?

    Sur la fiche de suivi collectif, l’élève fait une croix dans la colonne du blason qu’il a atteint ?

    Merci d’avance et encore félicitations pour ce travail ! Tu as du passer du temps car moi ren que pour le modifer à ma sauce je passe du temps alors que les bases sont créées donc j’imagine toi ….

  120. Salut Orphée, tout d’abord merci à Orphys d’avoir lancé cette merveilleuse idée ! J’ai passé des heures aujourd’hui à étudier ce système et lire tous les commentaires qui sont pleins d’idées pratiques de mise en place auxquelles j’avais réfléchies.
    J’ai des GS-CE1 à la rentrée et ce système va être précieux en choisissant et en créant d’autres blasons. Je compte le mettre en place pour les deux niveaux en différenciant :
    – les fiches biensûr et les blasons ne seront pas forcément les mêmes (exemple: les GS ne feront pas de mots mêlés)
    – le nombres de fiches pour atteindre “Grand maître” : 10 fiches pour les CE1, et pour les GS peut être 5.

    Par contre, avant de découvrir ce système génial, j’avais commandé des petits cahiers polypro rouge pour mes CE1 afin d’y glisser des feuilles de route au format A5 pour le travail en autonomie (l’élève coche les fiches réalisées après correction par l’enseignant). Du coup, je pensais faire une feuille de route par blason au format A5 avec les numéros des fiches à cocher mais étant donné qu’il y a les bandeaux qui récapitulent la feuille de route, je trouve ça inutile…. un supplément de préparation, de photocopies et de cahiers pour rien…

    L’idée des feuilles de route était au départ une trace écrite pour l’élève (pour qu’il voit où il en est, combien de fiches il lui reste à faire) et les parents (surtout que la plupart des fiches seront plastifiées).

    J’aimerais opter pour un système où je peux ajouter des blasons dans l’année (nouvelle fiches de suivi individuelle et collective qui s’ajoute à la suite de la première avec de nouveaux blasons par période en fonction des apprentissages menés). Du coup, la fiche de suivi collée au début du cahier d’autonomie me gênait pour en ajouter d’autres.
    Abandonner le cahier et mettre la fiche de suivi individuelle des blasons et le peu de fiches papiers dans un classeur avec un intercalaire autonomie suffit et me permet d’en ajouter sans problème de rangement.

    Par contre pour les GS, je m’interroge sur le rangement car je n’utiliserai pas de classeur à part pour la découverte du monde. J’ai pensé au livret mais il est définitif, on ne peut pas modifier ou ajouter en cours d’année.
    Pour eux, je trouvais utile la feuille de route avec l’image de la fiche en miniature qui permet de mieux l’identifier en plus du nombre.

    Je m’interroge pour le mettre en place en GS, c’est tout à fait possible mais je réfléchis à sa forme. D’ailleurs, je pense je me disais qu’en GS, les couleurs étaient peut être plus simples que les appellations “expert” ou autre comme le disait une internaute. Si quelqu’un a des idées, je suis prenneuse !

  121. Ah je viens d’aller faire un tour sur le blog cycle 3 pour voir si tu avais réalisé tes blasons de CM2 et je vois que tu as fait évolué les blasons comme je pensais le faire et comme beaucoup d’autres l’ont fait pour éviter les photocopies :
    – plastifier les fiches et crayons woody

    Pour la fiche de suivi individuelle que tu as faite aux CM2, je pensais numéroter les fiches dessus car je compte faire pour les blasons qui s’y prêtent (mots fléchés avec ou sans aide) des fiches numérotées de 1 à 10 pour les CE1 progressives au niveau de la difficulté : j’aime bien l’idée un peu comme toi avec le nombre d’activités qui augmente pour parvenir à valider le niveau (1 en amateur, 2 ensuite puis 3), qu’il faut réaliser des fiches de plus en plus difficiles pour gravir les échelons).
    Les élèves choisiront pour certains blasons comme les TANGRAMS (j’ai un fichier trouvé sur le net je ne sais plus où de 71 tangrams à réaliser, reste à acheter les formes et les 71 solutions y sont aussi). Mais pour la plupart, l’évolution je leur imposerai par la numérotation.
    Je ne sais pas si c’est une bonne idée, c’était pour augmenter la difficulté au fil des échelons.

    J’ai vu que tu avais adopté le cahier format A5 pour coller tout ça.
    Je m’interroge sur ceux que j’ai commandé ! Alala

    Ah oui et une chose m’embête pour les plus jeunes, comme Orphys en avait parlé dans des commentaires anciens : j’aime le principe de coller les coupes pour leur propre satisfaction, la récompense à l’effort, la concrétisation… mais les coller sur la fiche de suivi fait disparaître la trace du nombre de fiches réalisées pour l’enfant qui par exemple n’atteint pas le niveau grand maître, il peut quand même se dire j’en ai fait 6 sur 10, c’est déjà pas mal !
    Ou bien, j’ai vu que tu remettais la coupe à coller peut être au bout du bandeau, donc pour l’échelon final grand maître mais pour ceux qui n’y arrivent pas ?
    Je cherche une alternative… garde toutes les coupes intermédiaires pour les CE1 et les GS mais les coller ailleurs pour ne pas faire dispaître leur travail…

    Toujours la prise de tête sur le support à ce que j’ai vu dans les commentaires sur les blasons CM2, je ne sais pas encore non plus.

  122. Un grand merci pour toutes ces belles idées qui me serviront également pour ma classe de GS/CP/CE1 à la rentrée.

    Je me posais juste une question concernant le travail en autonomie.
    Les élèves les plus lents qui n’ont pratiquement jamais le temps de faire autre chose que le travail demandé, ne sont-ils pas un peu frustrés de ne pas pouvoir autant remplir leur tableau que les autres ?

  123. Je recherchais depuis un moment un moyen de mettre en place les activités autonomes, j’aime beaucoup le système des blasons. Merci à toi, à Orphys et à Gaël. Votre travail est tout simplement super…

    Merci du partage… Internet nous permet ce que nous n’avons pas la possibilité de faire au quotidien : rentrer dans les classes des autres et regarder, s’inspirer et apprendre…

    SandraB

  124. · 8 août 2012 at 07:20

    Excellent site que je viens juste de découvrir. Il est vraiment magnifique. Seul problème, je n’arrive pas à lire le fichier jeu de numération….

  125. Que de temps gagné ! Merci pour ce travail formidable que je découvre. Je m’étais penchée sur les plans de travail mais je trouvais ça un peu compliqué à mettre en place avec des CP CE1… mais je ne voulais plus continuer à distribuer des fiches au hasard, que mes élèves oublient au fond des pochettes et que j’oublie souvent de corriger… Là je trouve exactement ce que je voulais ! C’est parfait. Il me reste maintenant à trouver comment le ranger dans ma classe… Bah oui, ce n’est pas parce que c’est déjà fait qu’il ne faut rien faire 🙂
    Encore merci.

  126. Simplement magnifique.

    Merci de partager ce super travail.
    C’est juste excellent…

  127. Je découvre votre blog. Un grand merci pour ce généreux partage. Votre travail est bluffant, très intéressant pour les enfants et très joli esthétiquement (ce qui ne gâche rien).Vos fiches me serviront cette année avec mes CP/CE1.
    Encore merci et hop, votre blog dans mes favoris…

  128. Juste un petit mot pour te feliciter de ton travail. je suis vraiment impressione et te remercie profondement d’aider une vieux de la vieille de CM a passer en CE1 en douceur grace a toutes tes idees.
    Grand respect pour tout ton travail et ta generosite de le partager free of charge avec tout le monde. Merci aussi a tes collegues qui contribuent.
    Desole du manque d’accent mais je tape sur un clavier qwerty…

  129. brillantissime idée et superbe mise en page !!! J ADORE!!!!

    MERCI A TOI pour tout ce merveilleux travail!!!!!

  130. · 24 août 2012 at 09:30

    bonjour,

    merci pour votre travail. Travaillant en lecture sur des albums, j’aime votre mise en page. Mais comment faire les tapuscrits ? Serait-il possible d’avoir une explication ?
    Par avance merci
    sylvette

    • Bonjour Sylvette,
      Je ne comprends pas bien votre question ; mais pour voir comment les tapuscrits sont faits, il suffit de télécharger un de mes tapuscrits en format modifiable et ça devrait déjà vous dépanner.

  131. Un immense et très sincère MERCI pour les nombreuses activités en autonomie que tu as conçues et/ou mises à disposition. Je ne me lancerai pas dans les blasons cette année (première expérience en CP/CE1 après 15 ans de CE1 et surtout de cycle 3) mais je vais proposer des petits livrets périodiques en autonomie. Si j’ai le temps, je réaliserai des petits “compte est bon” pour les CE1 en cours d’année qui pourraient, à mon avis, être intéressants dans le cadre de tes blasons.

    Bonne fin de vacances et merci encore.

  132. Wahou! quel boulot!
    c’est trop génial tout ça, hyper beau, bien complet et au top pour ma classe de GS/CP.
    J’adopte!
    MERCI!!!

  133. · 26 août 2012 at 22:05

    Un grand bravo et un énorme merci pour tout ce travail !!!
    Je garde l’idée de plastifier pour limiter les photocopies quand c’est possible. J’ai même acheté par erreur 100 pochettes coins A4 que je vais utiliser à la place de plastifier et que je pourrai changer quand elles seront toutes noires ! Et je garde aussi l’idée d’imprimer en couleur pour différencier les fiches !! Euh bon par contre, il va falloir fournir en couleur là lol!!!
    Merci mille fois!

  134. · 26 août 2012 at 22:15

    Dis, comment on fait pour avoir une jolie petite image dans le carré? 😛

  135. Formidable !!! Comment te remercier ? MERCI

  136. · 29 août 2012 at 21:46

    Bonjour, merci beaucoup pour cette superbe idée!
    moi qui gère toujours les activités d’autonomie au jour le jour, je vais pouvoir mettre ça en place et je pense que cela sera bien mieux pour les élèves!

  137. J’aurais voulu savoir au niveau de la correction de ces fiches comment faites vous ?
    Je pensais plastifier certaines fiches pour faire des économies de fiches mais de ce fait, il faut que je corrige tout de suite après que l’élève ait fini sa fiche. c’est le petit problème.. est ce que quelqu’un procède de cette façon ?

  138. Un grand merci pour ce formidable travail. J’ai un GS CP sans ATSEM cette année et tu viens de m’égayer ma rentrée.

  139. merci merci merci! pour la première fois j’ai une classe de maternelle-CP avec les CE1 l’après midi et ça vaut le coup d’essayer l’idée des blasons 😉

  140. Merci beaucoup de mettre en ligne ce travail formidable. Je travaille en CLIS et cela va m’enlever une grosse épine du pied !

  141. Travail merveilleux. Je me demande où tu puises tout ce temps et toute cette énergie. BRAVO!!!

  142. Merci beaucoup de partager ton travail. Tes outils sont très intéressants. J’ai essayé plusieurs fois de fonctionner avec du travail en autonomie, mais j’avais beaucoup de mal à gérer la variété des exercices et la qualité du travail rendu, je crois que grâce à toi, ça devrait bien miuex fonctionner 🙂 Merci!

  143. Un grand merci pour ton ton travail. J’apprécie particulièrement la partie découverte du monde et je viens de découvrir les blasons de l’autonomie. Quelle belle initiative pour les encourager à s’occuper intelligemment tout en progressant.
    Bonne continuation.

  144. Bonjour, je suis très admirative de ton travail et l’idée des blason d’autonomie me tente énormément pour mes CP. Par contre je ne vois pas comment organiser, les enfants choisissent eux même mais comment fais tu pour leur mettre les fiches à disposition?
    Merci beaucoup pour ce partage de grande qualité.
    Priscilla

  145. petite question:je ne trouve pas la brosse à dent dans les 2 premières fiches de cache cache…pouvez vous m’aider??? 😉

  146. merci pour tout ce travail, mes élèves de CP adorent les fiches cache-cache. Par contre on essaie en vain de retrouver la brosse à dents dans celle des éléphants. Pourrait-on avoir la solution? Il me semblait que les fiches solutions étaient sur ton site, je ne les vois pas!
    merci pour ton aide.
    Laure

  147. Je me permets de répondre au post juste au dessus : les solutions sont dans le dossier blason cycle 3 si tu cherches toujours.

  148. Bonjour,
    je viens de tomber sur votre site en me baladant sur le net (je prépare le concours du CRPE pour juin) et c’est juste génial. Un boulot incroyable que vous faites là !
    C’est plein de choses concrètes pour moi qui m’y plonge juste, ça donne plein d’idées et je m’y vois bien !
    Félicitations encore et bonne continuation !

  149. Superbe travail et un gigantesque merci pour le partage 🙂

  150. Un mot : merci!!!!!!!!!!
    Merci pour tout ce temps que tu as passé à préparer tout ça et à le partager avec nous!!!!
    Encore Bravo!

  151. Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii ! Je suis ZIL et reprends une classe de CE1/CE2 depuis la rentrée de janvier pour un congé long. Mille choses à faire comme une rentrée de septembre.
    Tous ces docs vont vraiment m’aider à gérer au mieux ce double niveau…

  152. Mes élèves et moi, on se lasse de mes fichiers d’autonomie, alors j’ai fouiné, et j’ai fait une razzia chez toi cet aprem. Un GRAND MERCI!

  153. Un grand merci pour ce travail de qualité. Elèves et enseignants complètement séduits !

  154. Merci beaucoup pour le travail!!
    je suis admirative…
    Cela faisait un moment que je réfléchissais à ce système et ne trouvais pas d’organisation qui me convenait. La tienne est vraiment claire.
    Je vais de ce pas essayer tout cela!!!
    Merci encore
    à très bientôt

  155. Bonsoir à vous tous de la Nouvelle-Calédonie. Tout d’abord, je suis aussi admirative que mes chers confrères à ce que vous faites et au gros trésor que vous nous faites partager. Ma fille (de 6ans au CP) et moi enseignante débutante au CP sommes très ravies, éblouies, émerveillées de voir vos travaux. Elle était près de moi à voir ce que j’allais faire pour mes élèves, et elle enviait mes élèves !!!!! Ils ont de la chance!!! Tu pourras m’en faire un maman…., et je lui ai demandé ce qu’elle pensait de ce gros travail et elle m’a répondu : c’est trop beau!!! Alors voilà, comme mes chers collègues de la douce France, un énorme, grand, géant ,gigantesque tout ce qui qualifierai de GRAND…..
    MERCIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

  156. Un GRAAND merci pour ce très gentil message 🙂 Et un bonjour chaleureux à ta fille et tes collègues ^^
    Bises de métropole !

  157. Super collecte !!! Merci beaucoup.
    Je perds mon AVS en Clis et me retrouve seule avec 13 élèves à la douzaine dont 4 “petits” issus de maternelle et peu autonomes… Grâce à cette manne je vais pouvoir les faire glisser en douceur vers plus d’autonomie.
    Encore un grand merci.

  158. bonjour !
    d’abord un énorme merci et sutout un GIGANTESQUE bravo pour ce blog, une vraie pépite. tout est beau, bien fait, agréable … c’est superbe !
    seul petit souci : je suis curieuse de savoir à quoi ressemblent les “dessins à terminer” mais malheureusement je n’arrive pas à ouvrir le pdf. un message me dit que le fichier est endommagé …

  159. Allo,

    Un très grand MERCI et BRAVO pour toute cette job ! Je transporte ta job de l’autre côté de l’Atlantique au Québec si tu le veux bien 🙂

    • Oh mais un peu que je le veux bien ! 😀 Vive la mixité et l’échange pédagogique 😉 Bises à tous les québécois !

  160. Merci beaucoup pour tout ce travail, mes élèves sont fans des fiches d’autonomie et moi aussi.

  161. bonsoir,

    Ton travail semble excellent mais je n’arrive pas à ouvrir les liens. A caque fois, je reçois le message page introuvable ou encore “erreur impossible d’afficher la page”.

    Est-ce normal ?
    J’ai fait l’essai avec Firefox et avec internet explorer…

    merci pour ta réponse.

  162. Coucou, avant tout je suis juste époustouflée par tout de travail et la grande qualité des fiches et l’intelligence des activités!!! Bravo

    Je voulais juste faire ma pointilleuse sur les fiches d’écriture.Cela fait quelques années que je réfléchis et affines les gestes d’écriture des élèves de CP (et de GS) et que j’essaie de leur donner la graphie cursive qui me semble la plus juste.
    Aussi, je ne fais jamais commencer les lettres cursives par une attaque, c’est la fin de la lettre précédente qui s’accroche à la suivante. Ainsi selon moi, par exemple, ni le “a” ni le “e” ne commencent d’en bas, mais d’en haut. Il suffit de voir comment on écrit “ba” “va” “oa” ou “be”, “ve” “oe” pour s’en rendre compte. D’ailleurs c’est en voyant beaucoup de mes élèves revenir en bas après le “b” en cursif que cela m’a mis la puce à l’oreiller et ensuite en travaillant avec les lettres cursives mobiles, : pour qu’elles s’accrochent, aucune lettre ne commence de la ligne d’écriture; à l’écrit traditionnellement on le fait pourtant pour le “v”, le “n”, le “m” et souvent le “r”… Enfin c’est l’aboutissement d’une réflexion personnelle d’après l’observation de l’écrit cursif et de mes élèves hein! Très bonne continuation!!
    Et encore BRAVO!!!

    • Bonjour !
      Je suis tout à fait d’accord avec toi ; d’ailleurs l’année dernière en CP je ne leur faisais pas apprendre les lettres isolées avec attaches.
      Ce fichier d’écriture en autonomie n’est donc pas forcément utilisable… A préférer ceux de Danièle Dumont ^^

  163. un grand merci pour ce partage. J’enseigne dans une classe de GS CP CE1 et c’est vraiment une super idée. J’ai mis en place ce travail d’autonomie depuis le début de l’année, et cela marche vraiment très bien… Encore merci

  164. J’enseigne depuis cette année en CP/CE1 et j’étais complétement perdu en ce début d’année. Rien n’avançait comme je le voulais! Et là! Je découvre ton site qui est extraordinaire avec une mine d’idées. MERCI. MERCI pour ce travail de qualité.

  165. Un grand merci , et un grand BRAVO
    Pour la période suivante et jusqu’à la fin de l’année je vais utiliser ces fiches de grande qualité dans ma classe de GS/CP .

  166. Merci de partager toutes ces ressources si bien faites !!! Un régal ton site !

  167. Un grand, très grand merci pour ce partage… l’idée sera testée pour la première fois pour ma part dès la rentrée des vacances !

  168. Bonsoir Orphée
    D’abord un immense merci pour ton incroyable travail que j’admire souvent et qui me donne envie…
    J’ai créé pour mon usage un doc avec les étiquettes coupes pour chaque niveau, mais en noir et blanc pour pouvoir simplement les photocopier sur du papier couleur…
    Me suis je bien faite comprendre??
    Je peux te l’envoyer si tu penses que ça peut être utile?
    EUHH mais je ne sais pas faire!!!
    merci encore

  169. MERCI !!
    tout à fait ce qu’il me faut … En effet je ne me contente pas d’avoir des cp, ou encore Gs-Cp, ou bien même Ms-Gs-Cp … mais j’ai bien dans ma classe Tps-Ps-Ms-Gs-Cp… et il faut bien les occuper ces ptis loups de cp quand je ne suis pas avec eux !!!
    donc, merci, juste ….

  170. enfin un dossier complet sur l’autonomie en CP, jusqu’ici je n’avais pas trouvé mon bonheur, seulement grappillé des choses ici et là!
    Merci!

  171. Hello,

    Super travail!

    Je n’ai pas trouvé la réponse dans les commentaires précédents (je ne sais peut être pas chercher), alors je me permets de poser la question.

    Concrètement, comment fais tu pour la mise en place dans ta classe?

    Tu photocopies toutes les fiches de tous les blasons pour chaque élève et tu fais une sorte de cahier/fichier que les élèves gardent toute l’année?

    C’est beaucoup de photocopies, et de risques que les élèves abiment leur fichier……

    Mais peut être que tu ne fais pas du tout comme ça…

    En tout cas, merci et merci d’avance pour ta réponse!

  172. Bonjour,
    Cette année je vais avoir une classe de GS-CP et je vais me servir des blasons d’autonomie. Je te remercie pour tout ce travail que tu mets en partage.
    Bonne vacances.

  173. · 21 août 2014 at 16:32

    WAOUH ! Bon, ben y’a plus qu’à !
    Je vais essayer de mettre en place tes blasons dans mon futur CE1/CE2.
    Un grand MERCI !

  174. Merci pour ce superbe travail et pour le partage!!!
    Je suis en admiration lorsque je parcours ton blog.
    Merci encore.

  175. Merci un peu, beaucoup et surtout à la folie !!!
    Je me casse la tête depuis quelques semaines pour mettre en place mes ateliers d’autonomie, mais je n’arrivais pas à un résultat convenable notamment pour que mes élèves s’y retrouvent!!
    C’est vraiment un travail formidable merci de le faire partager!

    Encore Merci.

  176. Super cette idée! C’est parfait, j’ai un CP-CE1 alors tes documents vont bien m’être utiles! Par contre, quand j’ouvre les PDF, les fiches activités ne s’affichent pas correctement… Voire elles n’y sont pas toutes! Peux-tu me les envoyer directement?… En tout cas : MERCI!

    • Mesures-tu le temps que cela me prendrait de t’envoyer TOUTES les fiches sur ta boite mail ?
      J’ai la désagréable impression que plus on en fait, plus on nous en demande…

  177. Alors, non, pardon, je me suis mal exprimée! Je voulais demander s’il y avait une autre façon de partager, comme une dropbox par exemple (un autre moyen direct)?

  178. Merci mille fois !! Comment faites-vous pour trouver le temps de faire tout ça ??? J’espère qu’un jour je pourrais moi aussi partager mon travail ! Pour l’instant, en tant que T1, je me sens vite submergée, un énorme merci donc pour ce travail formidable !!

  179. Bonjour, je me pose la même question que lise à savoir: comment t’organises-tu pour gérer les blasons? Fais-tu un fichier ou as-tu un classeur où les élèves rangent les fiches? Le lien que tu as fournis étant mort je me permais de te poser la question…

    Merci pour ce travail en tout cas!

    Evodie.

    • Alors maintenant je suis en cycle 3, mais j’utilise des bacs trieurs pour y ranger les différentes fiches (commandés chez Majuscule).

  180. merci beaucoup pour ce travail en autonomie . ayant un cours double cp-ce1 , ce travail me permet de les mettre en autonomie .Ils sont très ravis du cache- cache . je l’utilise depuis l’année dernière . C’est un sacré boulot!!

  181. Un grand merci!
    Je ne vais pas mettre en place les blasons mais un fichier d’autonomie et ton travail est d’une très grande aide. Ton site est pour moi une référence!

  182. Je fais trop peu dessiner mes élèves alors merci pour les ressources.

  183. Merci mille fois de tout ce boulot énorme !!!
    Je débute sur une GS/CP et tes blasons me sont d’une aide incroyable ! Moi qui pensais que c’était compliqué à mettre en place et bien, je suis rassurée… je vais pouvoir très bientôt le proposer à mes élèves !! Encore merci !!!!

  184. merci beaucoup !!!!!

  185. Donc déjà MERCIIIIIIII !!!!!

    Et ensuite Waow et merci encore !

    La mise en page est super belle , du coup je me suis permise de récupérer ta fiches de suivi afin d’en fabriquer de nouvelles en insérant les jeux de classe, en effet je ne voulais pas trop de photocopies .

    Merci à tous ceux qui ont contribué à réaliser une telle mine

  186. Merci pour ce travail!! Votre blog est une mine d’or pour moi qui suis une maman que me retrouve à faire école à la maison, et ne suis donc pas une enseignante de formation; CP-CE1-CM1 pour cette rentrée.

  187. Merci mille fois pour ce travail !!
    Je vais l’utiliser à la rentrée pour mes cp !
    merci encore !

  188. Cette année je me lance avec tes blasons ! Merci pour cet ENORME travail !

  189. BRAVO pour cet énorme travail. MERCI de partager. Bonne rentrée!

  190. MERCI INFINIMENT !
    QUELLE GÉNÉROSITÉ !!!

  191. Je viens régulièrement sur ton site et je n’ai encore jamais laissé de commentaire.
    Je le fais aujourd’hui parce que je suis encore une fois impressionnée par ton travail et reconnaissante parce que tu le partages avec nous.
    Je vais tester plusieurs de tes idées et docs dans ma classe de cp cette année.
    Alors un grand merci de ma part et de la part de mes élèves!!

  192. Merci beaucoup pour ce partage! C’est vraiment super. Mes CP vont adorer !

  193. Un grand merci pour ce magnifique travail et pour le partage. Juste une petite question, dans les blasons, il y a un blason coloriage avec une image de champignon, je ne parviens pas à retrouver ce fichier dans ceux que vous proposaient. Est-ce une erreur de ma part ?

  194. Quel partage!
    Une mine d’or…. Merci tout simplement!

  195. Wahooo quel sacré travail ! Bravo !

    Par contre, j’ai juste une question pratique : imprimes-tu TOUTES les feuilles d’autonomie et tes élèves piochent ce qu’ils veulent pour compléter leur blason ?
    ça fait un paquet de feuilles, non ?

    Merci de ta réponse 🙂

  196. Un superbe travail, comme d’habitude!
    J’allais poser la même question que Camille: ça fait un sacré paquet de photocopies tout ça!
    Certaines fiches peuvent être plastifiées, mais d’autres comme les coloriages ou les mandalas ne s’y prêtent pas.
    Dans mon école, on a à peine assez de photocopies pour couvrir les besoins sur l’année, j’en demande pas mal aux parents…
    J’aimerais bien mettre en place ces ateliers autonomes, mais je suis coincée par les photocopies…

  197. Pour ma première année en cours double GS-CP, je suis à la recherche d’activités en autonomie pour les CPs. J’ai trouvé mon bonheur sur ton site. Merci beaucoup pour le partage de ton travail. Les blasons d’autonomie m’inspirent beaucoup pour motiver mes élèves.
    Bonne continuation.

  198. MERCIIIIIII !!!
    Après 3 semaines en CP-CE1, je suis rentrée désespérée ce soir… Pas simple de trouver une organisation de classe après 4 ans de cycle 3.
    En discutant avec ma collègue de maternelle à la récré, elle m’a conseillé de mettre en place différents ateliers dans ma classe. J’ai trouvé mon bonheur ce soir, trop chouette !! Je vais mettre cela en place dès demain dans ma classe, mes petits élèves seront ravis ! Par contre, je vais tout mettre sous pochette plastique afin que les fiches puissent être utilisables par tous et limiter les photocopies. Je vais commencer par une petite sélection pour la fin de la période et en ajouter à la période suivante et ainsi de suite.

    Merci merci !!

  199. Un tout grand merci pour votre travail!

  200. Merci énormément pour ce travail fructueux qui canalise l’attention des élèves en classe et qui leur donne du plaisir à travailler autrement. Merci à vous!!

  201. Un grand merci pour tout ce travail!

  202. Wahouuuuu ! C’est géniaaaaaal !!
    Je commence dès la fin de la semaine ! Mercii beaucoup =D

  203. Un immense merci pour ce fabuleux travail !!! Vos fiches sont vraiment bien faites, bien pensées, et surtout très pratiques!!! Merci beaucoup de votre partage et de votre générosité!

  204. Tout d’abord je te souhaite une excellente année 2016…sérénité et joie surtout! Bravo et merci pour ton partage; je suis admirative. Par rapport aux blasons d’autonomie, je voulais savoir si tu utilisais les crayons Woody sur tes fiches plastifiées, et si cela fonctionnait bien.

  205. J’ai testé une partie de ces blasons cette année. Grand succès ! Les plus rapides sont occupés de manière intéressante. D’autres plus lents se mettent à accélérer pour pouvoir remporter des blasons. Ta mise en page est chouette.
    Un immense merci !

  206. Super !!!
    Je change de niveau cette année: après 8 ans au CM, je m’en vais voir du côté des CE…
    Un peu perdue, mais utilisant déjà de l’autonomie avec mes CM, je suis bien contente de trouver des activités toutes prêtes !
    Un grand merci à tous les contributeurs.
    Je vais pouvoir me pencher sur ma classe cet été avec un peu plus de sérénité.

  207. Merci pour ce merveilleux travail !!!!!
    Il va grandement m’aider 🙂

  208. Merci pour ce super travail et merci pour l’ensemble de ton travail 😉

  209. Merci pour ces partages, ils sont précieux, aident beaucoup et font gagner du temps, surtout quand on est débutant …
    Bravo et encore MERCI !

  210. Merci beaucoup pour le partage!
    Je me représente la somme de boulot et me demande comment trouvez-vous le temps de concevoir et mettre en ligne !
    Bonne rentrée!

  211. Merci pour votre travail, c’est génial de trouver des docs aussi bien faits !

  212. MERCI POUR LE PARTAGE
    JOYEUX NOËL
    BONNE ANNE 2017

  213. merci pour toutes ces ressources !

  214. Bonjour, je trouve ça super et je souhaite le mettre en place mais je ne trouve pas les corrections.

  215. Merci beaucoup pour ces superbes fichiers. Quel beau gain de temps ….. Merci

  216. Je cherchais comment organiser les fiches d’autonomie pour mes CE. Voilà qui est fait grâce aux blasons.
    Merci beaucoup pour le partage

  217. Merci, merci, merci !!!!! Ce travail est super et me fait gagner un temps précieux ! J’admire tant les profs blogueurs, j’espère en devenir une un jour, mais en attendant, merciiiiiiiiiiiiiiiiiiii !

  218. comme toujours du travail précis, qui permet de s’organiser facilement !j’adore!

  219. Si ça ce n’est pas de la générosité… Bravo et merci pour la qualité du travail et la clarté des explications!

  220. Un très grand MERCI pour toutes ces fiches d’autonomie, je suis en double niveau pour la première fois et cela va bien m’aider pour gérer ma classe !
    Merci pour tout ce travail que tu partages, quelle générosité !

  221. Merci beaucoup pour le partage de ce superbe travail !!

  222. Un grand merci pour ce partage et ce magnifique gain de temps que tu m’offres!!

  223. Je débarque dans un CPCE1 à la rentrée, ta collecte de travail en autonomie va être précieuse, merci beaucoup.

  224. Bravo et merci beaucoup pour ce beau travail !!

  225. Un grand MERCI!

    Bonne continuation et joyeuses fêtes!!! 🙂

    Cécile <3

  226. Merci beaucoup!
    Cela vient compléter fort à propos ma propre collection. Certains élèves avancent tellement vite que même les activités supplémentaires prévues ne suffisent plus!…

  227. MErci pour ce partage !
    Avec les CP CE1 c’est ce qu’il me fallait ! quelle galère ce double niveau…

  228. Merci merci beaucoup pour ce travail pharaonique!!!
    Que du bonheur!!!

  229. Bonjour !
    Je passe en CP/CE1 à la rentrée, et ton travail va beaucoup m’aider ! Un grand merci à toi !

  230. Bonjour,

    Depuis 2 semaines, je viens d’hériter d’une classe de CP/CE1/CE2 pour l’année scolaire de bons niveaux. J’ai en permanence des élèves qui finissent rapidement en 5 ou 10min une double page de fichier de math ou autre même en CP.
    J’ai essayé les PDT qu’on trouve ailleurs, mais ils finissent en 15-30min tout le PDT même en CP et ça fait trop imprimer. Je vais mettre les blasons sous pochette-plastique ce qui peut être réutiliser pour moins imprimer.
    Merci.

  231. Wouah! Quel travail impressionnant! Merci pour ton partage, je vais pouvoir occuper mes CP plus efficacement qu’avant. J’aime beaucoup l’idée des blasons.
    D’ailleurs, je me demande si je ne vais pas mettre en place une sorte de cérémonie de remise des blasons à chaque fin de semaine, un peu à la Harry Potter quand il les assigne à une maison 😀

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