Bien le bonsoir ! En Vocabulaire cette année, j’utilise le fonctionnement de Vocanet, sur les conseils d’une de mes collègues. J’aime beaucoup le principe de partir d’un mot comme base, puis d’élargir ensuite à tout ce qui s’y rapporte. Cela permet de réinvestir toutes les notions de manière spiralaire, à chaque période, plutôt que de faire une séquence sur les synonymes, une autre sur les antonymes etc.
Dans ma pratique de cette méthode, j’ai trouvé un petit bémol : les situations d’écrit permettant l’utilisation du lexique nouvellement acquis ne sont pas assez nombreuses. Pour cette période, j’ai donc créé des documents, à utiliser en complément de la méthode. Voici leur description :
Des cartes lexiques (1)
Dans ces listes figurent tous les mots pertinents ayant été collectés lors de la phase collective de collecte (cf fiche guide) + ceux importants n’ayant pas été trouvés. Ils ne sont pas catégorisés par thème mais par nature (les synonymes et antonymes étant des adjectifs vu que le mot de départ en est un aussi).
Des cartes lexiques (2)
Chacune de ces 4 cartes sont regroupées pour que les élèves puissent avoir leur lot individuel lors des ateliers. Ces cartes seront une aide dans les exercices de vocabulaire associés.
Les exercices
Lors de l’atelier, les élèves choisissent l’exercice qu’ils veulent faire parmi les 7 disponibles. A la fin de la période, tous devront être réalisés.
Ecriture
Parmi les exercices, il y a quatre situations de production d’écrit, où les élèves doivent utiliser le lexique en contexte.
Compréhension
Les trois autres exercices permettent de travailler sur les définitions des mots, notamment ceux qui n’étaient pas connus par les enfants.
Voici donc mes documents portant sur le mot “BEAU“. Vous trouverez également tout le fonctionnement de la méthode autour de ce mot à cette page.
N’hésitez pas à me dire en commentaires si cette méthode vous intéresse ou bien si vous l’utilisez également (avec ou sans modifications !).
Bravo pour ce très chouette travail !
Top
Merci pour cette découverte
Un grand MERCI pour le partage, je trouve ce travail formidable !
je découvre cette méthode , une belle découverte.
Cette période, nous travaillons sur le roman policier, je vais essayer de le faire autour du mot PEUR.
Super idée ! Si tu veux partager ton travail n’hésite pas 🙂
je découvre ton exemple avec le mot “beau'” et je trouve cette manière de travailler le vocabulaire très très intéressante pour aider les élèves à mieux le structurer. j’ai parfois tendance à trop travailler le sens et pas assez les notions de vocabulaire de base. est-il possible d’avoir les autres cartes mots?
Bonjour Orphée,
Merci pour tes idées très inspirantes !
Comptes-tu mettre les documents des autres mots travaillés ?
Merci !
Bonjour,
excellent, comme tout le reste!
Merci beaucoup.
Bonjour, merci pour cet atelier, je ne connaissais pas cette méthode. C’est très intéressant.
Juste une petite coquille à l’exercice 1 : recopie les définitionS 😉
Merci pour le partage !
Bonjour,
J’étais en CE2, je passe en CM2 en REP+. J’ai bien étudié le site Vocanet et les articles de fond. L’approche me paraît top pour des élèves non-francophones de langue maternelle comme les miens mais le site me laisse trop de liberté et je ne me fais pas confiance pour bâtir tout mon enseignement de vocabulaire là dessus. Si j’ai bien compris, tu l’utilises comme activité de réinvestissement?
Merci
C’est un énorme travail ! Mais j’hésite un peu à me lancer. J’ai un peu peur de me perdre en route. Penses-tu partager tes documents pour les autres mots ?