Mon fonctionnement en mathématiques
A la rentrée prochaine, j’aurai de nouveau une classe de CM1-CM2. Je compte repartir sur un fonctionnement en atelier, avec lequel je me sens plus à l’aise et efficace dans ma transmission de savoirs 🙂 Lors de ces temps d’atelier, deux séances seront réservées aux révisions de numération sous forme de jeu de société. Avant de vous les présenter, voici le fonctionnement que je pense utiliser.
Note : A mi-temps, la géométrie et les grandeurs et mesures seront à la charge de ma binôme, c’est pour cela que ces deux sous-domaines n’apparaissent pas dans les notions que je vais traiter.
Tous mes ateliers sont composés de 3 groupes de 8 élèves (de niveau homogène afin de faciliter la différenciation). Les groupes tournent sur 3 ateliers de 20 minutes chacun, le tout sur 4 jours. L’activité surlignée est celle que je mène en atelier dirigé, les deux autres sont en autonomie.
| Jour 1 | Jour 2 |
| – Découverte de la notion en numération – Calcul mental + problèmes – Ceintures de calcul posé | – Jeu collectif de numération – Calcul mental + problèmes – Exercices de numération (entrainement) |
| Jour 3 | Jour 4 |
| – Jeu collectif de numération – Calcul mental + problèmes – Exercices de numération (approfondissement) | – Evaluation de numération – Calcul mental + problèmes – Ceintures de calcul posé |
Mon fonctionnement en ceintures de calcul posé est détaillé dans cet article : c’est par ici
Mon fonctionnement en calcul mental est détaillé dans cet article : c’est par ici
Pour les problèmes, j’utiliserai en alternance le fichier “Problematix” et des problèmes de proportionnalité, téléchargeables dans cet article : c’est par ici
Les jeux collectifs
Afin de bien asseoir les compétences de numération, j’ai donc créé des jeux pouvant être joués à 8, sur le thème de la mythologie grecque parce que vous savez, je ne peux pas m’en empêcher 😅. J’ai fait en sorte que le matériel soit simple et que tout tienne dans des pochettes de ce type, que je rangerai dans des classeurs. Voici la description des jeux !
Note : Chaque jeu vient avec ses fiches auto-correctives. En effet, la première séance du jeu sera faite en atelier dirigé pour que je puisse leur expliquer les règles et vérifier qu’ils jouent correctement, mais la deuxième séance sera faite en autonomie, ils doivent donc pouvoir s’auto-gérer.
N1 : Lire, écrire et décomposer les grands nombres
Zeus organise un grand tournoi entre les scribes de l’Olympe pour choisir celui qui sera chargé de gérer les archives sacrées. Chaque équipe de scribes doit prouver qu’elle sait lire, écrire et décomposer de grands nombres.
N2 : Comparer et ranger les grands nombres
Aidez Poséidon à élire le meilleur conducteur de char en remportant la course mythologique ! Pour avancer, chaque équipe doit réussir des défis de comparaison ou de rangement de nombres entiers.
N3 : Arrondir, encadrer et placer sur une droite graduée des grands nombres
Les élèves sont des apprentis mathématiciens qui doivent sortir du labyrinthe construit par Dédale. Pour avancer, ils doivent résoudre des énigmes laissées sur les murs du labyrinthe.
N4 : Lire, écrire et représenter des fractions simples
Chaque équipe doit aider Hestia, déesse du foyer, à préparer des offrandes complètes à déposer sur l’autel du temple. Pour cela, les élèves gagnent des parts fractionnées d’aliments sacrés en résolvant des énigmes.
N5 : Comparer, ranger et placer des fractions sur une droite graduée.
Chaque équipe incarne un groupe d’Argonautes naviguant à travers la Mer Égéenne à la recherche du trésor sacré d’Hésione. Pour y parvenir, ils devront résoudre des énigmes mathématiques et éviter la colère des dieux !
N6 : résoudre des problèmes avec les fractions.
Le banquet de l’Olympe approche. Les dieux réclament des recettes précises, équilibrées et bien réparties ! Les deux équipes d’apprentis cuisiniers doivent gravir les marches du Temple pour prouver leur savoir-faire. À chaque recette réussie, ils montent d’un cran vers la gloire divine…
N7 : passer des fractions aux nombres décimaux et inversement
Le sceptre de la Pythie a été brisé en plusieurs morceaux dispersés dans le sanctuaire de Delphes. Chaque morceau est gardé par une énigme inscrite sur des stèles anciennes. Les joueurs doivent relever les épreuves pour reconstituer le sceptre.
N8 : Lire, écrire et décomposer les nombres décimaux
Asclépios, dieu de la médecine, prépare un remède sacré capable de guérir une mystérieuse maladie frappant les héros grecs. Pour l’aider à trouver la bonne formule, les joueurs doivent collecter les bonnes doses d’ingrédients… exprimées en nombres décimaux !
Les documents
Je vous propose donc au téléchargement ces 8 jeux. Le fichier comprend pour chaque jeu : la fiche explicative avec la mise en place et la règle détaillée, le plateau de jeu, les cartes questions, les fiches de correction et le matériel supplémentaire. Une fois plastifié, tout est clé en main 🙂 (Il vous faudra juste ajouter des dés et pions).
Si vous comptez utiliser ce travail en partie ou en intégralité, n’hésitez pas à me laisser vos remarques constructives en commentaires 🙂
Merci beaucoup pour ce partage! ☺️ à la rentrée j’aurai des ce2 cm1 je vais regarder à tout ça !
Merci beaucoup pour ce partage!
Je ne parviens pas à lire ce qui est écrit dans les cadres saumon mais ma vue n’est pas la plus fiable non plus…
Toujours un régal de voir votre travail.
Bonnes vacances
Wahou! Quel travail! Ces jeux vont venir compléter ma méthode! J’ai vu que tu allais mettre un article sur le calcul mental. J’avoue que ça m’intéresse de savoir comment tu les mets en autonomie dessus avec la résolution de problème. J’imagine que c’est quelque chose que tu auras travaillé en amont et une fois qu’ils seront suffisamment à l’aise tu les laisse en autonomie ?
Bonnes vacances
Wahou! Quel travail! Ces jeux vont venir compléter ma méthode! J’ai vu que tu allais mettre un article sur le calcul mental. J’avoue que ça m’intéresse de savoir comment tu les mets en autonomie dessus avec la résolution de problème. J’imagine que c’est quelque chose que tu auras travaillé en amont et une fois qu’ils seront suffisamment à l’aise tu les laisse en autonomie ?
Bonnes vacances
Merci de partager ton travail. Hâte de mettre en place dans ma classe vu que mon thème cette année sera la mythologie 😊
Merci énormément! Je débute et je cherche encore comment organiser des ateliers pour être plus disponible pour mes élèves. Je vais utiliser ces jeux qui vont coller à mon thème de cette année.
Magnifique travail merci ! Comment faites-vous pour les ateliers si vous travaillez à mi-temps ?
Je les fais sur deux semaines du coup : L et M de la semaine 1 et L et M de la semaine 2 🙂
Merci pour ce beau travail qui va me permettre de renouveler ma ludothèque mathématique.
Excellent travail! Il n’y a plus qu’à tester!
Bonnes vacances
WAOUWWWW !!! merci merci !!!!
Un travail toujours excellent depuis des années : intéressant et beau et ludique. En total admiration !
Merci beaucoup !
Merci beaucoup pour tout ce travail !
Merci beaucoup pour ce travail ! Je retrouve des CM1-CM2 après 8 ans de CP et je retrouve ton site avec grand plaisir et plein de nouveautés !
Un immense merci pour ce partage. Je vais les utiliser en ateliers. Je trouve également que ce système permet de transmettre plus efficacement et de cibler tout de suite les difficultés et les réussites de chacun. Belles vacances.
Oh ! Encore un immense merci pour tes partagés !! Bonnes vacances
C’est vraiment super merci beaucoup pour ce partage, je vais apprécier faire ça avec mes CM1,
J’adore travailler en ateliers, je récupère des CM1 l’an prochain et j’ai choisi de travailler sur la mythologie donc merci beaucoup pour ce partage qui va m’être très utile!
Merci beaucoup pour ces partages. Je pense mettre en place certains jeux cette année, où il faut mettre l’accent sur les fractions et les décimaux 🙂
Je te ferai un retour 🙂
Quel travail accompli! Bravo et merci!
Pfiooou, c’est magnifique ! Un grand merci !
Un immense merci pour le partages de toutes ces pépites !
Bravo pour votre travail et merci pour vos partages.
Merci pour tout ton travail et ton partage qui sont d’une grande aide au quotidien.
J’en profite pour te faire remonter les quelques soucis avec le jeu n°1. En effet les consignes des couleurs sur la règle et le plateau ne correspondent pas aux cartes ( les consignes rouge et jaune sont inversées, et il y a la consigne “écris le nombre en lettres alors qu’il est déjà en lettres sur la carte).
En espérant que ce commentaire sera utile !
Merci beaucoup pour ce partage ! Je vais les utiliser avec mes CM1 en ateliers.