Voici ma deuxième séquence dans le domaine du vivant, après celle sur les dents (voir ici). Elle comprend 5 séances + une évaluation. Les notions traitées sont les suivantes :
- La provenance (végétale ou animale) des aliments
- Le classement des aliments en 6 familles
- Équilibrer son alimentation
- Le trajet des aliments
La séquence contient :
- Les fiches des 5 séances pour l’élève
- Les annexes
- L’enquête à réaliser à la maison
- Les traces écrites (à compléter par l’élève)
- L’évaluation
Concernant la marguerite des aliments, les manières de classer sont souvent différentes ; j’ai pris le parti de faire un classement en 6 familles, en regroupant les matières grasses et sucreries. C’est en effet plus pratique comme cela pour dire à quelle fréquence on peut manger les aliments de chaque famille. Enfin, j’ai utilisé des fiches qui trainaient dans mon ordinateur depuis belle lurette, mais impossible de retrouver la source ; donc si vous reconnaissez l’auteur, merci de me le signaler que je la note !
| Format Word | Format PDF |
-= LES RESSOURCES UTILISEES =-
coucou bravo pour ce travail, par contre dans ton détail des séances, les objectifs de l’évaluation ne sont pas les bons, ce sont ceux des paysages. voila!!!!
Arf crotte ! Je vais modifier ça 😀
Et puis c’est marqué séquence 1 domaine de l’espace
Sinon bravo magnifique travail comme d’habitude!!!
merci ORPHEE tu es une fée, c’est exactement ce que je fais avec mes élèves à la rentrée!!!
Quel boulot, c’est remarquable!
Merci
Je cherchais des activités avec le système digestif,
j’adore cette petite fille à trou.
Merciiii, c’est top!
Très chouette travail: BRAVO !!!
(Petite coquille aperçue: sur la page 5 – la fleur – est noté CERALES au lieu de CEREALES)
Coquilles et oublis corrigés ! 🙂
Super-rapide-orphée!!!!!!!!!!
Bonjour,
Je pensais qu’il était important de faite connaître les 7 familles aux élèves;
la famille des aliments sucrés est absente de ta séquence, une raison spéciale ??
Merci et bravo pour ton travail.
Si tu regardes bien ma séquence, tu verras qu’elle n’est pas absente. Tu peux la voir dans la trace écrite, dans les exercices etc…
Je l’ai seulement mise avec les produits gras, à savoir la famille dont les aliments ne doivent pas être consommés tous les jours.
un grand bravo!! et merci beaucoup!
Pinaise, j’ y crois pas !! Je viens de galérer tout l’après midi pour essayer de faire une séquence sur l’alimentation digne de ce nom !! J’ai péniblement fait un truc miteux ( et accessoirement bouffeur (!) de temps ), je viens jeter un oeil sur ta (superbe) progression en arts visuels et que vois-je?! Une séquence super bien faite (et belle en plus) sur l’alimentation ! J’en profite juste pour te remercier pour le boulot que tu partages avec nous ! (Quand je serai grande, je ferai de belles prep comme ça…)
Bonjour, Orphée. Magnifique travail comme toujours.
Cependant, je pense qu’il faut privilégier la classification des aliments en 7 groupes, et non 6, comme sur le site les-coccinelles.fr par exemple.
En groupant toutes les boissons dans le même groupe, on privilégie l’idée chez les enfants, que les boissons sucrées, dont ils abusent souvent, sont indispensables à la santé.
Donc, groupe 6= eau (et boissons non sucrées, tisanes…) et groupe 7= sucreries (bonbons, boissons sucrées, etc.). seul le groupe 7 n’est pas indispensable. Le groupe 6 est vital.
Je suis d’accord avec toi ; il ne faut pas cependant oublier que les fiches ne sont qu’une trace écrite du travail bien plus important qui a été fait en débats et à l’oral ; nous discuterons bien entendu des boissons sucrées, suite à la sensibilisation déjà commencée avec l’hygiène dentaire et la séquence précédente.
Mais je changerai probablement la prochaine fois.
C’était le même remarque que Viva,
A privilégier 7 groupes.
l’ensemble de la séquence est très bien
Merci pour ton aide
Fantastique!!
Cela me donne plein d’idées 😉
Merci pour ces superbes docs !
Merci !!! J’adore et je pique !!!!!!!
Un petit message pour signaler une petite coquille :
le premier objectif de la séance 3 : tu as mis “importante” à la place d'”importance”.
ce site est fabuleux, j’y puise souvent de nouvelles idées mais cette fois je ne parviens pas à ouvrir ce document.
Merci de votre compréhension.
Bonsoir, clic droit et “ouvrir dans un nouvel onglet” devrait résoudre le problème ! (faut attendre un moment que ça charge)
rhalalalaa j’adore ce que tu fais mais c’est vrai que pour le coup, j’aurai préféré pouvoir telecharger ta sequence avec 7 classes d’aliments. zut. crotte. flute. orphéééééééééée je ne te hais point.
8)
Formi, formidable…. ton boulot est épatant! J’ai carrément honte de l’exploiter…
Tes journées à toi elles ont combien d’heures ? t’as trouvé une porte spatio temporelle ou quelque chose comme ça ? Un énorme merci….
Bonjour!
comme tout le monde je te remercie pour tout cet excellent travail que tu partages avec nous 😉 !
j’ai cependant un petit soucis je n’arrive pas à télécharger ton travail lorsque c’est un gros fichier comme celui sur l’alimentation ou encore ta séquence en gymnastique… comment puis-je faire?
merci pour ton aide:
Bonjour, essaie d’ouvrir le fichier dans un nouvel onglet (clic droit) et puis, patience ! Le temps de téléchargement est souvent long 😉
Je découvre depuis peu ton blog et je suis en admiration par tout ce travail ! Je m’inspire donc beaucoup de tes préparations de séquence car je débute et je n’ai pour le moment que peu d’outils. MERCI !!
bonjour!
ça y est j’ai fait la séquence!!! impeccable -comme d’habitude!!!- 2 petites remarques: 7 groupes ça me parait mieux et les étiquettes sont un peu petites pour les cp…. qu’on soit bien clair!! ton boulot est SUPERBE!!!!!!
merci
-S-
Merci pour tes retours Sands !
A bientôt 😉
Bravo pour cette séquence comme pour tout le reste de ton travail qui est d’une grande qualité. Merci pour ce partage!
Bravo pour cette séquence! Je viens de la tester avec mes CE1: ils ont beaucoup aimé, c’est clair et concis. Et les résultats à l’évaluation ont été plutôt bons! Bref, merci!!!
Super, merci beaucoup pour ton retour !
a-t-on déjà pensé à dresser une statue pour Orphée et tous les autres qui savent mutualiser?
Je suis sidéré de découvrir la masse de travail ainsi que sa qualité! Bravo!
Oh ouiii une statue en Dragibus !!
Merci 😉
cool moi j’aime
Merci beaucoup pour cette séquence! Un travail magnifique et une mise en page très attrayante. Je suis ravie d’avoir découvert ton site!
Un grand merci pour cette superbe séquence! je la tente l’année prochaine avec mes petits CP…
il me semble que la fleur est dans le Tavernier….Il me semble l’avoir utilisée lorsque j’avais les CM2…Mais je ne peux pas le dire avec certitude. Si ce n’est pas là, c’est dans un petit quotidien sur l’alimentation….
Très bonnes vacances à toi et encore Bravo!!!
Quel boulot, mais quel boulot!!!! BRAVO! Longue vie à votre site… et un grand MERCI!!!
Un simple MERCI pour ce doc très complet.
Je me permet un petit commentaire pour vous remercier de ce travail alors ce n’est pour moi pas la même utilisation mais j’ai utiliser votre outil pour sensibilisé ma fille étant en surpoids et lui expliquer l’importance d’une bonne nutrition par de petits exercices pédagogiques afin qu’elle puisse identifier par elle meme les groupes d’aliments et les besoins de son age. Beau travail!
Merci beaucoup pour votre témoignage, je suis ravie de pouvoir très humblement aider votre fille !
A bientôt 🙂
Merci pour cette séquence et ces fiches! C’est vraiment ce qu’il me fallait pour prolonger le travail fait avec ma classe de CE1 durant la semaine du goût.
Bravo pour ton travail et encore merci!!!
Merci pour ces séquences, pour tout ce travail partagé!
Que dire de plus? J’admire…
Merci beaucoup pour tout ce travail, très clair, facile à adapté grâce à la version words. Merci de te compliquer la vie pour nous la faciliter!!
Bonjour Orphée, très beau et bon travail!!!!
Dis-moi je n’arrive pas à ouvrir ton fichier alimentation en PDF et lorsque je le télécharge en word tout est décalé.
Peux-tu me le renvoyer en PDF?
Merci d’avance.
“Clic droit + ouvrir dans un nouvel onglet” devrait fonctionner pour ouvrir le PDF.
Bonjour,
tout d’abord je tenais à vous dire que je suis très admirative du travail que vous effectuez. Tout est magnifique et toujours très bien pensé!
J’essaie de télécharger cette séquence mais ni le format pdf, ni le format word n’ont l’air de fonctionner!
Voir les astuces de cet article.
Bravo pour ce travail et un grand merci pour le partage!
Un grand merci pour ce travail si riche et superbement présenté.
Encore une séquence super bien préparée!!! Merci pour ta générosité…
superbe! Avec quels logiciels tu fais ça? merci!
Avec Word 🙂
Un grand merci pour le partage de tes séquences de DDM qui sont très bien faîtes. Bravo pour ce super travail
Merci beaucoup pour cette super séquence!
Super! Comme d’hab!
Waouuuu quel travail ! Merci encore
MERCI et encore mille merci… un travail énorme et de qualité . bravo !
Juste fantastique, une fois encore …
Merci, merci, merci !!!!!!
Merci beaucoup pour ce partage de grande qualité !
Merci pour ce super boulot. Pour compléter tout ça je propose les petits films “les fondamentaux” du réseau canopé qui reprennent les thèmes traités et que les élèves adorent…
http://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/discipline/sciences/le-fonctionnement-du-corps-humain-et-la-sante.html
Il y a des fiches accompagnatrices.
Et merci pour le fichier word, j’ai pu faire quelques modifs notamment la discipline (questionner les monde)
Super travail qui va beaucoup m’aider à aborder le thème de l’alimentations avec mes GS/CP/CE1/CE2. Merci!
Mille mercis pour les documents partagés ! C’est une aide précieuse pour une maitresse débutante comme moi !!! Je consulte régulièrement votre site depuis cette année et c’est une vraie mine d’or …
J’espère pouvoir un jour apporter ma contribution
Bonjour et merci pour ce très beau travail. J’ai juste un énorme bémol quant à l’illustration choisie à propos des deux petites filles qui n’ont pas la même énergie en séance d’EPS. Une a mangé équilibré à midi et pas l’autre. c’est vraiment dommage d’avoir choisi une petite fille grosse pour parler de déséquilibre alimentaire. Pour les petites filles et les petits garçons en surpoids, je trouve cela très stigmatisant. Une petite maladresse. peut-être pourrait-ce être modifié ?
Bonjour,
Je prépare actuellement le CRPE et je trouve ton travail très bien fait. Je me demandait juste si il ne manquait les différents rôles des aliments (protecteurs, bâtisseurs, énergétiques)? Penses tu que ce soit judicieux de les ajouter pour le cycle 2?
Merci par avance !
Un grand merci pour ce partage..;les fiches sont claires et parfaites pour mes séances prévues sur l’alimentation. Merci pour tout ce précieux temps gagné!
Un grand bravo et un grand merci !!!
Merci beaucoup , exactement ce que je chercher pour mon fils
Un grand merci en passant !
Un grand merci pour ce travail que tu partages !