Hey ! En voilà un moment que je ne me suis pas adressée à vous 🙂 Commençons par le commencement : Bonnes vacances !! Enchainons par l’enchainement : la rentrée. Alors oui je sais, on vient juste de quitter l’école, mais je me dis que plus tôt je la prépare, mieux je profiterai sereinement de mes vacance !
Donc, en avant-première pour vous, voici comment je vais procéder l’année prochaine avec le nouveau manuel concocté par Françoise Picot et édité par Nathan : La grammaire au jour le jour. (Pour ceux souhaitant utiliser l’ancienne version, vous retrouverez tout mon travail ici). Pour les autres, je vais détailler mon fonctionnement hebdomadaire pour deux raisons : 1) ceux ne connaissant pas encore la méthode pourront mieux l’appréhender ; 2) ceux la connaissant mais ne sachant pas encore comment l’utiliser pourront s’en inspirer.
C’est ravioli ! Et c’est séance en classe entière aussi. Donc le lundi, on commence par relire à haute-voix le texte qu’on a eu à lire pendant le week-end, et on répond aux questions qu’on a également eu à faire pendant le week-end.
Cela étant fait, on passe à une étude du texte plus poussée, toujours en collectif :
Puis, on passe au moment clé du lundi : la transposition. Son principe est expliqué dans le guide, mais ce qui est très important et qu’il faut bien garder à l’esprit, c’est de toujours faire la partie orale avant la partie écrite. Les élèves relisent donc le texte en changeant parfois le temps, parfois la personne. Dans ma classe, chaque élève volontaire lit une phrase, dans l’ordre du texte pour bien garder le sens. Si une phrase ne subit pas de transposition, on la lit quand même, afin de ne pas perdre le fil. Puis, on passe à la transposition écrite.
La phase orale et collective est terminée, les élèves passent à l’exercice du jour. Pour cela, ils découpent l’exercice sur leur fiche (une fiche A4 contient tous les exercices de la semaine), le colle sur le cahier et font en dessous. L’exercice du lundi est quasiment toujours une transposition. En début d’année, il y en a qu’un, pour leur laisser le temps de bien comprendre comment ça fonctionne, puis je mettrai un autre exercice par la suite.
D’un point de vue organisationnel, j’agraferai une pochette plastique à la fin de leur cahier de français, sur la couverture en polypropylène ; Ils mettront cette fiche dedans, et piocheront dedans chaque jour, afin d’y découper les exercices à faire.
Le mardi, je commence mon fonctionnement en atelier. Avec moi, les élèves font plusieurs activités sur le VPI. Il s’agit toujours globalement d’activités autour de la phrase (les compter, distinguer les types de phrases, les différents groupes et fonctions dans la phrase…). Ici aussi, j’ai transformé un exercice du livre en devoirs, à corriger le mardi matin pendant l’atelier :
Pendant ce temps, un deuxième groupe est en prise avec le 1er jet de la production d’écrit. Cette production figure dans le guide à la page du vendredi, mais j’ai fait le choix de la commencer plus tôt, afin d’avoir le temps de faire un 2ème jet (le jeudi). J’ai créé les grilles de production d’écrit, ne figurant pas dans la méthode, et j’ai prix également la liberté de changer parfois certains énoncés qui ne collaient pas suffisamment, d’après moi, au texte de départ (comme ici, pour le deuxième texte de la période 1). Or les élèves adorent ce lien, et je trouvais dommage de les en priver 🙂
Enfin, le troisième groupe travaille sur deux exercices, sur leur cahier de français. Dans la nouvelle méthode, il n’y avait qu’un seul exercice proposé pour le mardi, mais je trouvais ça vraiment trop light. J’en ai donc rajouté un, en m’inspirant des exercices qui étaient donnés dans l’ancienne méthode, à cette même période de l’année, pour rester cohérente.
Le jeudi, fonctionnement semblable au mardi : un groupe avec moi sur le VPI, avec des activités cette fois-ci orientées autour des groupes nominaux, un atelier en production d’écrit (2ème jet), et un atelier en exercices sur cahier. Pour les élèves ayant fait un 1er jet quasiment sans fautes (et sur le fond, et sur la forme), je ne leur demande pas de rédiger de 2ème jet. Ils ont alors à disposition un tas de jeux de français (voir ici, période 3). Pour l’atelier VPI, je vous décris juste une activité que j’ai également transformée en devoirs :
Le vendredi, on revient comme au lundi : en classe entière. La matinée est divisée en quatre temps.
Un premier temps pour la correction des devoirs.
Les élèves ont eu à relire le texte transposé de la semaine (donné en devoirs, et collé dans le cahier de brouillon), et ont dû surligner les changements par rapport au texte original. On refait donc un point rapide sur les accords dans le GN, dans le GV ou sur les différents temps.
Un deuxième temps réservé aux activités de vocabulaire.
On cherche des mots dans le dictionnaire, on analyse la manière dont sont écrites les définitions, on travaille sur les préfixes, les familles de mots, les synonymes, les contraires, les expressions etc…
Un troisième temps consacré aux collectes.
Contrairement à ce qui est préconisé dans le guide, je ne donne pas les collectes chaque jour. En effet, je trouve cela beaucoup trop chronophage, et je préfère prendre un plus long temps qui leur est spécialement dédié le vendredi.
Leur cahier de collecte est un cahier 24×32 numéroté. Les collectes sont collées uniquement sur la page de gauche. Lorsque la notion est synthétisée, la carte mentale est collée sur la page de droite. Lorsqu’une carte mentale est collée, on remplit le sommaire qui se trouve en première page, en écrivant le nom de la notion à côté de la page. (Ex : Les adjectifs page 4. Sur la page 4, on retrouve sur la feuille de gauche toutes les collectes contenant des GN avec adjectif, et la carte mentale sur la feuille de droite).
Un quatrième temps consacré à des exercices écrits de vocabulaire.
Je n’en ai pas vu pour l’instant sur le nouveau guide, j’en ai donc créé, dans la même veine que ceux de la méthode précédente.
Nota Bene : Je n’ai pas encore étudié en profondeur le nouveau guide, mais lorsque des synthèses seront faites le vendredi, je basculerai les exercices de vocabulaire au jeudi. Je garderai par contre les collectes le vendredi.
PÉRIODE 1
La période 1 est prête ! Vous pourrez retrouver dans le dossier toutes mes préparations, pour un usage clé en main :
L’intégralité des séquences, comprenant : les fiches de préparation, les textes, les exercices, les fiches de production d’écrit, les collectes et les évaluations. |
Les diaporamas à vidéo-projeter (format .flipchart, ouvrable avec ActivInspire). |
Les leçons : en format “classique” ou “carte mentale”, selon le choix des élèves. |
Les devoirs (à adapter selon ses choix, ses élèves, sa classe etc…) et les textes transposés. |
PÉRIODE 2
Les contributions n’ayant pas toutes abouties, je n’ai pas pu préparer l’entièreté de la période. Je la ferai donc au fur et à mesure (mais toujours à temps, rassurez-vous), avec les documents qui me seront envoyés, et les trous à combler 🙂 Dans tous les cas, merci à celles ayant participé !
Pour l’instant, le dossier contient donc :
- Le fichier VPI du 1er texte “Au Moyen Âge”
- Les fichiers texte comprenant la fiche de prep’, les textes, les exercices, les collectes, la production d’écrit ainsi que les devoirs.
- Le fichier VPI ainsi que tous les fichiers textes de la semaine 2, “Les aventures du livre de Géographie (1)”
Je vous tiendrai informée sur ma page facebook de tout nouvel ajout ! En attendant, je vous souhaite à tous une excellente rentrée 🙂
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Des outils pour la production d’écrit
Afin que les élèves soient les plus autonomes possibles dans leur production d’écrit, voici les petits outils que j’ai conçu pour leur faciliter la tâche :
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Le code CHAMPION. Adapté de celui de la classe des farfadets, il est plastifié pour chaque élève. Il leur sert alors de guidage pour une relecture efficace lors des 1ers jets, et de guide de correction pour les 2èmes jets, afin de comprendre la signification des initiales figurant sous les mots soulignés. | Word | |
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La liste des mots invariables. Elle est collée à la fin de leur cahier de production d’écrit. Ils peuvent l’utiliser lors du 1er jet, pour orthographier un mot dont ils ne sont pas sûrs (l’ordre alphabétique va les aider pour trouver plus rapidement le mot), et comme outil de correction lors du 2ème jet, s’il y a un “I” écrit sous un mot (cela signifie alors qu’ils ont mal orthographié un mot invariable). | Word | |
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La fiche de présentation du dialogue. Elle est aussi collée à la fin de leur production d’écrit. Je constate chaque année comme il est difficile pour les élèves de présenter correctement un dialogue, ne serait-ce que pour aller à la ligne à chaque nouvelle personne qui parle ! J’espère que cette petite fiche les aidera à y penser. | Word |
bravo, moi aussi je vais me lancer cette année dans la méthode Picot !
Bravo pour ce beau travail.
Avez vous prévu de mettre les autres période?
Merci
Bonjour,
Tout d’abord bravo pour tout ton travail, j’adore!
Je voudrai un petit conseil. Je voulais me lancer dans la grammaire au jour le jour, mais je suis directrice et je n’aurai ma classe que 3 jours par semaine. Penses-tu que c’est réalisable ?
Merci pour ta réponse! Et surtout bonnes vacances !!!!
Oui, à adapter avec ton complément !
Bonsoir Orphee,
Je viens de lire en détail ton travail sur la methode Picot….un grand bravo à toi!! Tu me remets le pied à l’étrier…merci beaucoup! Je vais courir chercher la nouvelle methode, mes cm1 ont déjà bénéficié de l’étude des textes de l’ancienne, la “orange” l’an passé.
Bonnes vacances à toi!
Merci pour ce superbe travail !!!
Juste une petite question : comment composes-tu les groupes de travail ?
Je fais des groupes de niveau ; cette année, j’avais un groupe de 8 CM1 homogènes, un groupe de 8 CM2 “faibles” et un groupe de 8 CM2 “forts”. Ça s’est bien goupillé, à voir comment je ferai la rentrée prochaine !
Bonsoir et merci bcp!
Moi j’attends toujours le guide :/
J’ai une petite question : combien de temps durent les ateliers?
Et une autre qui me pose toujours problème quand je veux me lancer dans les ateliers : que se passent-ils pour les élèves en difficultés qui se retrouvent devant leurs exercices sans pouvoir être aidé par le maître?
Je me lance cette année dans les ateliers maths et j’envisage dans l’organisation de justement être là pour les temps d’entraînement…
Encore merci pour tout ce travail et bonnes vacances!
Chaque atelier dure 25 mn.
Pour les élèves en difficulté, je les prends en atelier dirigé VPI avec moi avant qu’ils aillent en atelier exercices, pour permettre l’étayage et éviter justement qu’ils ne se retrouvent bloqués devant leur fiche !
Bonjour
ça y est je suis partie dans la méthode Picot, mais quelle est la différence entre faire de la grammaire et la grammaire au jour le jour ??? Je ne comprends plus rien !!!
merci de ta réponse, et repose toi un peu quand même 😉
Il n’y a quasiment aucune différence, à part l’éditeur, les textes qui changent, le fait qu’il soit adapté aux nouveaux programmes, et la présentation de la méthode qui diffère un peu (séances présentées par jour).
Super travail !
J’ai testé, tout au long de l’année passée, la méthode Picot en cours double et mes élèves ont adoré. Le travail que vous avez fait m’a énormément aidée pour me lancer dans cette grande aventure. Je compte bien réitérer l’expérience cette année.
Merci beaucoup.
Ayant un simple niveau CM2 l’année prochaine, je ne pense pas faire des ateliers mais votre idée est très intéressante.
Bravo à vous et merci pour ce travail de longue haleine.
Merci pour ce travail! Étant T1 en charge d’une classe de CM1 cette manière de travailler le tente bien même si cela demande une bonne organisation. Va falloir aussi que j’ajuste car ça fait beaucoup de travail à la maison j’ai l’impression et ce n’est pas conseillé là où je serais (surtout pour la compréhension).
T’es séances durent combien de temps environ? Si je comprends ça permet de travailler l’ensemble des domaines de Francais quand même, ce n’est pas que la grammaire: ca c’est chouette!!
Les devoirs à la maison sont une adaptation de ma part, il n’y en a pas dans la méthode.
Les séances durent 1h15.
Merci pour ces explications bien détaillées. Je viens d’acheter le livre mais pas encore eu le temps de me plonger dedans…
Bonjour Orphée,
super boulot en ce début de vacances !! Je commence tout juste à me poser les questions … comment je m’organise pour cette rentrée ??
Je vais avoir un CM1 avec je pense 3 niveaux différents, du coup, je me disais pourquoi Picot CE2-CM1-CM2 ?! J’ai jeté un coup d’oeil sur tes preps de l’année dernière et elles sont tip top. J’avoue également que travailler en atelier me paraît être une super idée si j’ai des niveaux très différents. .. du coup, je souhaitais savoir si tu penses mettre en ligne celles des nouveaux programmes ?
Merci beaucoup en tout cas pour ton travail de dingue !!
A bientôt.
Stéphanie
Oui, je mettrai mes preps (y’a plus qu’à espérer que Nathan ne me demande pas de les retirer)
Merci Orphee comme d’habitude on est sur la même longueur d’ondes mais tu as de l’avance sur mo comme d’habitude ! J’ai très envie de cette méthode Picot mais je m’inquiète aussi un peu. En plus j’aurais des ce2-cm1 l’année prochaine ! Pas meme cycle et eleves pas forcément lecteurs…. Possible ou pas d’après toi ? Du coup ayant 12 eleves de chaque je me pose des questions sur les groupes ?… Bref un peu dans le brouillard…help
Le livre “la grammaire au jour le jour” est pour un niveau triple CE2-CM1-CM2, donc tu peux tout à fait ne prendre que ce qui concerne les CE2 et les CM1 (c’est ce que va faire la classe de CE2-CM1 de mon école l’année prochaine). Pour ton effectif de classe, je ne peux pas t’aider, c’est vrai que 12 et 12, c’est un peu bâtard. Mais les ateliers ne sont pas obligatoires, c’est mon fonctionnement, il peut évidemment être adapté 🙂
Bonjour orphee
J’ai reçu la méthode il y a deux semaines et j’avais du mal à l’apprivoiser. Ton explication m eclaire énormément. Juste encore qq interrogations : tu ne fais plus de conjugaison, vocabulaire. …A proprement parlé ? La méthode couvre tous elle tous les domaines de l’étude de la langue ?
As tu des prog en lien avec cette méthode,? (Je vais être inspectee également du coup je suis obligée de présenter la prog.
Merci pour ce travail
Sandra
Je ferai la programmation au cours de l’été, en m’inspirant directement du guide.
Et oui, la méthode couvre tous les domaines, je fais juste 30 mn d’orthographe en plus chaque matin (de 8h30 à 9h00) avec des dictées flash.
Encore une fois, super travail!!… Un grand merci!!!
Je vais certainement me lancer avec cette méthode mais où se procurer le livre? Il est en rupture partout…😔
Je viens de le commander sur amazon
Bonjour, superbe travail ! Bravo et merci. Juste une petite coquille dans l’exercice n°3 (visible sur l’article FB) écris “un” ou “un” je pense que c’est “un” ou “une” .
Merci ! 😉
Merci pour ton travail au top comme d habitude enta générosité!!
Je n ai qu orthographe cette année et je voulais travailler avec cette méthode … As tu des conseils ou des pistes… ?
Bravo pour cet article ! Je vais me lancer moi aussi dans Picot. J’ai reçu il y a peu de temps le guide CE2/CM1/CM2 avec lequel je vais travailler. Est-ce aussi celui-là qui servira de base à ton travail ? Même si j’aurai un niveau simple de CM1 l’an prochain, cela me permettra de différencier le travail car on m’annonce 2 élèves pratiquement non-lecteurs et comme d’habitude, il devrait y avoir aussi quelques très bons/rapides. Comme je fonctionne en plan de travail, cela me permettra d’avoir trois niveaux. Je ne pense pas demander de faire les questions de compréhension de texte ou des exercices en devoirs mais plutôt en classe, en étalant les diverses activités sur les 5 jours de la semaine. Je retiens ton idée de commencer l’expression écrite dès le jeudi. J’attends avec impatience la suite de ton travail. Bonne vacances quand même !
Oui, c’est ce manuel cours triple qui servira de base à mon travail, et qui est aussi utilisable en niveau double ou simple sans problème. Il suffit de ne prendre que ce qui concerne le(s) niveau(x) souhaité(s).
Et je commence l’expression écrite dès le mardi 😉
Chapeau . Ça m a l air très bien réfléchi. Encore une super blogueuse qui ns donne envie de adopter cette méthode. Pourvu que Nathan ne te demande pas de retirer tes docs comme chez val10. C est grâce à toi et aux autres qu on s aproprie mieux la méthode en complément du livre du maître. J attends avec impatience tes docs
Passant du CP au CE2, je me lance à mon tour dans la méthode cette année.
Petite question pratique : le grand cahier 24 x 32 pour les collectes sert-il aussi à coller le texte et sa transposition ? Et une page, est-ce suffisant pour les collecte d’un même type ?
Non, le texte et sa transposition sont collés dans le cahier de français.
Une page, c’est suffisant, quand les collectes sont assez petites 🙂
J’allais oublier : merci de partager ainsi ton travail.
Bonjour et encore bravo pour ce travail colossal!
A la rentrée j’aurai des cm1 pour la première fois (c’est le dernier niveau de classe élémentaire que je n’ai pas encore fait) et je n’arrive pas à savoir clairement si un ouvrage cm1 va paraître. Si non, lequel puis je utiliser?
Merci d’avance
Alexandra
Tu peux utiliser ce manuel cours triple et ne prendre que ce qui concerne le CM1 (il n’y a aucune adaptation à faire).
Merci Orphee! Je vais essayer de me procurer le manuel! Bonnes vacances😊
Ravie de te revoir sur la toile ! Je n’utilise pas cette méthode mais je tenais @ te remercier pour tes partages. Bonnes vacances !
Je vais tenter à la rentrée pour la première fois cette méthode, avec un cm1-cm2, et je trouve très intéressante ta façon de travailler (même si j’ai déjà prévu de fonctionner avec des ateliers différents autour de la lecture et de la production d’écrit, et donc moins de temps que toi à accorder à la grammaire au jour le jour…).
J’aime beaucoup ton idée de rajouter quelques exercices et des devoirs, car comparativement à l’ancienne édition où il y en avait trop, je trouve que parfois dans cette nouvelle édition il en manque un peu!
L’avantage c’est que Nathan ne pourra pas te demander de tout supprimer car il y aura des choses supplémentaires à ce qu’il propose!!!
Bel été et repose-toi, et un énorme merci pour tous tes partages 🙂
Et j’oubliais ma petite question :
entre le texte initial, le texte transposé, les exercices à découper, les devoirs, les collectes… combien cela te fait-il de photocopies ?
Hum ça en fait quelques unes ! Cependant je n’ai jamais explosé (ni même dépassé) mon quota photocopies. Et puis au pire, certains docs peuvent être imprimés en 2 par pages.
Bonjour,
Merci beaucoup pour toutes ces informations.
Admise au concours, je serai PES à la rentrée. J’ai eu ma future collègue au téléphone et elle m’a proposé la méthode PICOT. Ce que je ne comprends pas c’est que, après m’être informée sur cette méthode, il s’agit essentiellement de grammaire. Hors, je vais avoir la partie vocabulaire, orthographe et production écrite… Du coup, est-ce que cette méthode PICOT peut aussi convenir pour des exercices de vocabulaire et orthographe ?
Il faut que tu t’organises avec la collègue que tu complètes, car avec cette méthode, tu ne peux pas fonctionner de manière “traditionnelle”, c’est-à-dire vous répartir les matières. Tout étant imbriqué, il suffit juste de vous dire “je fais les pages du lundi / mardi et toi celles du jeudi / vendredi”.
J’utilise Picot depuis qqs années maintenant et j’adhère !
Je n’avais pas vu qu’elle sortait une nouvelle version pour les nouveaux programmes ! ET paf ! rupture de stock !!!!
En tout cas, j’attends tes ateliers maths dufeudedieu avec impatience !
Bonjour,
j’ai une petite question , j’utilise la méthode faire de la grammaire au cm1 depuis 2 ans, quelle est la différence avec cette méthide la grammaire au jour le jour?
merci pour ton travail et ton partage
Merci et un grand bravo pour tout ce travail!
Bonjour Orphée, c’est super, j’utiliserai cette méthode, et je pense que je m’inspirerai grandement de ce que tu proposes pour la production écrite . En fait j’étais venue refaire un tour ici pour tes maths, je vais guetter avec impatience ta méthode du feudedieu 😉 J’avais commencé à télécharger tes petits jeux quotidiens et je voulais te dire que j’ai trouvé chez Action des petites tours 3 tiroirs dans lesquels les cartes rentrent pile (faut juste couper un peu les bords) mais pour 1,79€ , on ne va pas se plaindre ;-).
Merci encore et bonnes vacances…
Bonjour,
merci beaucoup pour ton travail et tout ce partage.
J’ai une question : quelle est la différence entre faire de la grammaire et la grammaire au jour le jour?
Merci d’avance
Quasiment aucune, juste un changement d’éditeur (et de mise en page).
Bonjour, contente que tu sois de retour!
Je viens de voir que tu proposes encore une nouvelle méthode en français. C’est dommage car je viens juste de recevoir “faire de la grammaire en cours double au CM”, mais ça peut être une bonne alternative pour l’an prochain ou je garde des élèves.
Par contre, pour l’ancienne méthode, tu n’as pas mis la période 5, pourrais-tu le faire STP car démarrant en CM, ton site est pour moi un vrai offre au trésor. Il en serait de même en math si possible.
Encore merci merci merci car grâce à toi enseigner est encore plus plaisant.
Bonsoir, ton fonctionnement me plait beaucoup !
Par contre j’aurai qq questions…
– Si j’ai bien compris, le mardi et le jeudi, chacun de tes 3 groupes enchaînent les 3 ateliers VPI/exos sur le cahier/production ms combien de temps cela te prend-il ?
– Tu refais 3 fois de suite le même atelier du coup…ce n’est pas trop dur, ou tu gardes le groupe le plus fort pour la fin ? Est ce que tu gardes 3 groupes qq soit ton effectif de classe, j’en aurai 28 ou 29 l’an prochain… 🙁
– Les élèves restent à leur place “normale” ou tu les regroupes différemment pour chaque atelier ?
– Comment se passe la correction des exos en autonomie sur le cahier ?
Merci d’avance pour tes éclaircissements ! Bonne soirée.
– 3 ateliers de 25 minutes chacun (de 9h à 10h15)
– Tant que je suis aux alentours des 24 élèves, je garde 3 groupes. A 28-29, ça fait vraiment des gros groupes, donc à voir comment adapter :/
– Effectivement, je refais 3 fois de suite le même atelier, le dernier est un peu laborieux (pour moi), mais si tu t’en sors bien, assez rapidement tes élèves seront autonomes et réactifs, et tu n’auras même pas trop à intervenir 😀 (Les 2 dernières périodes, j’étais assise avec eux, je les regardais faire et…. ben je les regardais faire, j’avais rien à ajouter.) Je fais tourner les groupes pour ne pas avoir toujours les mêmes au même moment (même si avoir le groupe “bon” à la fin est reposant pour la maitresse, c’est sûr).
– au VPI, ils sont assis par terre / debout devant le VPI, pour la production d’écrit et les exercices, ils s’assoient où ils veulent dans la classe (à leur place, à une autre place, sur la table du fond… peu importe tant qu’ils travaillent !)
– Je corrige les cahiers le midi.
Merci beaucoup pour ta réponse détaillée 🙂 !
Je ne voudrais pas abuser de ta gentillesse, mais j’aurai encore 2 questions…
1) du coup pour la correction des cahiers, quand tu leur rends ils corrigent leurs erreurs et tu dois revérifier ? ou tu te sers des erreurs pour regrouper les enfants ayant eu les mêmes difficultés ?
2) comment gères-tu le roulement des groupes, vu qu’en plus tu changes l’ordre ? Tu as un affichage modulable ou tu procèdes autrement ?
Merci encore pour ton aide ! Bonnes vacances !
1) Non, je leur corrige, ils regardent le lendemain, et si cette erreur se reproduit plusieurs fois pour les mêmes élèves, j’insiste sur ce point lors d’un atelier VPI.
2) Oui, j’ai un affichage, je me sers de celui des maths (photos en bas de l’article : http://orpheecole.com/2016/02/mathematiques-cm1-cm2-toute-mon-annee-sequences-ateliers-cartes-mentales-jeux-2015-2016/)
Bonnes vacances également !
Bonjour Orphée et bravo pour ton travail !
Je me lance cette année pour ma classe de CE2-CM1-CM2 et j’avoue que c’est un peu le flou pour le moment, j’ai peur de noyer les CE2 sous le flot d’informations !
J’aime bcp ton idée de fonctionner sous forme d’ateliers !
Merci Orphée pour tout ce travail.
Je vais rester sur Faire de la grammaire, j’ai des CM2 cette année, et la nouvelle édition vient de sortir chez Canopé. Par contre j’adore tes présentations et ton fonctionnement.
Tu viens de clarifier des points pratiques pour moi et m’enlève une belle épine du pied! (La pochette pour les exercices de la semaine je n’y aurais jamais pensé).
Merci pour tes partages ! Ton site est très riche et très utile. Une question me trotte : j’aimerai bien tester cette méthode l’année prochaine avec mes CM1-CM2, je serai à mi-temps sur cette classe, l’autre mi-temps étant complété par une enseignante stagiaire, est-il possible d’adapter cette méthode sur un mi-temps selon toi? Merci de ta réponse. Bonnes vacances !
Ça me parait compliqué, mais si tu trouves une solution, je suis curieuse de la connaitre 🙂
Bonjour,
J’aurai un cm2 cette annee mais pas mal de mes élèves ont des besoins particuliers… Me conseilles tu l ouvrage cm1 cm2 ou celui destiné aux cm2 uniquement?
L’ouvrage triple niveau a pour avantage d’être utilisable une prochaine année, quand tu auras un niveau différent ou des doubles voire triples niveau, et tu peux également prendre ce qui concerne les CM1 pour différencier avec tes CM2 en difficulté.
Merci pour ce nouveau partage ! Je ne suis toujours pas certaine de ma façon d’utiliser les collectes donc un nouvel avis est toujours bon à prendre !
PS : pour ceux qui posent la question de la rupture de stock de l’ouvrage, il devrait normalement être à nouveau disponible le 20 juillet (soit dans deux jours au moment où j’écris).
Bonjour
Cette méthode à l air formidable!! Je vais tenter cette année avec des CM.merci pour ton travail!!!
Pour l orthographe, tu reprends les dictées flash des années précédentes ou tu vas en refaire en suivant les Nouveaux Programmes???
Les deux mon capitaine !
Bonsoir,
bravo pour ce travail précis et efficace.
2 questions de novice à experte : ce texte de Jack ne présente pas de problème de vocabulaire, mais n’y a-t-il pas souvent des arrêt dans le travail pour expliquer les mots inconnus ? Comment faire, que dire aux élèves qui n’ont pas préparé leur texte chez eux, qui ne font pas de devoirs le soir ? merci d’avance pour les réponses à ces interrogations.
Ouh je ne suis pas experte, je n’ai utilisé la méthode qu’une année 🙂
Pour les élèves n’ayant pas lu le texte à la maison, ça ne pose pas de problème puisqu’on le relit en classe et que c’est à ce moment là qu’on vérifie la compréhension et qu’on explicite les mots compliqués. Il y en a assez peu par textes, ce qui évite les arrêts fréquents, et le recours au contexte est systématique, pour leur apprendre qu’on peut comprendre des mots même si on ne les connait pas.
Hello, merci pour tes conseils. je vais avoir un CE2/CM1, je suis débutante ça sera ma première année toute seule. Penses tu que c’est abordable pour moi? Merci pour ta réponse!
Tout est abordable, tant qu’on est motivé et prêt à se lancer ! 😉
Bonjour,
Enorme MERCI pour ce travail ! Ayant cette année un triple niveau CE2/CM1/CM2, j’ai trouvé cette méthode tout à fait pertinente. J’ai acheté le livre, mais j’avoue que ton travail va grandement m’aider ! Aurais-tu ton diaporama en version PDF ou saurais-tu commet le convertir au format Smart notebook, car c’es’t le logiciel que j’ai sur mon TNI ?
merci encore par avance
Non, je n’ai que le format .flipchart de disponible, mais une version gratuite d’Activinspire est téléchargeable sur le site.
Bonjour,
Je voulais savoir si en plus de ces activités tu faisais d’autres séances en Français ou si ce livre te suffisait ?
J’aurais l’année prochaine une classe de CE/CM et je voulais l’utiliser pour mes CM1-CM2 mais j’ai peur de ne pas avoir assez de temps…
Encore merci,
Bonnes vacances.
Je fais de l’orthographe 30 mn tous les matins, avec mes dictées flash, et je fais de la lecture / littérature tous les mercredis.
Merci pour ton implication et tes docs.
Quel travail et quel plaisir de découvrir de si beaux supports de travail.
Merci à toi Orphée de partager avec nous ce fabuleux travail .
Je me lance dans cette méthode à la rentrée car j’aurai pour la première fois des CM et ton travail me rassure et va beaucoup m’aider dans mon organisation.
Merci pour ta générosité.
Ouah ! Merci pour toutes ces informations et ce partage. Je vais utiliser cette méthode pour la première fois l’année prochaine et avec des cm1/cm2. J’ai commandé le manuel il y a un moment (mais que fait le facteur…?!) et je l’attends impatiemment pour enfin bien tout assimiler. En attendant je me prépare en consultant la mine d’informations que tu nous offres. Encore une fois, merci !
A chaque fois que je vais sut ton site j’ai l’impression que c’est Noël!!! Merci pour tout ce beau travail !
MERCI pour ces partages !
Je vais utiliser cette méthode pour la première fois avec mes CM2.
En tant que T1, c’est rassurant de voir ce que les collègues font et cela donne des idées en plus d’un gain de temps considérable !
Alors merci pour tout 😉
Un grand merci pour ce partage de documents magnifiques. Je me lance cette année avec des ce2 cm1 et cm2 et tes explications ainsi que tes documents vont m’être d’une très grande aide.
merci merci merci
Décidément, ça ne chôme pas non plus par ici !
Bravo pour ce travail !
Passe de bonnes vacances !
A bientôt…
Beau travail… mais attention dans les fiches du lundi( changements): il veuT et non il veux!
Quel travail remarquable! Bravo!
Je souhaiterai me procurer le nouveau manuel “grammaire au jour le jour” mais je ne le trouve nulle part… Peut-être pourrais-tu m’indiquer où je peux le trouver?
Merci beaucoup.
Bonjour,
Je trouve cette méthode super mais j’ai une classe de CM2 à mi-temps… cela risque d’être compliqué surtout si la collègue n’est pas intéressée…
Qu’en pense-tu ?
Oui, je pense que c’est trop compliqué à mettre en place sur seulement 2 jours par semaine, en plus de ne pas forcément être bénéfique pour les élèves. A toi de voir si tu peux convaincre ta collègue !
On peut trouver l’ouvrage sur le site AMAZON…
En revanche, j’ai une question pratique concernant la production d’écrits : sur quel support travaillent les élèves pour le 1° et le 2° jet ? Où gardent-ils les textes corrigés et notés (cahier du jour, cahier d’évaluation ?)
Merci d’avance !
Le 1er et 2ème jet de la production d’écrit sont faits sur un cahier 17×22 dédié à cet effet.
Un grand merci à toi pour ce partage et bravo pour ton travail!!
J’ai utilisé Faire de la grammaire avec mes cm1 l’année dernière, en atelier aussi, sous un autre fonctionnement que toi, mais j’ai adoré faire les ateliers et mes élèves aussi. Ils ont appris à être autonomes et aimaient bien se retrouver en petit groupe avec la maîtresse pour l’atelier dirigé.
L’année prochaine, je vais utiliser Grammaire au jour le jour pour mes cm1-cm2!
Je n’ai pas réussi à ouvrir tes textes, peux-tu m’expliquer comment je pourrais faire?
Merci encore!! Et bonnes préparations, et bonnes vacances! 🙂
A la fin de l’article, il suffit de clicher sur le bandeau et là une fenêtre s’ouvre avec l’intégralité du dossier, où chaque document est téléchargeable.
Oui, c’est ce que j’ai fait mais je dois avoir une incompatibilité avec le format flipchart, mon ordinateur n’arrive pas à lire les documents. J’ai commandé le manuel mais pour l’instant il est en rupture….
Merci quand même pour ta réponse.
Je tenais encore une fois à te remercier et surtout te féliciter pour tout ton travail qui est de grande qualité! Je m’y suis replongé et franchement je suis épatée et admirative. Alors MERCI mille fois à toi, pour tout ce temps de travail que tu partages sans cesse, sans jamais rien demander en retour.
Bonne continuation dans tes preps ou bonnes vacances pour les quelques jours qui restent.
Bonjour Orphée,
Quel boulot !!!!
Un grand MERCI de partager tout ça, au plaisir de suivre ton blog cette année, j’enseigne en CM2 et je compte travailler avec cette méthode de grammaire, ça donnerait presque envie de reprendre 😉
Je te souhaite de très bonnes vacances !
Bonjour,
Merci pour ton interprétation du manuel. je vais m’en inspirer! Par contre, je n’arrive pas à ouvrir les fichiers… C’est OK pour tout ce qui est Word et pdf, mais il y a les 5 périodes auxquelles je n’ai pas accès…
Un bug info, ou mon incompétence?
Merci pour tout!
stéphanie
J’ai essayé depuis un autre ordinateur, et le téléchargement fonctionne sans problème. Pour les .flipchart, c’est normal qu’un aperçu ne s’affiche pas, il suffit de cliquer dessus et de télécharger.
Merci, je vais donc télécharger flipart!
MERCI!!
Bonjour,
J’ai eu le même problème que vous, mon ordinateur ne lisait pas le format flipchart. J’ai téléchargé Activinspire et du coup ça fonctionne. Bon je ne sais pas encore l’utiliser mais bon, c’est déjà un début….
https://support.prometheanworld.com/download/activinspire.html?custom_lang=fr
Katia
Un grand merci pour tes éclaircissements Orphée ! Je viens juste d’être nommée en CE2 CM1 CM2 et je pensais utiliser cette méthode, qui restait néanmoins un peu floue pour moi ! Tu m’as beaucoup éclairée, j’attends maintenant de recevoir le guide ! Bonnes vacances !
Bonjour,
Je retrouve cette méthode que j’ai utilisée il y a maintenant un certain nombres d’années ! A l’époque où Françoise Picot était inspectrice dans la Marne et où nos l’avions utilisée et testée dans nos classes.
J’y reviens pour la prochaine rentrée (cm1-cm1 avec quelques élèves en grande difficulté). J’adore travailler en ateliers car les élèves progressent vraiment.
Je vais me poser la question des devoirs
Je te remercie pour le travail impressionnant que tu réalises : je vais juste me poser la question du travail à la maison !
Concernant les devoirs, c’est effectivement à chacun de juger, en fonction de sa réflexion propre. Mes élèves sont demandeurs (les parents aussi, mais ça ne rentre pas en compte, on travaille pour les enfants ^^), je suis en REP mais ces petits devoirs quotidiens, très répétitifs, rapides et ritualisés ne renforcent aucunement les inégalités sociales, et mon inspectrice a une tolérance sur les devoirs écrits vis-à-vis du collège (car c’est un énorme gouffre entre le CM2 et la 6ème). Mais tout cela dépend du profil de nos classes et est à adapter 🙂
Merci, merci beaucoup.
C’est décidé, grâce à toi, je me lance aussi cette année avec mes 30 CM1-CM2.
Par contre, je ne trouve pas les exercices ni la production d’écrit dans ton dossier complet de la période 1.
Est-ce moi qui regarde mal ?
Merci encore,
je suis impressionnée par tout ce travail.
Ils figurent dans le document nommé “Séquences – Période 1”.
Effectivement ! Merci encore …
Bonjour,
je voulais commander le livre de Mme Picot mais il est toujours indisponible.
Sais-tu s’il y a un moyen, en attendant de le recevoir, de se procurer les objectifs pédagogiques des premières séances.
Merci encore pour ton partage.
Un GRAND merci pour ce partage!!! Quel travail! Tes documents donnent vraiment envie. A la rentrée, j’aurai 30 Ce2/CM1/Cm2 et je compte travailler avec cette méthode qui me faisait peur au début mais avec tes explications mon opinion a changé. Par contre, j’ai le même souci que certaines collègues, je n’arrive pas à télécharger les diaporamas. 🙁
Si j’ai bien compris au niveau matériel, tes élèves ont :
– un cahier de collecte dans lequel figureront les leçons (carte mentale)
– un cahier pour la production d’écriture
– un cahier du jour avec les exercices
– un cahier de devoirs
Est- ce bien cela?
Merci encore
Bonnes vacances…il faut aussi se reposer!
Pour les diaporamas, je ne comprends vraiment pas car le téléchargement fonctionne sans problème (l’aperçu non, mais c’est normal, on ne peut voir les docs qu’avec Activinspire installé sur son ordi).
C’est bien cela pour le matériel 🙂
Quel boulot ! Je suis impressionnée. Bravo et merci mille fois pour ce partage. C’est toujours fabuleux de pouvoir compter sur un travail d’une telle qualité. Tu nous aide à nous motiver, à nous lancer et ton blog de manière générale est une mine d’or. Je me lance donc dès la rentrée dans cette méthode qui semble vraiment dans l’esprit des nouveaux programmes et qui correspond à la vision que je me fais du travail en classe. Encore un grand merci !!
Merci et bravo pour ce travail! Je travaille avec cette méthode depuis 3 ans mais j’aimerais la faire évoluer. Je vais essayer de suivre ton exemple ( en particulier sur les collectes).
Bonjour,
Merci beaucoup pour ce super travail. Je me lance dans cette méthode pour la première fois ( manuel reçu ce matin) avec mes CM1/CM2. J’ai juste une petite question. Si l’année prochaine je veux réutiliser la méthode, mes cm2 de l’année prochaine auront déjà vu tous les textes. On ne peut donc pas l’utiliser deux ans de suite?
Et non, il faut pour cela alterner année A et année B (j’imagine qu’il en existera une pour 2017-2018).
D’accord merci beaucoup. Il va falloir la suggérer à Mme Picot….
Bonjour Orphée et merci pour ces magnifiques mises en page et tout ce travail.
Ayant un ce2/cm1 à la rentrée et revenant tout juste de congé maternité, sais-tu si quelqu’un pense effectuer ce même type de travail mais pour le niveau ce2?
Merci encore une fois pour la passion dont tu fais preuve et qui m’aide à trouver la motivation de laisser mon petit bout pour faire de merveilleuses choses en classe.
Bonjour Orphée,
Un grand merci pour tes docs très réussis, l’année prochaine, j’ai des CE2/CM1/CM2, j’ai donc commandé la méthode de Mme Picot, disponible en quelques jours chez Amazon, je vais rajouter des ex pour les CE2, je trouve comme toi que le nombre d’exercices donnés par rapport à l’ancienne méthode est assez pauvre… En tout cas, j’ai hâte de me lancer, une grande envie de travailler différemment… Merci pour ton travail partagé, c’est toujours un grand plaisir de te lire…
Bonne fin de vacances….
J’ai encore une question à te poser (j’espère la dernière) étant dans ma programmation en étude de la langue. Tu n’as pas choisi de suivre les activités de vocabulaire de la méthode?
Si, tu as du mal regarder, j’ai bien repris les activités de la méthode 🙂
Bonjour Orphée, très contente de te retrouver !! 😉 Tu nous as beaucoup manqué!
Picot j’ai adopté l’an dernier aussi en ce2-cm1-cm2 et j’adore. Je suis plus le déroulement de la méthode mais je trouve ton fonctionnement très intéressant. Merci pour ton partage car je m’inspire de tes trames pour mes documents et de tes magnifiques leçons! Encore merci et bonnes vacances aussi. ;D
Un immense merci pour ce fabuleux travail, c’est très très gentil de ta part de le partager et de nous faire gagner du temps. Je me lance pour la première fois dans cette méthode, grâce à toi j’ai un peu moins “peur” lol
Encore merci, bonnes vacances
Bonjour Orphie
Je suis impressionnée par ton travail et te remercie de partager. Je passe d’une classe de PS à CM1 CM2 l’an prochain… et oui j’aime les challenges 🙂
En revanche, j’ai lu tous les commentaires, du coup je dois être la seule à qui ça arrive, je n’arrive pas à ouvrir ton dossier complet. Il s’ouvre sur google drive et les docs s’affichent mal ou pas du tout. Désolée de t’embêter mais peut être que tu peux m’aider en une seconde? 🙂 Je suis hyper frustrés parce que j’ai commandé le bouquin et que j’ai déjà organisé mes groupes pour faire des rotations comme toi. En venant de mater, ça me parle!
Merci déjà de me lire… :))
Au fait, tu te reposes aussi pendant les vacances ou bien tu fais comme moi?
Cécile
Bonjour Orphe,
Je suis très intéressée par le travail en ateliers avec les cycle 3. Je me suis lancée l’année dernière en mathématiques sur tes traces… mes cm1 cm2 ont beaucoup apprécié les ateliers jeux. De mon côté, j’y ai trouvé mon compte avec l’atelier dirigé, très différencié car fonction de la réaction du groupe d’élèves… J’adore!
Je vois que tu te lances cette année en français… alors pourquoi pas? Où trouves tu le temps de fournir tout ce travail, je suis admirative… Bonnes vacances à tous et à toutes.
Re coucou ! je me casse toujours la tête pour ouvrir les fichier mais je me casse le bec. 🙁 c’est quoi flipchart? merci
Rollin,
Il suffit de télécharger activinspire , c’est un logiciel que tu télécharges gratuitement sur internet et te permet de lire les docs flipchart… c’est une sorte de diaporama interactif…
Super, extra, généralissime ! Merci infiniment pour toutes tes réflexions et ton travail ! Je démarre cette méthode avec mes CM1 l’année prochaine et ta manière de t’organiser m’aide vraiment à voir comment mettre tout ça en place dans “la vraie vie”. Encore un immense merci et contacte moi sur mon adresse mail pour que je puisse t’aider pour les prochaines périodes !
Un grand bravo pour cet immense travail.
Après un an de”Faire de la Grammaire en cours double”, je me lance aussi dans “la grammaire au jour le jour”.
J’apprécie énormément cette méthode et la trouve pleine de sens.
Merci pour ces pistes de travail.
Bonne continuation des vacances tout de même.
Très admirative du travail fourni.
Merci pour ton partage, quel travail!
J’ai des difficultés pour lire les formats modifiables, il doit me manquer des polices.Pourrais tu indiquer les polices utilisées.
Merci.
Encore bravo pour ton travail!
Encore moi… Juste pour signaler une petite coquille dans le flipchart P1 Texte1,
au niveau du 2nd titre du texte de transposition, il y a un oubli de transpo au pluriel :
comment communiqueNT-ilS
Je continue à relire 😉
Bonjour,
J’ai téléchargé Activinspire primary et quand j’ouvre les documents les diapos sont toutes décalées. Avez vous le même problème?
Merci les filles
Ça doit être parce que tu n’as pas les bonnes polices installées. Pour ce faire, cliquez sur un endroit du texte, puis regardez dans la petite fenêtre déroulante des polices : son nom s’affiche, même si elle n’est pas installée. Il suffit de copier son nom et d’aller la télécharger sur internet.
Génial, merci !
Encore 2 petites questions…
Envisages-tu une version ” dys ” en plus gros ou avec textes à trous pour les exercices écrits ?
Comment procèdes-tu en terme de différenciation : support, longueur de l’exercice, tutorat …?
Merci !
1/ Je ferai des versions “dys” si le besoin s’en fait ressentir chez certains de mes élèves l’année dernière.
2/ Je différencie surtout au niveau du support (exercices fait directement sur la fiche par exemple) ou de la longueur (l’élève ne recopie pas les phrases mais seulement les verbes etc…).
Merci !
Merci beaucoup à toi ! 😀
Bonjour,
encore félicitation pour ton travail, je viens de voir la réponse à ma question à propos de polices dans les FAQ.
J’espère que tes vacances en Italie se sont bien passées.
Bonjour
Ce travail est formidable et je te remercie vivement de cette entraide, elle nous permet d’approprier cette méthode plus rapidement.
Merci
Merciiii! pour tout ton travail et ce dossier de français utra riche et intéressant!
A la lecture de la méthode, celle-ci me paraissait un peu compliquée mais après lecture de ton dossier, tout me paraît plus clair! Merci!
Alors là je suis épatée… Comment trouvez-vous tout ce temps? Je m’arrache les cheveux pour faire mon emploi du temps pour mes ce2 cm1 et j’avoue que ton travail m’éclaire un peu mieux sur la mise en place de cette méthode qui a l’air très chouette mais pas forcément facile d’accès…! Merci beaucoup pour cette mutualisation.
Merci beaucoup pour tout le travail que tu as mis en ligne. Je me lance cette année dans cette méthode et ton article explique très bien comment procéder.
Waouh, je rentre tout juste de vacances, mon bouquin dans la boite aux lettres et que vois-je, tout plein de travail en ateliers. J’adore!! J’ai commencé l’année dernière à travailler comme cela et je pense continuer et tu me permets de visualiser facilement avec la partie français.
Merci pour ton travail et surtout ton récit sur ta démarche qui peut permettre à certain(e)s de se lancer dans les ateliers.
Merci énormément pour tout ce travail et son partage … Ca m’éclaire beaucoup sur la méthode, que je vais utiliser à ta façon !
Un grand bravo !
Bonjour
Merci pour ce travail titanesque !!
Je vais me lancer, je pense, dans cette méthode à la rentrée mais j’hésite encore à tout suivre ou à n’en faire “qu’une partie” ?
J’ai 2 questions :
1/ Tu dis que pour l’orthographe, tu fais des dictées flashs, s’agit il de petits textes ou juste des dictées de mots pour travailler l’ortho lexicale ?
2/ Dans ton travail en atelier, le groupe qui commence par les exercices n’est pas passé d’abord “entre tes mains” ! Cela ne pose-t-il pas de soucis ?
Et dernière chose : fais tu les collectes ? Sur quel support ?
(je n’ai découvert cette méthode que cet été et j’ai peur que le matériel commandé ne corresponde pas …)
Merci de vos réponses
1/ Pour mes dictées flash, voici un exemple, pour voir à quoi elles ressemblent.
2/ Non cela ne pose pas de soucis, car la typologie des exercices ne change quasiment pas sur toute l’année, ce qui leur permet de les aborder de manière parfaitement autonome.
3/ Je t’invite à relire l’article, il y a plusieurs paragraphes consacrés aux collectes 🙂
Bonjour
merci de partager tout cela.
Je comptais essayer cette méthode et pourquoi pas utiliser vos documents mais je n’arrive pas à ouvrir les textes. J’ai télécharger activinspire mais sans pour autant arriver à les ouvrir. Y a-t-il un autre logiciel ou un autre format pour ces docs ?
Merci d’avance.
Tous mes documents sont soit en format Word (les .docx), PSF (les .pdf) ou Activinspire (.flipchart). Il faut ouvrir la bonne extension avec le bon logiciel, et ça fonctionnera 🙂
Merci encore
Un immense bravo et un grand merci pour ce partage, encore une fois. J’adopte cette méthode l’an prochain aussi. Ces docs vont m’être d’une grande utilité. Mille mercis !!!
Merci beaucoup pour ton travail et ton partage! Je commence aussi cette méthode à la rentrée, c’est bien plus clair grâce à toi 🙂 je vais utiliser pas mal de tes docs, alors encore MERCI !!
Bonjour,
D’abord un grand merci de nous faire partager tout ton travail que ce soit un français, comme ici, ou en maths. Ayant en septembre une classe de CM1 pour la première fois, je vais me lancer dans ces 2 méthodes dans lesquelles je me retrouve pas mal grâce à un travail en ateliers (je n’ai fait que de la maternelle jusque là…)
Juste une petite question : à quel moment donnes tu les leçons aux élèves?
Je les donne au moment des synthèses.
J’utilise cette méthode depuis quelques temps avec des cm1, mais changement à la rentrée avec des ce2/cm1. Alors, je vais m’inspirer de ton travail sur les ateliers. Merci.
Un grand merci pour tous ces documents !
Je me lance dans la méthode à la rentrée avec ma classe de CM2 et tout me paraît plus clair à la lecture de tes préparations.
L’an dernier j’ai utilisé tes cartes mentales avec la méthode Interlignes !
Celles que tu as mises en ligne avec « La grammaire au jour le jour » sont déjà fluoré : pourrais-tu les mettre sans les surlignements afin que ce travail soit fait par les élèves directement avec le TBI ! Ce serait génial !
Merci encore pour ton aide.
Non, cela me prendrait trop de temps à refaire. Il te suffit de reprendre les versions modifiables et de réécrire les phrases sans surlignage 🙂
Merci pour ta réponse si rapide.
Dans la version modifiable des cartes mentales des leçons les phrases surlignées ne peuvent pas être modifiées mais seulement être déplacées. As-tu une solution ?
Quelle est la police d’écriture que tu utilises ?
Bonjour Orphée,
Tout d’abord merci beaucoup pour ton blog qui est une aide précieuse pour beaucoup d’entre nous !
J’ai deux questions à te poser concernant la grammaire au jour le jour :
– Combien de temps consacres-tu à ta séance du lundi matin ?
– A la rentrée je serai T1 avec ce1 ce2 cm1 cm2. J’ai acheté le livre “la grammaire au jour le jour” pour mes ce2 et cm et “faire de la grammaire au ce1” pour mon ce1. Est ce que tu penses que c’est réalisable de leur faire travailler la grammaire en même temps ? (un coup les uns à l’écrit et l’autre à l’oral et vice versa ou trop complexe) ? merci d’avance !
Je m’interroge sur le classement des “leçons”.
Pour la première période, tu as déjà préparé des leçons (cartes mentales) en “grammaire” et en “conjugaison”.
Au cours de l’année, en auras-tu en “orthographe” et en “vocabulaire” ?
Ou ce découpage est-il non adapté aux nouveaux programmes ? Merci encore
Bonjour orphée! je vais travailler aussi sr cette méthode. Cependant, dedans il n’y a rien sur les homophones , et je trouve que l’étude des compléments essentiels du verbe est un peu tardive dans la programmation surtout quand dès la première période on demande aux élèves d’identifier le prédicat. Vas tu rajouter des leçons (homophones, pluriel des noms…) ou est ce que tu vas étudier en étude de la langue uniquement les notions abordées dans l’ouvrage? Je me pose en fait cette question en faisant mes programmations et je voudrais avoir ton avis sur la question. Eventuellement j’aurais pensée faire des activités décrochées en ortho à partir de la prod écrite des élèves… Mais ça me parait un peu laborieux àmettre en place.
Merci beaucoup pour ce travail ! J’ai acheté la méthode récemment et ton travail m’aide à me l’approprier ( surtout en tant que T1 !). merci pour ce beau partage !
Bonjour,
Je vous lis depuis un moment et vous remercie pour tout le travail que vous nous faites partager !
Je passe parfois des heures et des heures à naviguer sur votre blog et il est souvent difficile de choisir parmi toutes les idées mises à disposition.
J’ai d’ailleurs un problème concernant le français : j’ai très envie de mettre en place cette méthode qui me parait très pertinente mais je suis également un fervent défenseur des grands projets d’écriture qui apportent, pour moi, beaucoup de sens et de motivation pour les élèves.
Ces projets étant généralement établis sur une période de travail de plusieurs semaines, vous semblent-ils être cumulables avec la méthode Picot ?
Je vous remercie.
Bonjour!
Un grand bravo pour ton travail et merci de le partager !
Bonjour Orphée!
je me lance moi aussi avec un CM1-CM2 dans cette méthode picot à la rentrée. J’ai passé un temps fou hier à faire des documents pour que mes élèves aient les textes, les collectes etc. et que vois-je aujourd’hui sur ton blog??? Tout est déjà fait!!! Je te remercie infiniment pour tout ce travail partagé!!! En plus je voulais fonctionner en atelier mais je ne voyais pas vraiment comment faire donc tu sauves un temps précieux pour moi!!!
Et bravo pour la mise en page encore une fois très réussie!
Bonjour Orphée,
J’ai fait l’acquisition du nouveau guide et je galérais un peu concernant l’organisation…Puis je suis tombée sur ton blog.
Mille mercis pour ce partage très riche et très clair !!!
Bonne fin de vacances à toi.
Merci beaucoup pour ce partage!!! 🙂
Bonjour Orphée et toutes mes félicitations pour ce travail titanesque! Pour la première fois en CM1 CM2 à la rentrée je vais me lancer sur tes deux méthodes (francais et maths) que je trouve super top. Je vais adapter car je serai à 80% donc je vais réfléchir comment gérer cela (cela te semble-t-il impossible)? J’ai deux petites questions: Aurais-tu la programmation en français (j’ai trouvé celle de maths mais pas celle ci)? Et relies-tu la littérature aux textes étudiés en français ou fais-tu quelque chose de complètement à part?
Encore merci pour tout ce partage!!
Bonne soirée à toi!
Bonjour,
Moi aussi je me lance dans cette méthode mais j’ai peur de ne pas avoir assez de temps car j’ai une classe de CE/CM et je compte utiliser cette méthode pour mes CM1/CM2.
Du coup je voulais savoir est-ce que vous ajoutez des séances d’orthographe ou de vocabulaire en plus ou vous ne suivez que cette méthode ?
Merci pour votre réponse,
Pour le vocabulaire, je suis la méthode (et puis c’est une discipline extrêmement transdisciplinaire, donc on en fait en fait tout le temps).
Pour l’orthographe, je fais des dictées flash tous les matins de 8h30 à 9h00 (exemple ici)
Bonjour,
Un grand merci pour ce travail partagé. Je me lance cette année dans cette méthode avec des CE2, le fonctionnement spiralaire me paraît très intéressant mais flou…Par exemple je me demande à quel moment interviennent les synthèses et leçons? on choisit 1 par semaine, ou on donne tout dès le départ et les élèves s’y réfèrent quand ils veulent?
Merci de vos éclaircissements..
Il suffit de regarder le guide et/ou mes fiches de prep’ pour voir à quel moment arrivent les synthèses (tout y est détaillé).
Bonjour Orphée,
Merci infiniment pour ton partage concernant la méthode PICOT que j’intègre petit à petit…
Je voulais te demander si sur ta page de garde de ton cahier de collectes figurait dès le départ le titre des leçons?
A bientôt!
Anne-Laure
Non, le titre sera ajouté quand on colle la leçon 🙂
j’hésitais, tu m’as convaincue! Merci pour ce travail!!!
j’ai quelques questions: j’ai aussi un VPI dans ma classe, comment tu organises l’atelier VPI?
Tu pourrais montrer ta prog ?
et ça donne quoi dans ton cahier journal?
En tout cas, merci parce que ça m’éclaire un peu sur le comment procédé, même si je n’ai qu’un seul niveau. J’aurai un double niveau l’an prochain.
Bonjour,
Auriez vous un sommaire de vos collectes avec le numéro des pages spécifiés svp?
Merci
Bravo pour tout ce travail et merci pour le partage. Tu m’as convaincue! j’ai acheté l’ouvrage et je vais m’y mettre cette année avec mes cm1/cm2
Super travail ! Je viens d’investir dans la méthode. Elle est très claire et bien expliquée. J’étais tentée par les ateliers l’an dernier mais je n’osais pas . Je me jette à l’eau cette année. Je reviendrai faire un petit tour par ici pour faire le point sur mon expérience.
Bonne fin de vacances.
Bonjour Orphée,
Merci pour tout ce travail et bravo !!! C’est titanesque !
( j’ai du faire une fausse manip hier car je croyais avoir posté un commenaire..)
Après quelques années d’hésitation ( j’ai fait la méthode PIcot pour l’orthographe mais pas le courage d’attaquer la méthode de grammaire) vous m’avez convaincue de commencer ce travail .
J’adore l’idée de travailler en ateliers que je pratique déja en maths depuis plusieurs années.
Petite question car je n’ai pas encore reçu mon livre :
Combien de pages prévoyez vous pour les collectes et les leçons ? J’ai un cahier 24X32 avec 96 pages aussi de prévu mais je me demandais si j’aurai la place de rajouter l’orthographe dans ce cahier …
Merci de votre réponse et encore de tout ce beau travail .
Bonne fin de vacances et bonne reprise .
28 pages pour les CM1 et 34 pour les CM2. Normalement, vous aurez la place aussi pour l’orthographe 🙂
Bonjour Orphée,
Comment fais-tu pour que tous tes élèves fassent leur travail à la maison?
Merci
Bonjour Orphee.
J’ai enfin reçu la méthode et j’adore ton travail. Normalement ma décharge de direction accepte de travailler avec moi sur la méthode. Du coup, je voulais savoir si tu avais besoin d’un coup de main pour préparer la période 2.
Bonne rentrée !
Bonsoir
Comment ouvrir les diaporamas avec un autre format ?
Merci
Merci pour ce travail clair!
Bonjour et merci pour tout ce travail et surtout cet incroyable générosité qui me permet d’envisager avec davantage de sérénité l’année à venir avec mes CM1/CM2.
Je profite des nouveaux programmes pour me lancer dans la méthode de F. Picot et je dois reconnaître que sans ton travail je ne suis pas certaine que j’aurai eu le courage de remettre mon ancienne méthode en question ;-).
Petite question : dans la méthode (que je n’ai toujours pas reçue) y-a-t-il des évaluations prévues pour le vocabulaire? Sinon, penses-tu en donner à tes élèves?
Merci et très belle rentrée (ensoleillée si possible!) !
Bonjour !
Merci pour tous ces documents si bien mis en page et toutes tes explications très claires. Ton site m’aide à mieux comprendre cette méthode dans laquelle je me lance cette année avec mes (31…) CM1 !
Dans le fichier activinspire il y a des erreurs dans la transposition dans les titres (des oublis plutôt je pense 😉
Merci à toi et sans doute à très vite (dès que je serai perdue quoi !! 🙂
Bonjour Orphee.
Merci pour tous ces documents. Je voulais savoir si lors des transpositions le lundi les élèves recopiaient les transformations sur leur texte ou si tu ne le faisait que collectivement au tableau avant de leur donner la fiche de devoirs?
Merci pour ta réponse.
Bon, je me suis fait une fiche mémo répertoriant jour par jour ce que tu fais…
Maintenant, je vais imprimer le dossier.
Un grand merci pour ton travail et ton aide!!!
Bonjour Orphée,
MERCI, MERCI, MERCI pour ce superbe travail!
Je travaille en PMEV depuis quelques années. J’ai découvert ton travail et la méthode Picot l’an passé. Et je l’ai adapté avec ma PMEV. Cette année j’approfondis un peu plus Picot avec ton aide évidemment. D’autant plus que cette méthode colle bien aux nouveaux programmes.
Mon problème reste la place que prennent les collectes. Tu dis numéroter les pages d’un cahier 24×32 avec 28 pages pour les CM1 (j’aurai ce niveau cette année).
Connais-tu le nombre de pages par catégorie de collecte? Ou as-tu prévu de faire 14 pages-leçons pour 14 pages-collectes?
Merci par avance de ta réponse.
Bonjour, je te remercie d’abord pour ton super travail!! je voulais me lancer avec l’ancienne méthode, mais je vais peut être acheter la nouvelle finalement…
Je voulais savoir par contre comment tu gères l’orthographe (lexicale surtout) le mercredi dans ton EDT je suppose… quelle méthode ou manuel utilises tu? Merci!
Bonjour,
Merci pour ce travail et toutes ces explications qui nous permettent de rentrer dans cette méthode.
Cependant, je cherche la version modifiable pour pouvoir la fournir aussi joliment à mes ce2. Est-ce possible? Certes je te pique une partie de ton travail et je m’ en excuse d’ avance.
Nanou
Merci pour tout ça. ça aide à y voir un peu plus clair. Je crois que je vais cafouiller au début ! Je vais partir pour les collectes le vendredi aussi et ton travail sur la production d’écrit me plait bien .
J’aime bien l’idée des ateliers mais avec 12 CM1 et 12 CM2, je vois pas trop… à moins de faire 4 ateliers dont un sur autre chose… Mais je verrai ça plus tard. Y’a urgence là !
Un grand merci encore !!!
Bonjour Orphée
un très grand merci pour ton blog et ton précieux travail avec lequel j’ai commencé quand tu étais en cp…
Pour la méthode je n’aurai pas de VPI. Tu expliquais que l’on pouvait le faire sans en recopiant au tableau, mais c’est un boulot titanesque non de recopier à chaque fois les longs textes puis les phrases transposées ? Qu’en penses tu ?
Merci pour ce formidable travail!!! T2 cette année je voulais me lancer dans Picot tout en ayant peur de me noyer… Tu as achevé de me convaincre!
Je n’arrive pas à accéder aux évaluations… Dans le fichier google j’ouvre tout sauf ce qui concerne le VPI car je n’ai pas téléchargé le logiciel encore, c’est peut être pour ça que je ne les trouve pas?
Mille merci pour tout et bonne rentrée !!
Orphée,
Merci pour ce super partage. Je viens justement de me procurer la nouvelle méthode et toi tu as déjà préparé la première période. J’adore ta présentation et ta façon de travailler : c’est mon dada 😉
Je débute également avec un tableau blanc interactif et toi, tu fais la totale!! C’est extra. Je vais essayer de préparer la suite en utilisant les mêmes polices que toi, je pourrai ainsi peut-être aussi te donner un petit coup de pouce…
Pourrais-tu me donner le nom de tes polices, en-tête… par mail? Ce serait échange dans les deux sens…
Un tout grand merci en tout cas!
Bonjour,
Tout d’abord un IMMENSE merci à toi pour ce merveilleux partage et ce travail de folie ! Picot me tente depuis quelques temps et je voulais me lancer à la rentrée avec mon cm1/2 …
Juste une grosse désillusion pour moi … Activinspire … j’ai installé le programme sur mon mac, réinstaller le nécessaire pour que tout soit lu, et pourtant … une fois le fichier ouvert (texte des chimpanzés par exemple), il me manque tous les bords,le texte n’est pas complet, et je n’ai pas encore compris comment cela fonctionnait … Donc je ne pourrais rien utiliser à la rentrée … Je suis visiblement has been côté programmes avec word et powerpoint :p
Encore une fois, merci pour tes idées et ton boulot
Bonjour,
Merci pour ce super travail et pour le partage, évidemment.
J’ai moi aussi activinspire et j’ai vu que tu faisais écrire tes élèves sur le doc et passais à la diapositive suivante pour qu’ils n’aient qu’à vérifier. Tu dois mieux maitriser l’outil que moi…comment fais-tu pour que ce qu’ils ont écrit ne “reste” pas sur la page précédente ? Merci d’avance.
Bonjour,
J’ai téléchargé activinspir pour lire les documents, mais lorsque je les ouvre, il manque des lettres à quelques mots (ex: manque -bre à septembre, pour le lexique de la page 1 il manque la moitié des mots). Faut-il configurer quelque chose car je ne connais pas ce logiciel?
Merci
Bravo pour ce travail!!!! Bonne rentrée.
Un énorme merci ! Tu m’as fait découvrir une méthode clé en main, qui me correspond bien et qui devrait être adapté aux différences de niveau de ma classe…
J’ai commandé la méthode et me voilà fin prête avec tous tes supers outils en main.
Par contre, j’ai un gros point d’interrogation sur les collectes et les leçons. J’ai beau relire tes explications, lire d’autres sites, la méthode. Il y a toujours quelque chose que je ne comprends pas : Tu proposes de coller les collectes à gauche et les leçons droite. Quelles collectes correspondent à la première leçon ???
J’attends ta réponse ou celles de d’autres utilisateurs et te remercie encore de partager ton beau travail.
pour nala : les pages où vont les collectes sont indiquées dans le livre
exple pour le jour 1 c’est noté collecte et le titre de chacune : présent 1 présent 2 etc …ainsi de suite pour chaque jour .
La seule différence c’est qu’Orphée fait celà en une séance le vendredi .
J’ai trouvé un sommaire de cahier de collecte chez “val10” qui utilise aussi cette méthode et j’ai mieux compris l’organisation ainsi. Si celà peut t’aider…
Bonjour,
Je suis habituée du web, je prends des bonnes idées partout ( il y en a tellement!) et je ne prends jamais la peine de remercier les personnes qui partagent leur travail…
Alors, voilà, MERCI!
J’ai mis en place Picot dans ma classe de Ce2 l’année dernière et ça a bien fonctionné , avec un sacré travail en amont !
J’ai prévu des améliorations cette année , et la, veille de pré rentrée, je tombe sur ton travail!!! C’est complet, hyper détaillé, et beau en plus!
Merci énormément de partager!
Bonjour et surtout un grand merci pour ce super travail!!! Je commence cette année en cm1 cm2 et voulait justement utiliser la méthode Picot! J’utiliserai également ton sysytème des ateliers (celui de l’année dernière car il me parait plus simple à mettre en place sans vpi…) donc merci pour tout!
Petites questions:
1) quelles polices utilises-tu? C’est la première fois que j’utilise activinspire et je n’y connais rien!!! Certaines écritures sont décalées…
2) Lors de la transposition, les élèves viennent écrire au tableau entre les lignes c’est cela? Sachant que j’utilise un vidéoprojecteur penses-tu qu’il y aura assez de place?
Merci d’avance et bonne rentrée!!
Bonjour et merci pour tout ce travail que tu fais d’année en année !!!
Petite question : est-ce que tu aurais la possibilité de mettre les pdf de tes fichiers flipchart parce que je ne peux pas installer actinspire sur mon ordinateur ( problème de compatibilité ) et du coup je ne peux pas y accéder. Merci encore
Bonjour, merci pour ce travail titanesque!!! L’année dernière j’ai mis en place les ateliers en maths et ça a super bien fonctionné, les élèves en difficulté ont fait des progrès et surtout ils aimaient les maths! Donc j’ai vraiment envie de mettre des ateliers en place en français aussi avec cette méthode qui me plaît beaucoup
Le problème c’est que j’ai commandé la méthode au mois de juillet et elle est en rupture de stock donc je l’attend avec impatience!!!
Est-ce que tu commences la semaine 1 la semaine prochaine? est-ce que quelqu’un pourrait me scanner les premières pages de la méthode?
merci pour tout
OUAHHHHH!! Un énorme merci pour tout ce travail partagé! C’est juste énorme!
Bonsoir Orphée!
Merci pour ce formidable travail!
J’ai une petite question pour l’organisation du cahier de “La grammaire au jour le jour”
Je ne comprends pas très bien comment s’organise le cahier?
Faut-il avoir un cahier avec les 4 parties grammaire, orthographe, conjugaison et vocabulaire?
Je ne comprends pas trop l’organisation des collecte dans le cahier.
Par exemple, tu as fait la leçon le sujet et le verbe, mais il n’y a pas cette catégorie de collecte dans le manuel. Je suis un peu perdue. Ou y a t-il des leçons sans collecte? Pourrais-tu m’éclaircir ? Merci
Je te félicite pour ton fabuleux travail.
Bonsoir Orphée, je m’inspire beaucoup de ton super travail pour fabriquer mes documents (j’ai des ce2/cm1/cm2 et un Starboard!) Je voulais te signaler (si ce n’est pas encore fait) qu’il y a une erreur dans la transposition du Chimpanzé pour lundi! Tout au début le titre “Le chimpanzé” devient “les chimpanzés”.
Bonne continuation, je te suis très régulièrement, merci pour tout!! 🙂
Bonjour, Je ne dois pas être très douée mais je n’arrive pas à télécharger les paperboards sous activinspire. Je ne les vois pas dans googledrive. Est-ce normal?
Un GRAND bravo pour toutes ces ressources qui complètent à merveille le travail de Mme Picot!
Rectificatif : je les ai trouvés! merci beaucoup!
bonsoir et merci pour tout ce beau travail que vous partagez !!
je suis novice non pas dans la méthode Picot mais sur le logiciel que vous utilisez pour le travail dirigé en atelier.
Ma question est bête je pense et avant de la poser j’ai bien cherché ………BREF tant pis je me lance
Voilà comment ouvrez vous comme sur power_ point le dossier sans voir tout ce qu’on peut modifier ??
je ne sais pas si à cette heure je suis claire
merci de votre aide et bonne semaine
Bonjour Orphée,
Grâce à ton magnifique travail je me laisse tenter cette année par cette méthode…
Nouveauté pour moi je suis cette année équipé d’un vidéo projecteur intéractif.
J’ai donc téléchargé ActivInspire mais quand je veux projeter les textes ils dépassent du cadre et on ne peut donc pas lire les textes.
Saurais-tu pourquoi? as-tu utilisé une police particulière?
Merci pour ton aide précieuse!
Salut orphée!
Je ne trouve pas les collectes qui correspondent aux leçons du verbe et du sujet… Peux-tu m’aider???
Un grand MERCI pour tout!!!
Anne-Laure
Bonjour et merci beaucoup pour tout ce partage !
J’ai acheté le livre cet été et j’adore vos mises en page et votre façon de procéder avec cette méthode !
J’ai une petite question : quel code couleurs utilisez-vous pour les natures et fonctions ?
Merci d’avance…
Bonsoir,
j’ai repoussé le moment de présenter le cahier de collectes mais il faut qu’on s’y colle!!!!! je ne comprends pas comment l’organiser! ok à gauche les collectes comme préconisées (present 1…..) mais je ne sais pas ou coller certaines traces écrites: ex la leçon sur le verbe et son sujet sera associé à quelle collecte?
faut il coller une collecte à gauche puis laisser qqes pages pour plusieurs leçons? puis mettre une nouvelle collecte? j’avoue que je suis crevée ce soir et que j’ai du mal à y voir clair . (un mojito et au dodo!!!!!)
Si on pouvait éclairer ma lanterne ce serait génialissime!
bonne soirée!
Alexandra Jacob
Merci beaucoup pour ce magnifique travail. J’ai commencé le travail en ateliers, ça marche très bien. Les enfants commencent à comprendre le fonctionnement, il faut prendre son temps au début… Reste pour moi aussi l’histoire des collectes et des traces écrites que je saisis pas très bien…
A bientôt
Bonjour,
J’ai besoin d’aide.
Pourriez-vous m’indiquer le prédicat pour les 2 phrases suivantes:
– Le géant parle à voix basse.
– Les deux garçon vont au marché.
Merci de votre aide.
– parle à voix basse
– vont au marché
Merci!!!
Encore merci pour ces nouveaux documents!
Merci pour ces nouveaux docs Orphée .
J’ai déja mis en place le code champion aussi…j’avais des doutes sur son efficacité( surtout sur laprise en main par les élèves) mais au final c’est un super outil que les enfants s’approprient très vite .
Pour le dialogue je vais me servir de ton doc en affichage de classe car j’ai fait une mini leçon ” interactive” . Je pense qu’avoir le doc sous les yeux en permanence pourra peut être les habituer à présenter des dialogues correctement …
Pour les mots invariables : super outil aussi.
Alors encore Merci .
Bonjour Orphée,
tout d’abord , un grand bravo admiratif pour tout ce travail… mais comment fais tu ??? Tu réussis à avoir du temps pour ta vie à côté ??? je suis épatée !!!
Ensuite, j’ai commencé à travailler avec ma classe de cm1-cm2, avec l’ancienne méthode, faire de la grammaire en cours double, j’ai trouvé des docs chez toi et d ‘autres, mais ils ne sont pas tjs adaptés aux nouveaux programmes, ou alors je ne souligne pas de la même couleur le sujet, le verbe etc …. ma question est donc, comment fait-on pour modifier les fichiers flipchart, j’ai télé chargé activinspire et farfouiller un peu partout, je ne vois pas comment les modifier …… Ensuite, j’ai un pb d’affichage, les blocs sont déplacés ou n’apparaissent pas entièrement et cela ne semble pas être un pb de police de caractère ….
Merci de ton aide
Virginie
Bonjour,
Un énorme merci pour tout ce travail qui me sert chaque jour dans ma classe!
Une petite question: pour la semaine 5 (celle de l’évaluation); dans les devoirs du vendredi, tu indiques “Evaluation de grammaire sur la phrase, le verbe et son sujet. Faire la fiche de préparation et revoir la leçon G1”. De quelle fiche parles-tu? Est-ce une fiche qui t’es propre ou est-ce une fiche de la méthode? Je me lance cette année et je ne suis pas encore tout à fait sûre de moi.
Merci d’avance pour tes lumières!
Bonjour Orphée,
Bravo et merci pour ce fabuleux travail que tu mets en partage et qui aide un grand nombre d’entre nous. Imagine tous ces enfants qui se régalent sur tes fiches … Tu devrais peut-être négocier quelque chose avec Picot parce que franchement tu la vends bien la méthode (hihi).
J’ai le même souci de mise en page : tous les cadres semblent trop gros, déplacés et les textes sont tronqués. Pour y remédier, je reprends chacun des blocs et je les réduis en appuyant sur la petite étoile. Ensuite je les repositionne. Il faut activer le rectangle bleu en haut à droite pour qu’il soit rouge … Désolée pour le vocabulaire de débutant …
Et justement j’ai un souci de vocabulaire : qu’entends-tu par “abréviation” d’un verbe ou d’un mot dans ta partie recherche dans le dictionnaire ?
Merci pour tout
Sophie
Bonjour Orphée,
Tout d’abord, un immense merci pour tout ce travail sur la méthode Picot ! Je le suis de près, et j’en suis ravie 🙂
Je suis cependant un peu perdue dans le collage des traces écrites. J’ai organisé mon cahier comme tu le suggérais : les collectes sur la page de gauche, et celle de droite libre pour les synthèses. Cependant, j’arrive au moment de coller la première synthèse (G1 : le verbe et son sujet) et je suis bien embêtée pour savoir où la coller : en face de la collecte “présent 1” (le présent des verbes en -er) ou en face de “présent 2” (le présent des autres verbes) ?
J’ai bien vu qu’allait également arriver “C1 – le présent des verbes en -er”, qu’il me semblerait logique de coller en face de la collecte “présent 1” … mais que faire de G1 alors ?
Merci beaucoup d’avance de l’aide que tu pourras m’apporter !
Merci beaucoup pour tout ton travail que tu nous fais partager.
Je me suis lancée cette année, avec mes CM1, à faire la méthode Picot. De voir tout ton travail, m’a aidé à mieux m’organiser. Encore un grand merci ^^
Bonjour,
J’ai le même problème que Marion, je ne sais pas où coller la leçon G1, ah les boulets que nous sommes…
Merci encore si quelqu’un peut répondre à notre question….
Bonjour,
J’utilise tes texte et tes exercices. La mise en page est super et le fait d’avoir une fiche avec les exercices pour chaque niveau c’est super pratique. Merci pour ton partage. Aujourd’hui nous avons collé les collectes du texte 5 et dans ta page sauf erreur de ma part, il manque deux phrases à coller dans le présent 2 ( Vous prenez 2 morceaux de fil chenille. Vous faites une grosse boule) .
Penses tu mettre en ligne le texte 7 avant les vacances ?
Bonne journée
Bonjour,
Je vous remercie pour le travail réalisé, j’ai du changer de méthode cette année car j’ai une classe très hétérogène et le mode de fonctionnement que vous proposé me correspond très bien. Je voudrais savoir si vous alliez mettre la deuxième période en ligne.
Bonjour,
merci pour ton partage, j’utilise ton travail en classe et les élèves adorent.
Pour le texte 5 tu as oublié des phrases dans la collecte pour le présent 2.
Penses tu publier le texte 7 avant les vacances où est ce que tu étudieras ce texte la semaine du 14 novembre?
Pourrais tu m’aider à identifier le prédicat dans les trois phrases suivantes :
use.
Sur le lac, passe un petit voilier.
Que mangent les cochons d’Inde ?
Où dorment les enfants ?
Bonne journée
Bonjour Cher(e) Orphée,
Bravo et mille merci pour ce travail de qualité que tu offres sur ton site!
Grâce à toi et le logiciel activinspire, j’ai mis en place des ateliers dans ma classe de CM1/CM2 et mes élèves adorent. Tu as su rendre cette méthode (certes efficace mais ennuyeuse à la longue) attrayante et dynamique dans la pratique de classe.
Encore bravo!
J’espère que tu auras le temps de nous faire partager la 2ème période…
Anna
Bonjour
Merci beaucoup pour ton travail.
Avec mes 3 niveaux j’utilise ton travail presque les yeux fermés et pour mes CE2 je prends chez lecartabledeseverine.
J’ai hâte de voir ce que va donner la première éval.
Bonne continuation et encore mille mercis !
Bonjour Orphée
Déjà merci! merci! les élèves adorent ta méthode! Ils sont captivés, c’est top!
Je cherche la fiche de préparation qui va avec la leçon C1, je fais le tour des documents et je ne la trouve pas.
Merci.
Bonsoir Orphée,
Je souhaitais te faire un bilan en cette quasi fin de période. J’utilise tes deux méthodes : celle de mathématiques et la méthode Picot en français. En ce qui concerne le français, mes élèves ont accroché très vite, ils ont pris le rythme, c’est très ritualisé et ils adorent. Je l’applique à la lettre. Pour ce qui est des maths, la méthode est beaucoup trop riche au niveau de la quantité d’exercices pour ma classe, j’ai dû l’adapter. En effet, j’ai arrêté d’abord le fonctionnement en atelier car beaucoup trop bruyant. Je travaille donc pour le moment avec eux en collectif sur les exercices que tu proposes en atelier dirigé puis je leur donne à faire à la maison quelques exercices d’entrainement du livret. Je retesterai les ateliers en janvier je pense. En tout cas j’aime beaucoup travailler avec ces deux méthodes. Vivement la suite !!
Bravo pour tout ce travail ! Quels beaux documents ! J’utilise aussi la méthode Picot depuis quelques années et je la trouve vraiment bien faite. J’ai utilisé tes docs pour la 1ère période et je dois t’avouer que cela m’a beaucoup aidée et m’a fait gagner un temps fou ! A mon tour, j’aimerais te proposer mon aide en mettant en forme la période 2. Dis -moi comment je dois m’y prendre ?
Encore un grand bravo et un grand merci !
Bonsoir,
Merci pour ce travail; j’adore travailler ainsi avec les élèves et eux apprécient aussi beaucoup. Je pense que c’est une charge de travail énorme pour toi Orphee et je suis d’accord avec Laethi dans le message précédent, on peut t’aider pour taper les exercices de périodes prochaines…on peut partager le travail, à plusieurs on gagnera du temps…N’hésite pas !
Encore merci.
Bonjour
D’abord bravo tes documents ton travail c’est vraiment super.
Quand penses tu mettre en ligne la période 2?
Merci d’avance
Bonjour !
un grand merci pour tout ton boulot ! j’ai travaillé avec Picot en suivant tes ateliers et j’en suis ravie !
Effectivement, si tu as besoin d’un coup demain pour taper la suite, je le ferai avec plaisir !
Amélie
Bonjour et merci pour ce travail formidable
Je suis en REP et c’est important de rebrasser tout le temps les notions et avec cette méthode les élèves commencent à intégrer les choses!!!
UN GRAND MERCI!!
Juste une petite demande,
Pourrais-tu me donner les polices que tu as utilisé pour le TNI car de ce fait les écrits dépassent de mon écran ainsi que les synthèses qui sont toutes décalées
Merci beaucoup!!!!
Bonsoir,
Un grand merci pour cette énorme contribution, j’adore!
Comme proposé ci-dessus, je suis également volontaire pour taper les textes ou autre.
Bonne fin de 1ère période, dernière ligne droite avant les vacances!
Bonjour! D’abord, un grand merci pour ton boulot, qui m’a été d’une aide précieuse pour débuter avec Picot cette année en cm2!
J’ai utilisé surtout tes paperboards , que j’ai un peu remaniés pour qu’ils collent à ma propre organisation de semaine.
J’ai aussi choisi de faire comme toi pour les devoirs : prendre des exercices de la méthode pour alléger un peu les séances en classe (parce que arf, il faut l’avouer, c’est trop!!!)
Si ça intéresse que je les mette en ligne ici, la version aménagée sur lundi-mardi-mercredi (jeudi c’est orthographe et pour la production écrite je n’utilise pas Picot)…. dis moi!
Je me demandais quand tu posterais la période 2 🙂
Bonjour! D’abord, un grand merci pour ton boulot, qui m’a été d’une aide précieuse pour débuter avec Picot cette année en cm2!
J’ai utilisé surtout tes paperboards , que j’ai un peu remaniés pour qu’ils collent à ma propre organisation de semaine.
J’ai aussi choisi de faire comme toi pour les devoirs : prendre des exercices de la méthode pour alléger un peu les séances en classe (parce que arf, il faut l’avouer, c’est trop!!!)
Si ça intéresse que je les mette en ligne ici, la version aménagée sur lundi-mardi-mercredi (jeudi c’est orthographe et pour la production écrite je n’utilise pas Picot)…. dis moi!
Bonjour, voici le bilan pour cette période, les élèves ont accroché même si le début n’a pas été simple : ils étaient très lents en copie. Le fait de partir d’un texte leur plait : ils me le réclament le vendredi pour le lire le week-end !
Merci pour tout ce travail.
Je veux bien participer pour taper les textes des autres périodes pour t’aider.
Bonjour
Je me suis lancée aussi dans Picot cette année et, avec qques ajustements, je vais continuer en période 2 (je ne fais pas la prod d’écrits et le voc).
Je me demandais aussi si tu comptais mettre en ligne la période 2 …. ?
J’ai utilisé tes leçons et j’avoue que j’adorerais continuer dans le même style pour la prochaine période…..
Merci d’avance de ta réponse (et même si elle est négative, je le comprendrais très bien !)
Bonjour Orphée,
Comme beaucoup ici, j’ai utilisé tes documents pour mettre en oeuvre la méthode (que j’ai d’ailleurs achetée grâce à toi), je les ai beaucoup appréciés et les élèves aussi (ils kiffent les petits monstres des synthèses !). Veux-tu de l’aide pour la période 2 et les autres ? Si on se répartit le travail, cela ira bien plus vite !
Personnellement, je n’ai pas commencé tout de suite à la rentrée donc j’ai une petite semaine de retard.
Dans l’attente de ta réponse, je te dis un grand merci pour tout ce travail qui est souvent une source d’inspiration pour moi et toujours une source d’admiration !
Bonsoir Orphée,
En premier lieu merci beaucoup pour ce travail. Cette année je teste pour la première fois la méthode Picot , en CM1-CM2, en suivant ton déroulement. Les élèves adhèrent totalement et moi aussi!
Merci encore pour ce super travail! Cela m’a vraiment aidé à me lancer dans Picot.
Chapeau,
bonjour
J’ai découvert tes documents pendant ces vacances. Un véritable bonheur. J’adhère tout de suite. J’ai commencé la méthode picot la grammaire au jour le jour et j’avoue que j’étais un peu perdue. Tes docs de la première période ont été une véritable révélation. Aussi je souhaitai savoir si tu avais la 2eme période.
Merci encore pour cet énorme partage qui nous facilite tant le travail.
Anne Lou
Bonjour,
Super travail !! Merci beaucoup. Néanmoins, je n’arrive pas à ouvrir les textes. Faut-il un logiciel particulier ?
Merci 🙂
Bonsoir Orphé,
Petite question, je n’arrive pas à lire ton document pour le VPI. Je n’ai pas activinspire et pas de possibilité de l’installer en classe, nous sommes bloqué par la mairie. Aurais tu une solution à me proposer afin de pouvoir lire tes documents ??
Merci d’avance.
J’utilise la méthode Picot depuis plus de 5 ans mnt mais là ta proposition de travail de groupe me facilite grandement la tache (j’ai un CP/CM2 et travaille en groupe aussi et jongle entre les deux niveaux 😉
Merci pour tout ce travail amoncelé
Virginie
@VIRGINIE F : je peux te les envoyer en Workspace si cela t’intéresse…
Orphée la proposition de te les envoyer tient toujours
Encore merci pour ton super boulot
Aujourd’hui j’ai utilisé tes exercices sur “seigneur et château fort” . Il y’a une petite coquille.
Dans l’exercice où il faut chercher le nom principal épée tu l’as écris épais.
Sinon merci merci pour ton investissement qui m’aide chaque jour dans cette méthode ( j’ai un double niveau ce2/cm2).
J’attends avec impatience la suite de tes fiches après ” le livre de géographie” ( d’ailleurs je n’ai pas trouvé les exercices sur ce texte )
Bonne soiree
Un immense merci pour tout ce que tu partages. J’ai commencé la méthode Picot cette année, que j’ai découverte grâce à toi et tes supers docs, et je suis convaincue! Pour les périodes suivantes, je suis partante pour participer à la mise en page. Sinon, dans le dossier de la période 2, seules les 3 premières diapos correspondent aux “aventures du Livre de Géographie”, le reste c’est sur “seigneur et châteaux forts”.
Bonjour Orphée,
Je viens de télécharger le fichier pour la semaine 2 période 2. J’ai remarqué une coquille sans incidence : dans le fichier séquence tu as laissé le titre “Au Moyen âge” pour les collectes du texte “les aventures du livre de géographie”. Voilà, sinon encore merci pour tout ce travail.
Oups, autre coquille dans le fichier flipchart, semaine 2 période 2, la date du premier jour n’a pas été changée (vendredi 4 novembre au lieu de lundi 14 novembre”. Mais pas de grandes incidences non plus.
Bon dimanche!
Merci Nelly ! Tout est corrigé 🙂 (J’avais mis aussi “apprend” au lieu d’apprendre” dans le “as-tu bien compris”).
Bonjour Orphée,
Merci pour ce travail. Je n’utilise pas la même mise en page mais je peux aider si besoin. Je tape déjà tous les textes et exercices don si cela peut aider…
Bonjour Orphée
Tout d’abord, merci pour tout ton travail.
Jusqu’au texte le Moyen Age, j’arrivai à ouvrir tes fichiers flipchart via activ’inspire. Mais je n’arrive pas à ouvrir le texte les aventures du livre de géographie car le fichier est en flipchart.temp. Peux-tu me dire comment remédier à mon problème?
Merci et bon dimanche
Il suffit de renommer le fichier en supprimant le .temp et tout fonctionne
@Laurence
il te suffit d’enlever le .temp et tu arriveras à le lire
Bonjour,merci Orphée!
Par contre il est vrai que je n’arrive pas à ouvrir le fichier TNI.
Bonne journée!
Alex
bonjour
tu avais mis ton adresse gmail pour qu’on puisse t’envoyer des docs mais je ne la trouve plus. J’ai préparé cette semaine sur activinpire et je voulais te l’envoyer. Par contre il y a des choses que je n’arrive pas à faire comme toi tu fais… j’ai bidouillé…
merci de me redonner ton adresse. Comme ça je te renvoie tout ce que j’ai fait ou modifier.
Bonne journée Stéphanie
Bonjour et un grand merci!
Idem je n’arrive pas à l’ouvrir..
bonjour
Pour ceux qui n’arrivent pas à ouvrir le fichier activinspir (comme moi !), j’ai trouvé, il faut supprimé .temp et le remplacer par .flipchart
merci orphée
Merci pour ce généreux partage ! Je m’en sers quotidiennement dans ma classe !
La mise en page est super – bon il ne me manque que le tbi, mais …j’écris au tableau ! 😉
Voilà…juste merci !
Bonjour,
Mille mercissssss des documents à couper le souffle ))))
Pour répondre à Coccinelle, il suffit de faire la manip suivante pour supprimer .temps
il faut aller dans les paramètres , explorateur de fichiers, il faut cliquer sur affichage (dans la barre d’outils), ensuite il faut sélectionner Options,
puis “modifier les options de dossiers et de recherche….ensuite il faut cliquer sur Affichage et là décocher “masquer les extensions de fichiers…” “appliquer” puis valider “ok” et le tour est joué .
Bonne manip!!
Merci!
Bonjour Orphée, j’ai hâte que tu mettes en ligne la suite car j’ai une semaine d’avance, en effet, je commence la semaine 4 lundi (car je suis déchargée le lundi et cela m’a parut plus facile de faire comme cela pour cette période).
Un grand merci pour tout ton travail, et merci aux autres collègues qui t’ont aidé.
Je viens de taper l’évaluation 3 CM2 sur le présent si tu veux…
Bonjour,
Bravo, un superbe boulot!!!
Mes élèves et moi-même attendons avec envie la suite des séances… Ils étaient un peu perdus ce lundi et mardi de revenir à des exercices “sur fiche tous moches”… 😉
Je n’ai pas eu le temps de le dire sur facebook, mais la semaine 3 est sur le drive depuis dimanche 🙂
le drive?! désolée..
le power point est dans le dossier période 2 🙂
J’ai une semaine d’avance (aménagement car je suis à mi-temps et mon binôme n’utilise pas la méthode) et j’ai fait la synthèse de la semaine 4 sur le VPI en utilisant ta mise en page (que j’adore !!). Je m’apprête à faire les leçons. J’ai vu sur la page des contributions que les travaux à faire ont déjà été attribués mais comme tu dis que certaines n’ont pas abouti, je serai ravie de pouvoir aider si besoin. Je suis PES, j’aime beaucoup la méthode picot et tes documents ont été une mine d’or pour moi (et pour mes élèves qui en redemande !). Alors n’hésite pas à me dire si ça peut aider.
Et sinon, juste, mille merci !
Bonjour Orphée,
Une petite coquille dans l’exercice 4 du jour 4 de la semaine 3: au lieu de conduire il est écrit conducteur alors que c’est la réponse que l’on attend des élèves. Voilà sinon toujours au top, les enfants adorent.
Bon vendredi.
Merci beaucoup pour la mise à jour du dossier période 2 avec la suite ! Bon week end !
Bonjour, merci beaucoup pour tous les documents que tu partages avec nous!
Mes élèves adhèrent bien à “la grammaire au jour le jour” et tes supports complètent vraiment le manuel.
Merci pour les mises à jour, je te souhaite un très bon week-end !
Bonjour,
Encore merci du beau travail. En revanche j’ai une petite question, où as- tu fait coller la carte mentale verbe et celle du sujet pour la première période? sur le cahier de collectes (quelle page) ou sur le cahier d’exercices?
Encore merci.
Bonsoir Orphée,
Aujourd’hui j’ai fait passé l’évaluation de français sur le présent et mes élèves de cm2 ont remarqué un oubli. Dans le premier exercice, à la phrase “Elle entend …” il manque le “c” de cloche! Sinon toujours aussi agréable de travailler avec tes supports.
Bonne soirée et bon week end.
Bonjour, tout d’abord, merci beaucoup pour toutes vos ressources qui font progresser mes élèves.
Les évaluations sur le présent sont dans l’ensemble très positives.
Juste pour information, la semaine 5 est un doublons de la semaine 4 sur flipchart. 😉
Bonne continuation et merci encore
Bonjour Orphée,
Je veux bien te donner un coup de main pour la période 3.
Est-ce que tu as besoin?
Merci pour tout!!!
Bonjour Orphée,
Encore merci pour tout ce travail. je viens de télécharger la semaine 6 mais je pense qu’il y a une erreur car le texte est le même que celui de la semaine 5; or on devrait avoir la suite. Certainement une erreur de chargement. Mais sinon ce n’est pas grave je bricolerais un truc.
Bon dimanche …et les vacances sont proches… cela va permettre à nous tous de souffler un peu.
Bonjour Orphée,
il y a une erreur dans les phrases de collecte CM2 de la semaine 6 :
Au lavoir, les femmes rinçait le linge. Les femmes le rinçait.
Il faut mettre ent à rinçait.
Merci pour tout et à bientôt !!
Bonjour,
Merci pour la partage. effectivement, il y a une erreur de texte sur activinspire…certainement dû à un problème de téléchargement, le texte correspond à la semaine 5, Or, on devrait avoir la semaine 6. Bon courage!
Bonjour ! Merci encore pour tous les documents que tu partages. A priori, il y a une erreur sur le flipchart de la semaine 6, texte 10 la vie autrefois (2), car lorsqu’on l’ouvre, c’est celui du texte 9…
Bon dimanche et bon courage pour cette dernière semaine !
Bonjour, et encore merci pour ce super boulot. Juste une petite erreur dans la collecte, il est écrit “les chocolats étaients” avec un “s”. bon courage et bon dimanche.
Bonjour,
Merci pour votre travail et le partage.
J’ai une question : suivez-vous vos élèves d’une année à l’autre? Si oui comment faites-vous? Exemple : vos CM1 de cette année feront le travail des CM2 l’année prochaine? Y a-t-il le même support ou un autre? Sinon, n’auront-ils pas l’impression de refaire la même chose?
J’espère avoir été claire…
Merci d’avance pour vos réponses
Muriel
Bonjour,
Merci beaucoup pour tout ce partage! Je suis impressionnée et très reconnaissante! J’envisage fortement de me lancer dans la méthode Picot l’année prochaine. J’aurai (enfin) un cours simple avec 18 CM2 et je me dis que c’est le bon moment. Le travail en atelier est quelque chose que j’ai envie de faire depuis longtemps mais j’ai du mal à en imaginer l’organisation. Grâce à tes explications c’est déjà plus clair!
Un conseil entre la grammaire au jour le jour et fair de la grammaire au CM2? (j’ai déjà le guide du maître mais bizarrement je me sens plus inspirée par le Grammaire au jour le jour.. Pourquoi? Aucune idée! 🙂
As-tu prévu de mettre en ligne les périodes suivantes?
Penses-tu que TBI soit indispensable pour le travail en atelier dirigé?
Encore un grand merci et bravo pour ce fabuleux travail!
LN
Quel riche et beau travail!! Bravo et merci, ça m’a bien éclairé sur le fonctionnement de la méthode que je viens d’acheter.
Une question cependant: les doc en ligne s’arrêtent à la période 2. Pourquoi? Et-ce que tu as continué? Est-ce que tu veux bien les partager?
Bonne continuation.
Super travail comme d’habitude, j’ai utilisé cette méthode cette année et je pense l’an prochain faire des ateliers comme tu le décris. Penses tu mettre les autres périodes à disposition? Merci encore pour ton travail.
Bonjour
Merci beaucoup pour ce travail! Je me lance avec la grammaire au jour le jour en septembre prochain.
As tu fini avec cet ouvrage l’année scolaire passée? En es tu contente?
Bonjour,
Tout d’abord, BRAVO pour ce superbe travail et MERCI de nous le faire partager!
Peut-être que la question a déjà été posée, mais je n’ai pas vu la réponse!
Existe t-il ce même travail pour les périodes 3, 4 et 5?
Merci d’avance pour votre réponse!
Solenne
Hello,
Je me pose également la même question 🙂
Ton travail est super et comme je démarre avec cette nouvelle méthode et que je suis un peu “flippée” , ce serait génial de pouvoir m’appuyer dessus.
En tout cas merci beaucoup pour ce que tu fais. Un grand bravo!
Je ne sui pas fan des devoirs. J’arrive à faire les exercices en classe en passant par une phase collective.
Je ne fais pas la collecte de phrases comme le manuel l’indique car je trouve que cela fait trop de photocopies . Cependant on le soulève en classe en rappel et cela fonctionne tout aussi bien.
Pour l’expression écrite je vois que cette année tu t’es mis au jogging d’écriture . Je le fais depuis qq années et c’est très formateur pour tous . Ils évoluent de façon incroyable. Ils apprécient d’écrire car ils trouvent toujours leur compte avec les divers sujets lancés. De plus grâce à ce jogging bcp d’enfants se confient (les malheurs les bonheurs les questions les envies…)
je suis fan .
Merci encore pour ton travail qui m’a aidé l’année dernière à utiliser cette méthode ( j’avais le CE2 / CM2: dur dur)
Bonne année scolaire
Bonjour Orphee,
Grâce à toi et à ton travail, je me lancée avec cette méthode et j’adore tes ateliers!!!
Vraiment merci de partager tout ça ….
Où peut-on trouver les périodes 3, 4 et 5 ?
Un grand bravo et encore merci pour tout 😉
Nadège
Bonjour Orphée!
A nouveau, je te remercie énormément pour tout ton investissement qui nous inspire et nous permet de nous améliorer!
J’en entamé Picot notamment grâce à tes conseils et je dois dire que la méthode marche plutôt bien avec mes CM1/CM2!
Du coup je relance la question de Nadège du 8 novembre dernier concernant les périodes 3,4,5 de ta méthode de l’année dernière à savoir si elles étaient encore accessibles quelque part!
Sinon je crois qu’il va falloir que je me retrousse les manches plus sérieusement et tenter de créer des fichier aussi aboutis que les tiens (impossible quoi 😉
Et n’oublions pas le plus important: BONNE ANNEE !!
Bonjour,
Merci pour ce beau travail que j’exploite depuis septembre. Y-a-t-il la période 3 ??
Merci !!
Bonjour,
Je m’intéresse énormément à cette méthode picot que j’utilisais il y a quelques années en cours simple. Votre travail est formidable et riche.
J’utiliserai le tome 1 à la rentrée avec mes élèves de ce2-cm1.
J’ai trouvé l’ensemble des documents pour la période 1 et 2 sur votre site. Peut-on trouver les autres périodes ?
Cordialement
Sabine NOEL
Bravo pour tout ce travail, je suis épatée chaque fois que je vais sur votre site ! Je travaillais sur l’ancienne version Picot Cm1-Cm2 et j’ai décidé de prendre la grammaire au jour le jour cette année toujours pour un cours double. Si toutefois vous partagez les périodes suivantes je suis preneuse !! J’ai également décidé de travailler avec le méthode Picot en production d’écrits. Le nouveau manuel est très bien construit. A voir pour la mise en place…
Bonjour,
je découvre votre travail avec Picot: j’adore! Est ce possible d’avoir un code pour accéder aux documents? Quand je clique, on me dit qu ‘il faut une autorisation.
Merci!!
Bonjour Orphée,
Serait il possible d’accéder aux ressources svp. Merci pour tout! et bonnes vacances!
Bonjour,
J’aimerais accéder aux ressources… Sans Succès ! Est-ce que quelqu’un a une solution ? Merci de votre aide et bel été !
Bonjour,
A la rentrée ,j’aurai un triple niveau : CE1,CE2,CM1 et j’aurai aussi aimé m’appuyer sur ton super travail pour mes CM1.
Serait-il possible d’accéder aux ressources ?
Merci beaucoup et bonnes vacances !
Bonjour ORPHEE,
A la rentrée prochaine, j’aurais pour la première fois des cm1/cm2. Je trouve ton travail incroyable, pourrais-je avoir accès à tes documents stp? un grand merci par avance. Bonne vacances à toi.