Nous sommes gâtés par Noma ! Après sa séquence d’étude de la langue sur l’alphabet, voici celle sur l’apostrophe. Même si ça ne fait pas partie du programme (je crois), je trouve que c’est très important de faire le point sur ces particularités orthographiques, qui nous semblent automatiquement acquises, mais qui le sont beaucoup moins pour les enfants !
La séquence
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Une fiche d’exercice
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La leçon
..
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Merci Orphée!!
🙂
Une seule chose à dire : bravo et merci.
Bon ça fait deux choses mais c’est tellement vrai.
J’ai des cycle 3 mais cela va quand même me servir parce que, comme tu le dis, ce n’est pas évident pour tous, loin de là.
Encore merci
Nannemiel
Merci beaucoup! Cette leçon était à mon programme pour mes CE 1 qui s’embrouillent beaucoup avec cette drôle de virgule!
Merci pour cette séquence car en effet, cette “virgule en haut” (comme l’appellent certains) pose problème…
Juste une petite coquille repérée dans la fiche exercice, ex n°3, phrase 2 :
Si il pleut, le escargot sort de mouiller.
> Noma aurait-elle voulu écrire : Si il pleut, le escargot sort se mouiller. ?
Super travail ! Ma leçon était prête, ne manquait que la séance et la phrase de départ. Super c’est fait comme ça !!!
Une coquille dans les exercices : Si il pleut, le escargot sort de mouiller. DE MOUILLER au lieu de SE MOUILLER…
Merci du partage !
Tout simplement merci !!!!
Encore une fois merci pour ce travail. Mes CE1 ont tendance à coller les deux mots et mettre l’apostrophe après. On va travailler ça.
Contente de te savoir de retour.
Merci pour tout ce travail et surtout le partage !
Félicitations depuis L’Ile de La Réunion
Merci beaucoup pour cette séance complète.
merci beaucoup pour cette séquence brève et complète
Merci infiniment pour le gain de temps!!!