Voici une séquence que j’ai réalisée l’année dernière, et que j’ai repris cette année, en faisant quelques modifications. Je viens donc vous la livrer maintenant que je l’estime digne d’être publiée ! ^^ (Les fiches de préparation et posters ne sont pas incluses, car elles viennent directement du magasine “L’école aujourd’hui”).
Voici ce qui compose le dossier :
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| La progression de la séquence (compétences, objectifs) | Les mots-clés et leçons (à faire copier pour chaque séance) | Les mots-clés et leçons à trous (adaptation pour les dyslexiques, avec la police spéciale “Opendyslexic“) |
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| Les fiches élèves (étude de documents et questionnaires) | La fiche expérience (à réaliser sur une à deux semaines) | L’évaluation |
| Clic ! |  |
Clic ! |
| Pour télécharger le format Word |
La carte mentale (réalisée préalablement par les élèves) | Pour télécharger le format PDF |
Explications supplémentaires concernant l’expérience : Il s’agit donc de créer du biogaz à partir de biomasse. Pour ça, demander aux élèves de ramener (un lundi, comme ça ils auront tout le week-end) :
- une bouteille en plastique vide
- une boite en plastique transparente vide
- du film alimentaire étirable
- des élastiques
- des épluchures de déchets alimentaires, récupérés durant le samedi et le dimanche
Le lundi, on met le tout dans la bouteille (remplie à moitié, on la ferme par un bouchon) et dans la boite transparente (à moitié, qu’on ferme par du film alimentaire et un élastique, pas de couvercle !). Ensuite, je vous conseille de marquer les noms de vos élèves au marqueur sur leurs récipients respectifs, puis de les placer à côté d’une source de chaleur (sur ou en dessous le radiateur par exemple). Le processus de fermentation va commencer et une semaine et demi après, vous pourrez leur faire ouvrir. (Ouvrez les fenêtres car ça sent mauvais mauvais !). Pour la boite : rien ne se passera (car elle n’était pas assez hermétiquement close : conclusion à obtenir). Pour la bouteille, ça va faire un bruit de “pssssht” similaire à l’ouverture d’une bouteille de soda, signe que le gaz s’est formé (et échappé ^^).
bonjour
Comme toujours très belle séquence.Félicitations
Puis je te demande le numéro du magazine” l’école d’aujourd’hui”?
Merci à toi pour tout ce que tu apportes
merci beaucoup merciiiiiiiiiiii!
Super! J’étais justement en train de me pencher sur ce thème! Je vais pouvoir aller plus vite en m’inspirant de ton travail.
Merci
Bonjour Orphee,
J’espère que tu profites bien des vacances même si celles-ci sont déjà bien entamées…
J’ai parcouru ta séquence, les fiches de travail me semblent plutôt complexes non? Cela dit, c’est un thème avec lequel je ne suis pas très à l’aise alors…
Je voulais te demander des précisions concernant l’expérience que tu as fait réaliser à tes élèves : Quelles sont les modalités?
Bonne journée à toi et bonne fin de vacances…
Coucou !
Alors pour l’expérience, j’ai mis à jour directement l’article : les précisions s’y trouvent 🙂
Pour les fiches, il faut savoir qu’elles font suite à une partie collective de discussion, autour des posters en coin regroupement, et que nombre de réponses et explicitations sont déjà données à ce moment là. Les documents ne sont donc plus obscurs après ^^ A donner tels quels, je pense qu’ils seraient effectivement trop complexes.
Merci beaucoup pour ta réponse…
Bon week-end.
Bonjour et merci pour ce travail!!! J’ai toujours trouvé ce thème difficile à traiter, et je n’ai jamais été satisfaite de ce que je proposais. Donc merci ton travail va m’aider. par contre, est ce que tu peux me donner le numéro du magazine ” l’école d’aujourd’hui “?
Merci,
Marie
@ALB et @mariedu81 : Il s’agit du numéro 178 ^^
Ooooh mais t’es trop géniale !! Dans notre école, on vient d’être sélectionnés pour faire partie du projet Comenius (échange avec d’autres pays) et le premier thème sur lequel on doit travailler et échanger, devine ????
Bingo ! L’énergie ! Je me sens un peu perdue et tu viens de me sauver… alors merci merci merci !!
Ah ben chouette alors ! C’est sûr que c’est pas un sujet évident à traiter…
Coucou !!
Je passais là par hasard, attiré par les cartes heuristiques (géniales pour mes élèves en zone sensible qui n’ouvrent plus leurs cartables une fois le seuil de la maison … enfin de l’immeuble franchi), et je découvre avec surprise des documents de grande qualité !!! merci Orphee
Par contre, lorsque j’ouvre le document word, je suis surpris de voir que tout est en bazard.
Peut-être est-ce parce qu’il me manque certaines de tes polices ?
Ouip ! Direction la faq pour en savoir plus 🙂
Bonjour,
Vos fiches sont une merveille ! Faut-il séparer les énergies renouvelables et les énergies inépuisables ?
Je sais pas s’il le faut, mais en tout cas moi je fais ! Je pars du principe que les énergies inépuisables existent d’elles-même (eau, vent, soleil…) tandis que les énergies renouvelables dépendent de la main de l’homme pour exister (planter de la canne à sucre etc…).
Tout d’abord un énorme merci pour ce travail titanesque, qui me donne envie à chaque fois que je viens -et je viens très très souvent- bref bravo à vous…
J’ai essayé de trouver le numéro de l’école d’aujourd’hui mais le 178 n’existe pas… N’y aurait-il pas une erreur ?
Je vous souhaite d’ heureuses fêtes…
et encore MERCI !!!
Merci beaucoup pour tous tes partages. Je vais pouvoir faire ma séquence sur l’énergie en inspirant grandement de ton travail.
Merci pour le partage,
La mind map est très intéressante, je n’avais pas pensé à la distinction renouvelable et inépuisable. Pour les ressources épuisables, elles n’existent pas depuis toujours puisqu’elles sont issus de la décomposition de la biomasse. Elles sont renouvelables mais pas à l’échelle humaine.
Bonjour, et tout d’abord bravo, merci et encore merci pour ton boulot…
Je vais aborder les énergies lundi, je comptais utiliser tes documents, mais je m’aperçois que le fichier word est “tout en bazar”, et que le pdf présente de très étranges traces noires… je ne sais pas comment faire! Je suis sous mac, mais je crois que ça n’a aucun rapport!
Une manip à faire?
Merci!
Bonjour,
D’abord un grand merci pour ce partage! J’ai une question concernant le doc 1 (séance 1). EDF verse à chaque famille 215 euros par an. Pourquoi?
J’avoue que je n’ai pas trouvé de réponses à cette question. Pourriez-vous m’aider? Merci encore!
Bonjour chère collègue ;o)
Cette séquence semble bien faite mais, malheureusement, impossible à télécharger. J’ai suivi le lien qui nous impose d’installer un programme … mais qui, en fait, installe au moins 6 à 8 logiciels non sollicités sur l’ordi ! une vraie infection !!!
Bon finalement, je me dis que, tant pis pour mon PC, c’est le prix à payer pour accéder à cette superbe séquence sur l’énergie …
Malheureusement, même avec cela, toujours pas d’accès aux fiches !
En cliquant sur tes liens, je me retrouve à nouveau sur une page qui veut ENCORE me faire télécharger des programmes !!!
HELP !!! peux-tu m’indiquer, STP, (et en même temps aux autres collègues qui doivent, sans doute, se retrouver dans la même situation que moi) comment il faut faire pour pourvoir dowloader tes fiches….
Merci d’avance
Bonjour chris !
Alors il te suffit de cliquer uniquement sur le lien ” Click here to start download from sendspace” (avec la flèche bleue à gauche).
Bonjour,
Tout d’abord bravo et merci pour tout le travail que tu fais et que tu partages.
Ta séquence sur l’énérgie me plait beaucoup mais j’aimerais me procurer le magazine que tu as utilisé. Or je ne trouve pas sur internet le n°178 de l’école aujourd’hui. Sais-tu où et comment je pourrais me le procurer? Merci
Je trouve tes fiches très intéressantes .Malheureusement, je ne dois pas être douée en informatique , je ne trouve pas le lien avec la flèche bleue dont tu parlais à Chris
“Click here to start download from sendspace » (avec la flèche bleue à gauche).” Peux tu me donner une précision sur sa localisation pour aider la novice que je suis…..Merci et bravo pour ton travail!Tes élèves ont la chance de t’avoir!
Bonjour, ta séquence semble très bien, j’aimerai bien l’utiliser en classe mais je ne trouve pas le n°178…
Pourrais-tu me dire comment l’obtenir?
D’avance merci,
Bonne soirée,
Tout d’abord un IMMENSE MERCIIIIIIII pour tout ce partage !
Je ne suis que T3 et cette année j’ai hérité de 3 classes : un CE2/CM1, un CM2 et une classe unique de GS à CM2… alors autant te dire que tu m’es extrêmement précieuse !!!!
Tout comme d’autres, j’ai essayé de chercher le numéro 178 du magazine mais en vain 🙁 en fait sur le site LEA.fr on trouve les magazines par mois et année, pourrais-tu nous dire à quelle date correspond le n°178 s’il te plait ?
Merci d’avance pour ton aide car ta séquence a l’air tout simplement géniale !
J’en profite pour te dire que j’ai fait celle sur les volcans et que cela a été une pure réussite !
Il date de septembre 2009 🙂
Bonjour,
On peut le commander ici:
https://www.nathan.fr/catalogue/fiche-produit-revues.asp?ean13=9782091111049
bonjour
le format pdf n’est plus disponible et le format word s’affiche bizarrement sur mon PC (cadres décalés voire perdus) alors que j’ai word 2010. Autrement beau travail !
Bonjour
Je trouve ton travail génial mais je ne parviens pas à le télécharger en PDF même avec les indications données car il y a une erreur et le format word est bizarre. Merci de donner plus de précisions !!
Merci pour ton partage car c’est un travail gigantesque!!
Carole
Merci pour votre travail, la séquence a l’air super! Mais je n’arrive pas à télécharger le PDF, le fichier n’existe plus 🙁
Cette séquence m’intéresse beaucoup ! Par contre je n’arrive pas à la télécharger, aucun des liens ne marche :/
Super travail comme d’hab !!! Malheureusement il n’est pas téléchargeable!!
Avez-vous une solution?
Merci
Merci beaucoup Orphée! Enfin une séquence sur les énergies qui me plaît! Bravo…
Avec un double niveau cette année Cm2-CM1 j’avoue qu’en sciences je commence par ce que je peux leur faire faire en commun . j’ai commencé par les volcans, une vraie réussite, qui m’a permis de faire de belles expériences de volcans ( bon et de salir aussi le plafond de la salle d’arts plastiques !! ) Les élèves ont A-DO-RE, et moi aussi , je l’avoue. Donc bingo, je continue avec les énergies et tes séquences.
Mieux que les livres car appliqués en classe par de vrais instit en situation ( toi et tes collègues – amis ) , motivés par leurs classe.
Bravo et merci pour ce travail fantastique.
Bonjour Orphée !
je suis intéressée par ta séquence ! par contre j’aurai voulu savoir quel est le numéro du magasine ecole d’aujourd’hui pour me procurer les fiches de prep ?
merci pour ta réponse !
Amandine
Un grand merci pour cette séquence…on a “pimenté” l’affaire si j’ose dire avec une deuxième expérience de fabrication de gaz…celui qui sentirait le plus mauvais…résultats…vendredi prochain! 😉
Ton évaluation m’a été précieuse! J’en ai fait une version modifiée pour ma classe, pour coller au plus prêt de ma programmation. (Elle ressemble beaucoup à la tienne, mais j’ai ajouté, modifié des questions) Veux-tu que je te l’envoie?
dans la séquence il est mentionné que la canne à sucre permet de produire du diesel, faux : de la canne à sucre on tire de l’éthanol qui peut être utilisé seul ou en mélange dans les moteurs essences (très utilisé au Brésil), le biodiesel est produit à partir du diester de colza, l’huile de colza peut d’ailleurs être utilisée pure dans certains moteurs diesel “rustiques”
sinon merci pour la séquence, je prépare qqchose de ce goût là pour le présenter au CRPE
espérant vous rejoindre prochainement, meilleures salutations
J Chabot
Merci pour ton travail, une vraie mine !!!
Bonjour Orphée,
Tout d’abord, un grand merci pour ce beau travail !
Je voulais rajouter sur la carte mentale ” noires” après “marées” et aussi les notions d'”énergies polluantes” et “énergies propres”. J’allais faire un mauvais collage mais peut-être utilises-tu un logiciel pour les réaliser ? Le résultat serait peut-être plus joli 🙂
Merci !
Merci pour cette séquence ! C’est super complet et très intéressant. Les élèves accrochent vraiment bien.
Petit retour sur l’expérience du biogaz, ça n’a pas fait pshhhhht ça a pété comme un bouchon de champagne (on avait utilisé une bouteille à goulot large pour que les déchets rentrent dedans sans soucis, c’est peut-être pour ça). On a même eu un nuage de fumée blanche qui s’échappait de la bouteille, bref une réussite totale les enfants étaient ravis. La pauvre petite qui a ouvert la bouteille, en revanche, était un peu surprise et n’a pas été enchantée… mais ils s’en souviendront!
Je passe sur l’odeur qui en effet était fort sympathique.
Merci pour tous tes partages qui simplifient fort ma vie de PES !
Bonjour et bravo pour ton travail.
Ta séquence sur l’énergie me plait beaucoup, mais je n’arrive pas à trouver ‘l’école aujourd’hui’, et je n’ai donc pas accès aux préparations ni au poster… Comment faire ?
Je pense que c’est pour cela que je n’arrive pas à répondre à certaines des questions que tu poses aux élèves…
Je tenais aussi à te signaler que sur ton évaluation, pour la question 3, ton texte sort de la zone d’impression.
Merci beaucoup pour ce travail ! Ce thème est compliqué pour moi, cela va vraiment me faciliter la tâche.
bonjour
Merci pour cette séquence
Dis mi, dans ton évaluation, je ne vois pas bien ce que représente la 1ère image de l’exercice 2? est ce une centrale? ou un barrage?
merci
C’est une usine marémotrice 🙂
Super l’expérience biomasse/biogaz !! Facile à mettre en oeuvre, en une semaine au soleil derrière la fenêtre le résultat était au-delà de mes espérances : certains bouchons ont pété tels des bouchons de champagne !!! A ouvrir dehors obligatoirement. Par contre si je la refais je me contenterai des bouteilles. Les boites n’apportent rien je pense, d’autant qu’il a fallu les nettoyer car certains élèves ont voulu les récupérer !!! Merci pour cette excellente idée !
Bonjour,
Bravo pour cette belle séquence.
J’ai une petite question pratique : avec quel logiciel a été réalisée la carte mentale ? Je la trouve super.
Bonne journée
Bonjour,
Cette séquence est très bien faite et, n’y connaissant pas grand chose moi non, plus, est très aidante. Peut-on avoir le corrigé car il y a des infos que je ne connais pas moi-même!
Merci!
Séquence téléchargée ! C’est une matière que j’ai beaucoup de mal à enseigner. Un immense merci pour ce travail qui va beaucoup me guider et me forcer à faire plus de sciences !