Cette année en production d’écrit, j’utilise le super livre Le grand voyage de Delphine Thibault (alias tablette et pirouette). Le projet croisière est génial et mes élèves et moi adorons embarquer (jeu de mot hoho) dans ces séances ludiques et motivantes.
Comme j’ai des CM1/CM2 et que je garde mes CM1 deux ans, je ne peux pas réutiliser mes ressources d’une année sur l’autre. Delphine n’ayant pas encore publié une deuxième année, j’ai créé mon propre projet immersif de production d’écrit pour une année complète. Je vous présente donc :
Quel est le but de ce projet ?
Ce projet plonge les élèves dans la peau d’explorateurs partis à la découverte d’un monde inconnu. À travers différentes séances, ils enrichissent progressivement leur univers fictif en produisant divers types d’écrits : journal de bord, descriptions, dialogues, cartes, lettres, et articles.
L’objectif est de développer leur imagination et leurs compétences en rédaction tout en variant les styles (narratif, descriptif, informatif). Chaque séance leur permet d’approfondir leur exploration en créant des lieux, des créatures, des phénomènes mystérieux et en consignant leurs découvertes comme de véritables aventuriers.
Le projet aboutit à une production finale où chaque élève compile ses écrits sous forme d’un carnet d’exploration illustré, valorisant ainsi son travail et sa créativité.
Comment s’organise ce projet ?
Ce projet s’articule en 15 séquences (à raison de 3 séquences par période), chacune faisant travailler une notion de production d’écrit différente et variée. Les voici :
| Période 1 1. L’appel de l’aventure : se présenter 2. Le premier voyage : écrire un voyage (carnet de bord) 3. Le monde caché : décrire un lieu mystérieux | Période 2 4. Rencontre avec une créature : écrire un dialogue 5. Exploration en équipe : structurer un récit 6. Découverte culturelle : décrire une civilisation fictive |
| Période 3 7. Cartographie du monde : concevoir une carte et écrire sa description 8. Carnet de recherches : écrire une observation scientifique 9. Le mystère du monde caché : écrire la suite d’une histoire | Période 4 10. Correspondance avec le monde extérieur : écrire une lettre 11. Un événement dramatique : écrire un événement dramatique 12. Les archives des explorateurs : rédiger une archive d’exploration |
| Période 5 13. Le grand récit d’exploration : écrire un récit complet épique et structuré 14 : Les chroniques de l’explorateur : écrire un article fictif de journal 15 : L’exposition : synthétiser un travail pour le présenter publiquement |  |
Les documents
Je vous propose donc au téléchargement le projet entier, qui contient les fiches de préparation ainsi que toutes les ressources élèves (guides d’écriture, extraits, documents iconographiques etc…). De plus, j’ai essayé de différencier au mieux chaque séance sur les deux niveaux CM1 et CM2.
Si vous comptez utiliser ce travail en partie ou en intégralité, n’hésitez pas à me laisser vos remarques constructives 🙂 C’est un travail qui a nécessité un looong temps de réflexion théorique et de création donc maintenant, place à la pratique !
Merci beaucoup pour ce travail dont la présentation donne vraiment envie de se l’approprier et dont la précision permet de comprendre rapidement les objectifs. Bonne soirée 😀👍🏻
Merci beaucoup pour tout ce travail !
Merci encore pour ce gros boulot partagé ! Je vais bien me l’approprier cet été et je mets en place dès la rentrée. Bravo !
Bonsoir, merci pour votre travail !
Merci pour ce beau partage! Je l’enregistre pour y regarder quand je préparerai la rentrée prochaine 🙂
Bravo pour ce beau projet !
Et merci pour le partage, si l’année prochaine j’ai des cm1 ou CM2, je le testerai avec plaisir
Merci beaucoup pour ce partage ! J’ai découvert Le grand voyage cette année et les élèves adorent !!
Quel beau projet ! J’ai moi aussi un double niveau et je commençais à me demander ce que j’allais faire de nouveau pour l’année prochaine. Merci !
Bravo pour ce travail !
J’utilise le grand voyage avec mes CM2 cette année, je pourrais le réutiliser mais votre dossier pourra me permettre de varier les plaisirs.
Merci
Bravo pour ce travail et merci pour le partage 🙏.
J’utilise le Grand voyage avec mes élèves de CM2 cette année et ils adorent !
Mais ouahouuuuu
Merci bcp pour le partage de cet enorme travail!!!
Bravo pour ce travail.
Je ne sais pas comment tu trouves le temps de faire tous ces fabuleux projets!!
Merci de nous les partager.
Merci pour ce partage qui donne aussi envie de découvrir le livre de Tablettes et pirouettes ! La production d’écrits, c’est vraiment la matière qui m’angoisse au cycle 3, alors merci de me donner des pistes à explorer !
Waouhhh! Quel boulot monstre! Je vais regarder cela pour l’année prochaine et peut être l’utiliser… Merci
Je travaille cette année avec le livre du grand voyage ! Je n’ai jamais autant aimé faire de la production écrite. Les élèves réclament l’arrivée du capitaine et sont investis dans les écrits.
Quelle joie, alors, de découvrir ton travail ! Je l’ai survolé et lu quelques séances et je n’ai qu’une envie : avoir des CM l’an prochain pour essayer ce projet !
Bravo pour ce travail et mille fois merci !
Encore merci Orphé ! je suis déjà adepte de tes escape game en Histoire qui accrochent tous les élèves, je télécharge ce dossier que j’utiliserai à la rentrée!
Génial! Je cherchais une solution pour faire une année 2 après la croisière..! merci pour ce travail énorme!
Beau travail! Je voulais adapter pour mon projet de l’année prochaine…. tu vas m’inspirer! Et si je cafouilles de trop…. vais certainement copier ;-D
cafouille sans s rhoooo
Merci pour ce super travail ! J’aimerais bien tenter l’année prochaine avec mes CM2.
Il y a une chose que je n’ai pas compris : pour chaque écrit, cela se fait avec les équipes constituées à la 1er séance (donc un écrit par groupe) ? Ou alors chaque élève travaille individuellement (donc un écrit par élève) et il y a seulement quelques séances d’écrits qui se font en équipe ?
Encore merci !
Merci ! Si je l’utilise je viendrai faire un retour ! C’est chouette en tout cas !
Merci beaucoup pour ton partage ! Une vraie pépite !
Bonjour,
Merci pour tous ces partages de qualité. J’aimais beaucoup l’idée de l’étude de la langue au service de la production d’écrits et j’avais envie de tester ce que vous proposez l’an prochain avec mes CM2.
En découvrant ce projet de séquences en immersion et celui du Grand Voyage de Delphine Thibault, je me demandais si la démarche pédagogique en EDL était la même?
Je n’ai pas prévu ce travail pour qu’il fasse travailler l’étude de la langue, j’ai seulement essayé de varier tous les types d’écrits (donc fatalement, on s’y retrouve quand même un peu niveau EDL ^^)
Bonjour,
Bravo pour ce travail de qualité. Je me demandais si en parallèle tu avais le temps d’utiliser ton chouette projet 15 séquences de production d’écrits. Je suppose qu’il faut faire des choix….
Projet adopté pour l’an prochain ! Merci pour le partage de cet énorme travail abattu !
Pressentie pour un remplacement à l’année à la rentrée en CM1/CM2, je ne saurais définitivement mon affectation que fin août. Je bénis donc tous les enseignants de ce niveaux qui partagent des choses vraiment sympa et qui vont me permettre de passer un été sans avoir à préparer trop de choses pour un niveau que je n’aurais peut-être pas!!
J’avoue qu’en voyant ce que tu partages, je n’ai qu’une envie, être affectée sur ce remplacement et pouvoir proposer cette pépite aux élèves!!!
Merci pour ce travail considérable!
Quel chouette travail! J’ai travaillé cette année avec Le grand voyage, et je cherchais aussi une alternative, car je me lance l’an prochain dans l’école de dehors. Je voulais modifier le carnet de voyage en carnet d’exploration et j’imaginais des séances d’écriture sur ce même thème. Merci encore beaucoup pour ce partage!!!
Merci pour ce partage! Je compte partir sur “Le grand voyage” à la rentrée mais je conserve ton travail pour l’année suivante!
Un grand merci pour le partage de ces ressources. C’est très inspirant!
Oh la la … Que dire ?!
Mille mercis pour ce travail titanesque !
Bel été à toi !
Merci beaucoup
Quel travail extraordinaire ! Cela a dû prendre des heures…
Un grand merci pour ce partage
Merci pour ce travail! Moi qui ai du mal avec la production d’écrits, je pense que mes élèves vont adorer ^^
Bonjour, un immense merci pour ce fabuleux travail, c’est impressionnant ! Merci beaucoup de le partager !
Un énorme merci pour ce partage. Quel super boulot encore !!!👍
Waouh! Après une année passée à faire le grand voyage, je me demandais quoi faire : bingo, je tombe sur ton article et ton magnifique travail! Quel travail impressionnant, mille mercis!
Ce travail est fantastique, j’ai aussi suivi le grand voyage cette année mais je ne pouvais pas reprendre car je garde certains élèves. Je cherchais une idée de projet pour l’année et là je crois que c’est fantastique !
Bravo et merci !
Merci pour tout ce travail partagé!!!
Un énorme merci pour ce travail ! Je vais regarder ça tranquillement cet été à tête reposée
Merci beaucoup pour ce partage ! Quel travail !
Un grand merci pour tout ce travail!
Bonjour,
Comme beaucoup ici, j’ai travaillé avec le grand voyage cette année avec mes Cm1-Cm2 et je cherchais quoi faire à la rentrée, alors merci!
De plus, j’ai utilisé tes escape game en histoire cette année, mes élèves ont bien accroché alors une deuxième fois, merci!
Amélie
Bravo et merci pour ce travail, c’est un beau projet !
Merci beaucoup pour ce travail. Je vais l’adapter pour un ce2/cm1. J’aime aussi beaucoup le livret de calcul mental conforme aux nouveaux programmes qui me sauve littéralement!
Bonjour !
Merci pour ce travail incroyable. C’est la première fois que j’ai hâte de faire de l’écriture avec mes élèves ! En me penchant dessus plus précisément, je me posais la question de l’organisation. J’ai imaginé utiliser le cahier d’écrivain pour faire le premier jet et la réécriture, puis recopier au propre sur une feuille A5 pour ensuite à la fin de l’année relier… Mais je ne sais pas si c’est réalisable et surtout pas trop chronophage ! Comment penses-tu t’organiser ?
Merci pour ton retour positif !
Alors je pense faire les 1ers jets sur le cahier de brouillon et le recopiage au propre sur le cahier d’écrivain. Pour la présentation en fin d’année, je mettrai (je pense !) des exemplaires de cahiers aux différents stands. Pour certaines séquences, je photocopierai les cahiers et relierai ensuite les productions. On se tiendra au courant au fur et à mesure de l’avancée !
Bravo pour ce fabuleux travail tellement riche et motivant!
Pourrait-on avoir le retour sur cette première période svp?
NB travailler sur le lexique (nouveaux programmes): les modes de transport, les émotions… tout y est bravo encore!
Merci pour ce colossal travail partagé! Je le garde sous le coude. La production d’écrit étant ma bête noire… et mes futurs élèves ne sont pas très bons en étude de la langue. Peut-être que ces écrits les motiveraient.
Alors là vraiment impressionnée ! Quel travail et quelle générosité de partager ça. Je sens que je vais être aussi heureuse que mes nouvelles de découvrir toutes les aventures qu’ils vont pouvoir imaginer à partir de votre travail. Un grand grand merci !
Merci pour le partage de ces documents. Je sens que cela va être un outil très précieux!
Bonjour Orphée
Merci pour ce partage, c’est vraiment généreux de ta part. Je pense que ça va m’être utile cette année. Je vais faire la production d’écrit pour 2 classes de CM1 et une classe de CM2 (décloisonnement).
Je serai PES en septembre et je réfléchissais à un projet annuel qui pourrait conjuguer la production d’écrit et l’art plastique. Votre travail est exemplaire et inspirant. Je vous remercie pour ce partage et cette générosité.
Magnifique travail, merci pour le partage !
Bonjour, je replonge dans l’univers des cycles 3 à la rentrée et mes recherches m’ont amenée jusqu’ici ….Quel travail !!! ET TOUT ce que vous faites et partagez !!! Merci beaucoup!!!!
Bonjour, merci beaucoup pour ce travail ! Je vais tester cette année avec mes élèves en CM1 !
Coucou Orphée,
Merci infiniment pour ce travail de dingue qui saura, j’en suis sûre, captiver mes petits élèves qui ne sont pas très bons en écriture. C’est un projet ultra motivant !!!!
Bonjour, je suis PES à la rentrée et je compte utiliser votre travail qui m’a l’air incroyable. J’ai hâte de le mettre en place et de pouvoir vous faire un retour. Merci beaucoup pour ce partage
J’avais beaucoup aimé m’appuyer sur ton dossier “Une année de production d’écrits Année A” et je suis ravie de découvrir ce nouveau dossier. Merci infiniment pour ce travail énorme, j’ai hâte de le mettre en pratique l’année prochaine !
Merci pour ce travail colossal et de qualité!
Merci beaucoup pour ce partage. Quel travail incroyable!!
Le voyage sera notre thème cette année, c’est juste parfait.
Merci beaucoup pour ce travail titanesque ! Nous sommes tous chanceux de pouvoir en profiter. Merci !
Merci pour ce travail incroyable. Je vais l’utiliser cette année, je suis sûre que mes élèves vont beaucoup adoré ! Cela va nous permettre d’aborder des nombreux types d’écrit. Ton blog est vraiment une mine d’or depuis de nombreuses années, merci pour ce travail partagé.
Merci infiniment pour cet immense travail !
Merci beaucoup pour ce travail colossal !
Wouaw! Quel travail!
Merci de le partager avec nous! On imagine parfaitement le temps et l’investissement fourni.
Je l’utiliserai cette année
Merci 🤩
Quel superbe travail !
J’ai hâte d’embarquer avec mes moussaillons.
Merci beaucoup pour cet énorme partage.
Il n’est pas toujours évident de trouver des idées de productions d’écrits adaptées au niveau des élèves et surtout qui leur donnent envie d’écrire. En faisant des recherches, je suis tombée sur ton projet annuel et j’ai trouvé ça génial. Le thème est incroyable : j’adore l’idée que les productions écrites soient en lien avec une histoire. J’ai donc téléchargé ton projet et j’ai hâte de le mettre en place dans ma classe. Je suis certaine que mes élèves vont adorer ! Encore merci à toi pour ton beau partage. Hâte de commencer 🙂
Quel magnifique travail !
Il y a une simplement une chose que je n’ai pas compris après avoir parcouru les documents : est-ce que chaque écrit se fait en groupe avec les équipes constituées à la 1er séance ou bien chaque élève travaille individuellement (donc un écrit par élève) sauf pour quelques séances ?
Merci !
Chacun écrit individuellement, sauf pour les rares séances nécessitant une réflexion en groupe 🙂
Un énorme Merci!
Quel travail!
Merci pour ce partage. Je vais le tenter avec mes CE2-CM1 en adaptant pour les CE2.
C’est un projet très motivant!
Exactement ce que je cherchais! Merci infiniment pour le partage. Bravo pour ce super travail.
Bonjour,
merci pour ce beau travail ! Je vais le tester avec mes CM2 cette année je te remonterai leurs retours 😀 !
Bonjour, merci beaucoup pour votre site qui est une mine d’OR!! j’ai téléchargé le dossier en production d’écrit et je pense qu’il va correspondre parfaitement avec notre thème du Voyage 🙂
MERCI MERCI
Extraordinaire ! hâte de commencer l’aventure avec mes élèves !
Merci !!
Bravo pour ce travail! L’idée de partir en exploration va sûrement enchanter les élèves… Dommage que je n’ai pas trouvé votre travail plus tôt pour le commencer dès la rentrée.
Wahou! Quel travail qui donne vraiment envie de se lancer dedans. Je vais le tenter avec ma classe de ce2/CM1. Merci beaucoup pour le partage de cette pépite!
J’ai commencé avec mes CM2 en début d’année et nous en sommes au monde caché. Les élèves sont très motivés. Les textes supports sont bien choisis et les critères de réussite guident efficacement les élèves.
Que du positif !
Bonjour,
Merci pour ce superbe travail, j’ai moi aussi utilisé “le grand voyage” et ayant également des CM1-CM2, je me suis lancée dans un nouveau voyage, que je commence seulement à construire. Je pense donc utiliser la production écrite sur les explorateurs du monde caché cette année, comme cela je pourrais tourner sur 3 ans. J’aurai peut être des Ce2 en plus dans ma classe l’année prochaine.
Bonjour, merci pour tout ce travail ! J’ai commencé et mes CM sont on fire à chaque fois.
Juste une critique : aucun des extraits présentés dans ce travail ne semblent être réellement tirés des livres. Ce sont plutôt des textes arrangés. Aucun problème là dessus, mais ça aurait été plus correct envers les auteurs et les lecteurs de le préciser sur la page des dits extraits : )