Comme expliqué dans ce post-ci, je me suis basée sur le livre de chez Sed « A L’école des Arts » pour créer ma programmation annuelle. Cependant, n’ayant que quelques extraits du manuels (disponible sur le site éditeur), je dois créer et inventer les traces écrites ainsi que les séquences. Du boulot en perspective, donc !
Je vais publier au fur et à mesure ce que je prévois de faire avec mes élèves. Je ne pense pas que j’aurai le temps de tout faire (la programmation étant très ambitieuse) mais cela me fait une base sur laquelle m’appuyer.
Le déroulement d’une séance type
Phase de lancement
La fiche « trace écrite » leur est distribuée et j’affiche simultanément la reproduction agrandie de ces œuvres au tableau. On en discute :
que voit-on, qu’est-ce que ça représente, qu’est-ce que ça nous fait ressentir ? On croise les deux œuvres : datent-elles de la même période ? Les artistes ont-ils voulu représenter la même chose ? Si oui, l’ont-ils fait de la même manière ?
Le tout entrecoupé de lecture de la trace écrite pour répondre à des questions posées sur les techniques, la date de réalisation ou la signification des œuvres.
Enonciation de la consigne
J’ai essayé, autant que possible, de faire en sorte que la consigne du travail ne donne pas lieu à une approche mimétique des œuvres analysées. Rien de pire avec le « à la manière de » quand, lorsqu’il faut récupérer les travaux finis, les enfants sont obligés de regarder leur nom derrière la feuille pour savoir si c’est le leur ou non. Le but en Arts Visuels n’est pas que l’enfant « copie » une technique (l’intérêt pédagogique est ici limité), mais qu’il s’approprie un mode de pensée. Pour ce faire, il devra effectivement passer par une technique souvent similaire aux œuvres étudiées, mais alors ce ne sera pas la finalité du travail mais seulement un des moyens.
Réalisation de la tâche
Suivant les consignes, les élèves travailleront par groupe ou individuellement. J’utiliserai le travail de groupe lors des premières séances pour mélanger un peu les CP et les CE1 ainsi que pour leur permettre de se lancer plus facilement dans l’activité et d’être moins intimidé par la « page blanche », mais le reste des séances ne contiendra quasiment que du travail individuel (les artistes ayant travaillé en groupe se comptent sur les doigts de la main). J’ai également pris le parti de faire 2 réalisations différentes par rapport aux deux œuvres observées, pour varier les productions et enrichir la mise en commun.
Evaluation
L’évaluation n’est ici pas à prendre au sens strict du terme ; elle est faite par les élèves eux-mêmes et sert plutôt à analyser les productions réalisées en fonction de la consigne donnée (ont-elles respecté ce qui était demandé ?). Des retours avec les œuvres de références sont fait, par pour dire « j’ai fait pareil » mais plutôt « il a voulu montrer ça en faisant comme ça, et moi j’ai essayé de montrer ça en faisant comme lui mais aussi en faisant ci ou ça« . Lors de cette phase, je ne parle presque pas, les élèves savent, au fur et à mesure, analyser parfaitement tout seuls, j’oriente juste les questions lorsqu’un élément n’a pas encore été cité.
L’accent doit être également mis sur le ressenti, à chaque fois, car l’art a avant tout un aspect très subjectif, et c’est important de découvrir que selon les élèves et selon les techniques et procédés mis en œuvre, personne n’a les mêmes sensations devant une production plastique.
Mes séquences et séances
A savoir : sur mes fiches de préparation, j’ai fait tenir les séances sur 60 minutes ; ce n’est pas par souci de véracité (c’est impossible de faire les 4 étapes sus-nommées en 1h top chrono) mais par souci administratif (ma plage horaire concernant les arts visuels est d’une heure sur mon emploi du temps provisoire). Je sais donc pertinemment que ça débordera quelque part.
Les documents à télécharger contiennent :
- La fiche élève
- La fiche de préparation
| Séance : | Prep’ : |
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Quelques photos des travaux réalisés
– LE MOUVEMENT DU CORPS –
Autres séances
Voici l’endroit où je mettrai mes séances en « décroché », qui se détachent de la programmation sus-citée. C’est également le lieu de publication des collègues qui souhaitent partager leur travail à travers ce blog. Voici les deux premières, envoyées généreusement par Laure. Je les ai remis en page mais n’ai pas touché au contenu. Si vous souhaitez aussi vous y mettre, voici mes deux trames modifiables : la première et la deuxième.
| Auteur : | Thème : | Fiche de prep’ : |
| Laure | Le prénom | |
| Laure | L’art aborigène | |
| Laure | Les poissons japonais |
Waouh, avec tout ça les arts visuels paraissent beaucoup plus simples…! Et ce magnifique travail va me permettre de structurer ce domaine qui est souvent un peu fouilli..une activité par ci par là sans lien…
Merci !
Je découvre votre site. J’ai un CP/CE1 l’année prochaine!
Quel magnifique travail! C’est un plaisir de vous lire!
Mille merci de partager ce fabuleux travail!
Bonjour Orphée,
ton site est fabuleux ! Quel travail ! Les fiches sont claires et cette mise en page…est parfaite.J’ai également un CP/CE1 à la rentrée (depuis quelques années) et je sens que je vais souvent venir te rendre visite ! Je suis admirative. J’en profite pour féliciter les jeunes PE comme toi qui s’investissent autant! La relève est assurée !
Merci pour ton partage.
ANNE (18 ans d’ancienneté)
Bravo pour ces super séances, une fan d’arts visuels !
Je mettrai les miennes plus tard…. Je n’ai pas encore ta maitrise de l’outil informatique !
Tu es au top ! Surtout continue car tu me réjouis…
Wow! Je suis toujours ébahie du boulot que tu abats!!!
Bravo! Ton travail donne envie de s’y remettre… Merci pour ton partage
Waou ! C’est très détaillé ! Je commence aussi par ce thème avec mes CP cette année : corps/portrait, et tu me donnes des idées ! Même si cela demande aps mal de matériel, je pense que je vais m’y mettre !
Une question cela dit : où trouves-tu tes reproductions d’œuvres? Tu les imprimes et tu les agrandies? Tu as un TBI? Des affiches dans ton école? C’est toujours ce qui me pose problème grrrrrr
En tout cas encore bravo pour ton super travail !
Oui, cela demande du matériel car le travail porte sur le corps en volume, mais les prochaines séances devraient être moins contraignantes (faut encore que j’aille acheter de l’argile et du fil d’étain 😡 )
Concernant les reproductions et bien non, ni TBI ni rétro-projecteur ni affiches, donc je vais soit imprimer en grand soit agrandir à la photocopieuse couleur mais dans tous les cas, ce sera pixellisé (mais mieux que rien, j’imagine).
Tu as fait un super travail !!!
Du coup je me suis inspirée de ta mise en page pour réaliser des petites choses de mon côté !
Merci encore pour tout ce partage !!
Vivement la suite!!! Beau travail!!!
C’est un superbe travail.. j’attends la suite avec impatience !
Bravo pour ce travail de très grande qualité !!! Je débute en CP l’an prochain et tes préparations vont mettre d’un grande aide !! Un grand merci pour tout !!!
J’aimerais me baser sur ton travail thématique en art visuels mais j’ai une petite question : as-tu une programmation à l’année pour les 5 périodes ? ou une progression par période ? ou sinon pourrais-tu les écrire que l’on puisse voir ce qui nous attend pour les périodes à venir !
MERCI D’AVANCE !!!
Regarde en haut du post et tu trouveras le lien vers ma programmation annuelle 🙂
Bravo pour ce magnifique travail et surtout merci de le partager ainsi! Je suis admirative… J’espère arriver à mettre en place ces séances dans ma classe! Encore bravo et merci!
Alors là franchement….. je suis sans voix !!! C’est impeccable, clé en main, BRAVO !!!!! Je viens de découvrir ton site gràce à une edpienne. Il est déjà dans mes favoris sous le pseudo « ma mine d’or ».
Et surtout merci pour ton partage….
Je suis fan 😉
mille bravo ! quel travail
tu m’enleves une epine du pied ouf!
je vais enfin faire un travail mieux structure en art plastique,euhhh, visuel
encore merci
J’ai découvert ton blog en préparant ma rentrée en cP, et je dois avoir que je n’en reviens pas de trouver un travail aussi poussé, varié…des présentations vraiment très agréables à voir, un contenu fouillé et réfléchi…
bref, bravo, et merci de partager tout ça!
Bravo pour ce travail!
il y a là de belles idées pour étoffer notre projet de l’année sur les 5 continents. Encore une fois bravo!
Bravo pour ton blog… beaucoup de travail, des fiches bien présentées…
Je vais t’emprunter l’idée de la production plastique sur les prénoms bien que je n’arrive pas à ouvrir le pdf. Ca ira peut-être mieux demain sur l’ordi de l’école… Merci pour ce partage.
Bonne rentrée à toi et à bientôt!
PAH PAH PAH !
Quel travail Orphée. C’est juste énorme ! Je pense même m’en inspirer pour mes CM, c’est tellement fouillé.
Chapeau !!
Flash spécial : Suite a un mouvement inopiné du corps enseignant dans son ensemble, Orphée sera renvoyée, sans préavis, en classe de cycle 3 !
youkiiiii 🙂
ps : pourquoi tu as des smileys si mignons sur ton site ?
Merci ! Je pense effectivement que les séances que je propose sont réalisables également en Cycle 3 donc fais-toi plaisir 😉 (Et nooon, s’il te plaît, laisse-moi au moins finir l’année avant de me renvoyer avec des grands :D).
Pour les smileys, j’ai téléchargé un plugin (custom smilies je crois) qui permet de les personnaliser, ainsi que le pack d’émoticônes. C’est possible sur le worpress.org mais pas sur le .com je crois.
Waouh !!!!!!!!!! ça en jette ! les arts visuels ne sont pas du tout mon fort mais tu me donnes de l’espoir quand je vois de tels résultats!!!
Félicitations!
Je t’ai démasquée Orphée ! En fait, tu as une machine à arrêter le temps, un peu comme dans un des épisodes de le 4ème dimension!!!
J’étais déjà scotchée par tout le boulot que t’arrives à faire en une journée, mais je me disais que si tu dormais 20 min par nuit, c’était possible de tout caser…
Mais là, tu nous donnes la preuve qu’en classe aussi tu trouves le temps de faire plein de choses. Alors que moi je rame pour leur faire sortir le bon cahier, l’ouvrir à la bonne page, prendre le bon stylo… autant te dire que la peinture, ils n’en ont pas encore vu la couleur mes pauvres élèves!!!
Et toi, t’as eu le temps de terminer des prods, superbes, et même de les afficher!!!
Prête moi ta machine à arrêter le temps, s’il te plait, s’il te plait !!!
Si seulement ! 😀 C’est chou ce que tu me dis 🙂 En fait, j’essaie juste de prendre ce temps, car je sais qu’il est important pour les élèves (tout comme le temps de musique, de sport et de ddm, alors que j’aurai tellement de français et de maths à finir !). Pour les affichages, c’est vrai que j’aime bien tout de suite les mettre, les enfants sont ravis et puis ça égaie la classe. Et je te rassure, pas de machine à arrêter le temps, ça me fait rester jusque 19h à l’école et je mets mon géant de copain à contribution !
Super le rendu !!! Bravo à tes élèves ! C’est vrai qu’il est important de ne pas zapper les arts visuels c’est tellement bien !
Et sinon je veux bien voir les photos de tes porte manteaux !
Merci ! Et la séquence ainsi que les photos des porte-manteaux est prévue 🙂
Ah chouette ! 🙂
Coucou
Je te laisse un petit message pour te dire que tu je vais essayer ta séance en faisant seulement la partie avec les bonhommes à coller, car pas beaucoup de place dans la classe et surtout un très gros effectif!!
Je te dirai comment ça a marché !! Merci encore pour tous tes partages!! 🙂 Bonne fin de week end!
Bonjour
Je suis tombée par hasard sur ton site, qui est une mine d’or! Félicitation! Je suis très attentive à ton travail sur l’art visuel, où en sont les autres séquences? Les as tu faites?
Salut,
Je me joins aux autres pour te dire un grand merci pour ton blog, qui est pour moi le meilleur pour le cycle 2.
J’écris surtout pour te dire que j’ai commandé « A l’école des arts » si ça t’intéresse. N’hésite pas. Voilà tout. Je te souhaite de bonnes fêtes. Carole
juste pour te dire encore merci pour ton partage et l’admirable travail de Laure, qui donne vraiment envie avec ses photos… Pour te dire aussi que ton travail sur le corps (Venus de Milo et les bas-reliefs) a été réinvesti avec enthousiame lorsque nous avons été les voir « pour de vrai » au Louvre et à Notre Dame de Paris. un super voyage pour nous petits gardois…
Wahou, super, rien de mieux que voir les œuvres en vrai ! Merci de ton retour 🙂
J’adore ton travail!!! J’ai mis en place tes séquences jusqu’à mon congé mat, à quand la suite???
Quel super travail! Merci pour ce partage!
Est-ce que les 2 dernières séances seront prochainement mis en ligne? Encore merci 😉
alors là merci beaucoup pour ton excellent travail!!!! merci,merci merci, je débute dans ce niveau et j’ai des soucis en moins grâce à toi
Comme beaucoup je tiens à te remercier pour ton travail et ton partage. Je découvre aussi ce niveau (je suis débutante) et les mille questions que je me pose depuis que je commence à travailler s’estompent peu à peu depuis que j’ai découvert ton site! C’est vraiment très généreux de ta part, merci beaucoup!
Un énorme merci pour ce travail de titan. Je suis débutante et je vampirise, je vampirise….merci encore
Merci pour le foisonnement d’activités que vous proposez! Votre site est précieux et vos contributions de grande qualité. Mais quel temps devez-vous y passer!
Je suis aussi heureuse de trouver enfin une enseignante qui apprécie Fabulire! J’utilise cette méthode depuis 1 an et demie et en suis plutôt satisfaite, même si bien sûr il faut adapter les textes et exercices pour les élèves en difficulté. Mais la richesse des textes proposés est assez inégalée, et les élèves acquièrent une bonne maitrise de la langue écrite et enrichissent considérablement leur vocabulaire.
Bravo pour ces séquences d’arts visuels et le reste de ton travail. Merci.
Bravo pour ce magnifique et prolifique travail. Je ne parviens pas à télécharger les fiches d’art visuel. Une piste pour remédier à ce gros problème ? Merci d’avance pour ta réponse.
Merci !
Et cf mon dernier article pour ouvrir les fichiers ^_^
A chaque découverte de ton IMMENSE travail, je pousse un cri dans mon bureau et je me dis: « non c’est pas vrai c’est énorme!!!! » Tu comprends donc mon admiration totale!!! Merci merci et encore merci
Merci à toi pour ce très gentil commentaire 🙂
Bonjour Orphée! Super ton travail en arts visuels! En tant que PES je suis un peu perdue…! Aurais-tu les 2 séances pour les portraits ?? Tu me sauverai la vie 🙂
Merci beaucoup pour ce très beau et très utile travail de préparation.
Bonne fin de w-e !
Je suis enseignante en CLIS et je trouve cette séance très intéressante car elle va au delà de la peinture ou du coloriage, elle joue beaucoup sur le tactile. Mais où sont les deux dernières séances sur le portrait? Pourrais-tu les mettre en ligne s’il te plait?
Si elles ne sont pas là, c’est qu’il y a une raison (séances non faites ou non publiables).
Je dois te dire également merci, car j’ai pris exemple sur ta 1ère séance sur le corps (en modifiant l’oeuvre, j’ai choisi la « danseuse Titeux »,- (cf site du Musée du Louvre), les élèves et moi nous sommes régalés…! (alors qu’effectivement, l’art visuel n’est pas toujours ma « tasse de thé »… !)
MERCI POUR LE PARTAGE !
Céline
Merci, Je viens de finir sur Calder avec mes cm1/cm2.. je vais prendre quelques idées de ta fiche artiste. Estelle
Bonjour,
Merci pour tes partages !
Je voudrais faire une séance avec mes CP sur les masques portraits de Janco. Accepterais tu de partager ta séance?
Merci d’avance!
Bonjour, j’aime beaucoup ces séquences ! Pensez-vous que l’on puisse associer un artiste à la séquence sur le prénom s’il vous plaît ? 🙂 Merci par avance pour vos réponses. Bonne journée.