Je
remonte cet article car j’ai complètement modifié ma séquence. En effet, il a fallu que je change pas mal de choses pour qu’elle tienne sur seulement 4 séances (l’évaluation étant la 5è). Et ça n’a pas été évident, vu qu’il faut inclure les expériences qui prennent un certain temps à mener. Voici donc ce que vous trouverez dans cette nouvelle mouture :
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| Le plan de séquence (objectifs du socle, des programmes, spécifiques, programmation des séances…) | La fiche de préparation (contenant le déroulement complet de chaque séance + la leçon) | La fiche élève (avec les exercices : schémas, textes, planisphères…) |
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| Les fiches annexes (photos d’illustration, travail de groupe…) | Les fiches expérience (contenant le déroulement et les schémas) | L’évaluation |
Et maintenant, on télécharge !
| Format Word | Format PDF |
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Une fiche de révision que je donne à mes élèves avant l’évaluation, pour qu’ils sachent précisément sur quelles compétences ils vont être évalués. | Word | |
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Le diaporama complet que je projette aux élèves, contenant les documents élèves agrandis, les corrigés, des illustrations supplémentaires, les leçons, les interrogations, des liens vers des activités interactives etc…Rappel : ce document est en format .flipchart, et s’ouvre uniquement avec le logiciel Activinspire, utilisable même sans TBI ou VPI. | Flipchart |
Alors voilà, je viens de finir ma première séquence de sciences (je publierai ma progression tout bientôt). J’avance un peu au ralenti ces derniers temps (d’où le manque de parution d’article et le temps de réponse), d’abord à cause de la chaleur qui me rend toute patraque, et ensuite parce que je viens d’adopter 2 chatons (et oui, ça fait un an que j’ai perdu mon chat, un an pour en faire le deuil et accepter d’en avoir de nouveau). Du coup, comme je suis allergique aux chats (oui, je dois être un peu maso :D), le temps que je sois désensibilisée, j’use une dizaine de paquets de mouchoirs par jour et j’ai la tête comme une pastèque !
Bref, j’arrête là le 3615 ma vie, tout ça pour expliquer qu’entre les mouchoirs et les douches glacées, j’ai pris le temps de m’occuper des volcans et autres séismes ! Pour ce faire, j’ai utilisé différents manuels (cf liens plus bas) ainsi que la revue “l’école aujourd’hui”. Voici les différentes ressources que je mets à votre disposition !
1. Les fiches de préparation et l’organisation des séances
| Format Word | Format PDF |
2. Les fiches annexes pour le maitre
Ce sont les textes à lire aux élèves, ou bien les images imprimer grand format et afficher au tableau.
| Format Word | Format PDF |
3. Les fiches annexes pour les élèves
Parmi ces fiches, il y a les documents qui seront photocopiés et collés dans le cahier, et d’autres que j’essaierai de projeter pour limiter les photocops (j’ai un projecteur, mais dans une salle à part, je ne peux donc pas les déplacer à chaque séance de sciences).
| Format Word | Format PDF |
4. Les fiches expériences
Rien de tel que des petites expériences pour faciliter la compréhension et motiver les élèves entre deux séances de lecture + questions (c’est rébarbatif… mais malheureusement indispensable).
| Format Word | Format PDF |
5. La leçon et l’évaluation
D’habitude, je fais des leçons à trous, mais pour cette séquence, il y avait trop de choses importantes donc j’ai tout tapé intégralement. Du coup, voici comment je procède pour rendre quand même les élèves actifs pendant la découverte de la leçon :
- On utilise deux codes couleurs pour mettre en valeur les choses importantes : le surlignage en jaune pour les termes à connaitre par cœur, et le soulignage en rouge pour les explications importantes.
- Chaque élève lit une phrase et nous dit ce qu’il pense devoir surligner et / ou souligner. Le reste des élèves valide ou non.
- Au final, leur leçon ressemble à cet exemple :
- Les élèves aiment bien découvrir la leçon de cette manière, d’autant plus que je donne parfois des petits futés (voir ici) à ceux qui trouvent du premier coup les mots ou groupes de mots à souligner et surlignés.
Place également à l’évaluation, ma foi assez dense (j’ai toujours tendance à évaluer peut être trop de compétences, mais j’ai du mal à me freiner !).
| La leçon | Format Word | Format PDF |
| L’évaluation | Format Word | Format PDF |
Ressources utilisées
super travail sur les volcans et séismes. bravo
ça aide et motive ce genre de travail.
par contr eje crois que tes fiches expériences ne se sont pas installées sur le blog car on retélécharge la fiche séquence.
Ah exact merci, je modifie de suite !
Superbe Orphée, comme d’habitude! Justement, je m’inquiétais de ton absence. Bon courage.
Merci Noan, ne t’inquiète pas tout va bien ! Je me fais une cure de zyrtec et réponds à tes mails demain sans faute 😉
Merci !! Plein de bonheur avec ces nouveaux chats… :))
Merci Julie 🙂
Wahou, très belle séquence !
Merci Stylo Rouge ! ^^
Superbe travail comme d’habitude!! Et que de coincidences: je voulais commencer par cette séance avec mes Cm1, j’ai perdu mon chat cet été, et j’ai la crève!! Alors mouche bien, et profite de tes petites bêtes!!
Bonjour et bravo pour ce travail ! Whouaou !
J’ai préparé également ma séquence sur ce même thème pour mes CM. Je suis partie des documents de La Main à la pâte “Quand la Terre gronde”. Je me permets donc de te signaler des petites animations pour les élèves qui sont très sympas très bien faites et très instructrices. Elles se trouvent là http://www.fondation-lamap.org/fr/risques/eleves. Autrement tout le dossier pédagogique se trouve là : http://www.fondation-lamap.org/fr/risques.
Merci encore pour tout ton partage !
MP
Merci pour ces liens MP ! J’avais complètement zappé d’aller faire un tour sur la main à la pâte alors que je m’en sers souvent ^^ Géniales les animations, je garde précieusement.
Super et trop beau, comme d’habitude !!
Super super boulot,
Bravo et merci beaucoup.
Je vais faire “Sciences” pour la première fois depuis … 3ans car avant c’était ma décharge. J’attaque à plein temps!! A moi les sciences, la géométrie, le vocabulaire !!!!!
Ah je retrouve bien là les matières spécifiques aux décharges 😀 (Il manque EPS et Arts Visuels :p)
N’hésite pas à piquer ici et là pour te remettre dans le bain 🙂
Longue vie à tes 2 chatons !! comment tu les as appelés ?
Oh oui, je le leur souhaite aussi ! Merci <3
Fiocco pour le mâle (il est tout blanc et ça veut dire "flocon de neige" en italien) et Mina pour la femelle ^^
hi ! un mâle et une femelle ! ah comme nous 😉 des frères et soeurs ?
bon, j’arrête là, c’est pas vraiment l’endroit ! tiens, je crois que je vais aller mettre une photo sur le forum 😀
Ah ouais, bonne idée ! J’en mettrai aussi ^^
Non ce n’est pas un frère et une sœur, ils n’étaient même pas dans une cage commune à la SPA ! Mais ils s’entendent super bien (ouf).
Wowww!! J’adore tous les documents que vous publiés!! Merci beaucoup, je ne suis qu’en PE2-M2 et j’attends avec impatience de pouvoir utiliser tout ça!!
Un GRAND merci pour ces documents d’une grande qualité!!
Bonjour,
merci pour cette séquence et ces expériences très intéressantes et réalisables!
Petit problème (mais est ce seulement chez moi?), comme je ne dois pas avoir les bonnes polices le format word n’est pas facilement exploitable, et impossible d’ouvrir la séquence en pdf.
Et bienvenue au chatounets!
Bonjour et merci pour les chatounets ^^
Pour les polices et le pdf qui ne s’ouvre pas –> direction la FAQ !
merci!
Merci !
merci pour cette super séquence ! je fais sciences pour la première fois cette année ça va bien m’aider ! tu enchaines avec quel thème après ?
Je publierai ma programmation bientôt 🙂
Merci =) je viens de voir ta super séquence d’EPS ! Allez je le dis: “Que du bonheur !!!” :p
Encore merci et bravo pour le travail fourni et le partage de tes réalisations !
un grand merci
Merci pour ce beau et très utile travail ! Ton blog et vraiment une ressource précieuse ! Merci !
C’est toujours un plaisir de se balader sur ton blog et de trouver autant de ressources si claires et simples à utiliser. Merci pour tant de partage. Cela faisait un moment que je voulais laisser un commentaire et là en lisant les derniers, je me dis que c’est le moment: moi aussi j’ai adopter un petit chaton cet été. Mais surtout, ma fille s’appelle Mina…
Merci pour ton gentil message !
Et pour Mina, chat ou enfant, c’est un prénom trop mignon 😉
Merci Orphée pour ce super boulot (surtout pour une quiche en sciences comme moi !)
Juste une petite question: tu évoques 2 posters dans tes fiches de prep. Tu les a eu dans un manuel ou tu les a posté aussi (si c’est le cas je ne les ai pas trouvé:-( )?
Ils figurent dans le livre mis en lien de chez Retz.
superbe!! merci pour ce magnifique travail partagé
Un grand MERCI !!
Tout ce que tu nous proposes est excellent !!
Bravo
Wahou cette séance est vraiment super ! Je vais la faire pour la période 2 🙂
J’ai une petite question : est ce que tu leur as fait copier une trace écrite ou bien les réponses aux questions constituaient la trace écrite ?
Encore merci !
Bonjour,
Très beau travail !
As-tu fait l’évaluation ?
Merciiiiiiiiii
Bonjour,
Juste une petite question concernant ta première expérience : Qu’est ce que tu appelles “une feuille de papier sable” ? Où puis-je m’en procurer ? Merci par avance, et longue vie au blog ! 🙂
Salut Orphée,
Super blog et vraiment très beau travail.
Juste une question. Dans l’activité de recherche des volcans dans le monde, tu parles d’un atlas avec les volcans.
Où l’as tu trouvé?
Merci.
Quel travail extraordinaire! J’arrive tout juste dans un CM1 pour remplacement et je dois justement travailler sur cette séquence…! Merci encore pour ton partage sensationnel… tu m’aides très souvent! Merci!
Bonjour,
encore un travail de très grande qualité…
Par contre, quand je vois l’ampleur de notre programme en CM2 en sciences, je me demande comment tu arrives à faire 9 séances sur ce thème ?
^^
Bonne continuation !
Je fais une notion de sciences à chaque période, et en moyenne 8 séances (tous les jours pendant deux semaines). Sur des périodes de 6 semaines par exemple, j’alterne 2 semaine en géo, 2 semaines en sciences et 2 séances en histoire. Le plus dur, c’est de compacter toutes les notions en 8 semaines, et réussir à faire tenir sa séance en 45min/1h ! (Je déborde tout le temps car les élèves ont plein de questions)…
Merci pour tout ce travail!! J’adore ce que tu fais, c’est clair, précis, ludique!!
Bravo et merci encore!
Bonjour,
Tout d’abord, merci d’avoir continué à faire vivre ce blog, c’est une vraie mine !
Une question concernant l’évaluation que tu as faite à la suite de ta séquence : T’es-tu inspirée de celle proposée dans “15 séquences de sciences” ? Je les trouve très succintes, et j’ai tendance à en faire beaucoup plus , mais est-ce que je ne leur en demande pas trop pour des cycles 3, je m’interroge !
Bonjour,
Merci beaucoup pour ce travail! As-tu fait l’évaluation?
Encore merciii!
Je suis en train justement de commencer l’étude des volcans. Merci aussi pour l’évaluation qui me sera bien utile.
Génial! Je fais ça après les vacances!! 😉
Génial comme dab. Juste une petite remarque si je peux me permettre: tu as mis trace écrite histoire au lieu de sciences
Bravo et merci pour ce beau travail !
Mes élèves ont adoré les expériences.
Petite question, par rapport à la trace écrite : lorsque j’ouvre le document word, le paragraphe 4 est sur les débuts de l’aviation …. petit mélange ?
Formidable merci pour ce travail d’une très grande qualité et qui va me faire gagner tant de temps. Total respect.
Merci pour tous ces documents qui vont m’être très utiles pour mes prochaines séances.
J’admire le travail effectué tout au bénéfice des élèves!
Un grand BRAVO pour ce travail sur les volcans et les séismes ! MERCI pour le partage !
Merci bcp pour ce super dossier !!!
Merci pour ton travail partagé.
Emmanuelle
Bonsoir
J’ai essayé d’ouvrir plusieurs documents par curiosité mais impossible. On me dit que les fichiers sont endommagés. Je tenias à le signaler car c’est bien dommage, le travail semble très intéressant!!
A bientôt j’espère!
Cf mon dernier article !
Un grand merci pour tout ce travail de qualité qui donne envie envie de faire avec les enfants.
Bonjour !
Bravo pour ce site, il est enrichissant
Ce travail sur les volcans a l’air super! Par contre, petit souci, je n’arrive pas à télécharger les documents en PDF (mon ordi me dit que le fichier est défectueux) et en word les images ne s’affichent pas…
J’ai donc lu la FAQ, fait les mises à jour mais cela ne fonctionne toujours pas…
Pourrais-tu éclairer ma lanterne?
D’avance merci et bon dimanche!
Voir les astuces de cet article.
Un grand merci pour ce travail de qualité mis en ligne.
Bonjour,
Merci pour ces beaux documents =)
Je suis PES et me pose une question. Devons-nous aborder la notion de plaques tectoniques avec les élèves ? Je vois que certains le font d’autres non.
Merci par avance.
Bonjour, je prépare le concours, et cherchais des aides pour créer mon dossier oral, pour le nouveau concours, et suis tombée sur votre site, que j’ai pas mal parcouru! un grand bravo et un grand merci de proposer tout ca, une véritable aide, qui si je n’ai pas mon concours, pourra tout de même bien m’aider dans ma vie de maman de 4 minettes de 20 mois à 10 ans!! les ceintures pourront être appliqués à lamaison, tout comme toutes les ressources pour les aider dans le parcours scolaire!!
MERCIIII
Muriel
Bonjour,
Quel bonheur de trouver une séquence si bien construite avec tous les documents fournis quand on est une pauvre petite “décharge” (même si le mot n’existe plus, c’est quand même ce que je suis) et qu’on ne dispose que de très peu de manuels exploitables !!! Merci pour ce travail remarquable partagé avec tous !!
Magnifique travail, merci !!!! et bravo!
J’adore ton travail ! Bravo et merci pour tout !
Merci Orphée pour cette séquence, j’ai pioché pour faire la mienne !
Merci beaucoup! Super travail!
Génial !! Je regrette de ne pas l’avoir au programme cette année !! Merci pour ce formidable travail.
Merci beaucoup pour ce partage et ce superbe travail !!!
Un grand merci!!!
Ces évaluations sont bien présentées, propres, agréables aux élèves!
Vous m’avez soulagé d’un grand poids!
“Reelle” maîtresse d’un cm2 en Martinique
Merci beaucoup pour ce travail colossal! On a eu un petit tremblement de terre ici le mois dernier, les élèves vont bien apprécier les prochaines séances de sciences!
Bonne fin de vacances!
Merci !!!! Super séquence et les expériences sont vraiment sympas. 🙂
Un très grand merci pour le partage de ce fabuleux travail!!! Je débute en CM2 et ca m’aide énormément!!
Quel travail remarquable! Je cherchais une fiche pour évaluer, je vais m’inspirer de ton labeur pour mes CM1. Je t’en remercie et te félicite.
Merci beaucoup pour ce travail !<3
Quel boulot !!!
Bravo et Merci !
Wahou, quel boulot! Merci!
Bonjour Orphée,
Merci beaucoup pour ce superbe travail!
Juste une petite question, dans la trace écrite du passes du point 3 au point 5 c’est juste une coquille n’est-ce pas et non un non oubli de paragraphe je suppose!
Toujours aussi admirative devant ton travail!
Ouip, juste une coquille 😉
Whaouh ! Quel travail ! Bravo et merci de partager tout cela !
Un immense merci pour cette séquence!!!
BRAVO, un travail remarquable !!! qui va me servir pour mes 4ème !!! Et oui, certains en sont encore là ! En tous cas merci beaucoup !
Merci pour ce travail extraordinaire!!
merci pour ces documents, bravo pur ton travail.
De tout coeur merci pour cette séquence “clé en main” qui m’a bien débloquée pour la réalisation d’une séance CM1.
Merci beaucoup pour ces fiches superbement construites.
Bravo pour ces superbes fiches et un grand merci pour le partage ! J’aime particulièrement le recueil de documents utilisés ainsi que le fichier expériences qui va permettre de mettre un peu les élèves dans une autre posture que la recherche docu, et qui, je suis certaine, va leur faire aimer la séquence !
Salut! tout d’abord merci beaucoup pour cette superbe séquence! Je voulais te poser une question, tu parles d’un texte qui accompagne le document 2 (sur la coupe d’un volcan) mais je ne trouve pas ce petit texte dans les documents :/ tu peux me dire de quel texte tu parles stp??
Merci d’avance!
Wahou…bravo…et MERCI!
Waouw merci, rien à jeter dans cette séquence!
Super travail, comme toujours! Bravo
Une petite coquille notée dans la nouvelle séquence, document pour les élèves: séance 1 consigne ex2: relie les mots à leur définition (s) sans le S.
Bravo et merci pour tout ce boulot et le partage!!!
Merci pour ce beau partage ! Je passe du CE2 au Cm2 à la rentrée et votre beau travail va beaucoup m’aider…
Merci beaucoup ! Quel travail ! Passer du cycle 2 au cycle 3… c’est beaucoup de contenus à mettre à jour… ces documents sont précieux ! Bravo !
Merci beaucoup pour tout ce travail, premier jour en CM2 mardi pour moi (après 10 ans en cycle 2!!!) 🙂
merci beaucoup pour tout ce travail c’est d’une grande aide pour moi qui débute!!
Un grand merci pour cette séquence! Parfaite pour démarrer ce début d’année scolaire lorsqu’on est en postes fractionnés! Encore merci pour ce partage!
Bonjour,
Wouaw !!! quel fabuleux travail, tes fiches ont tout ce qu’il faut.
J’espère un jour arriver à cette maitrise et cette présentation.
Tu es un modèle pour moi 😀
Super séquence qui va beaucoup me servir !!!!! Merci beaucoup ^^
merci de nous faire partager ton travail et encore bravo, ton site est une mine d’or!!!
Merci de partager avec nous ce travail de grande qualité ! Cela va beaucoup m’aider pour aborder cette séquence pour la première fois avec des élèves…
Un grand grand merci pour tout ce fabuleux travail !
Je prends, superbe boulot ! Merci Orphée et bonnes vacances
Merci et bravo pour cette séquence.
Bonjour Orphée,
Super boulot. Je suis accro et mes élèves plus encore sur la méthode de maths mais je me permets un petit commentaire sur cette séquence. J’ai vu que les volcans étaient délégués au cycle 4. Pourquoi cette MAJ? Est-ce moi qui est mal lu les programmes?
Bonnes vacances et à bientôt.
Bonjour Orphée,
Merci de partager votre travail. Par contre une petite question. Dans votre séquence une seule séance sur les risques. Or à la vue des nouveaux programmes le cycle3 comprend non plus les volcans comme phénomène géologique mais plutôt la population face aux risques volcaniques.
Comment aborderiez vous une séquence et quelle expérience pourrait être mise en place?
Joyeuses fêtes
Bonjour,je trouve que vous avez fait du bon travail.
Merci beaucoup pour cette superbe séquence sur les volcans !
Bravissimo et merci beaucoup pour ce travail de très grande qualité 🙂
Super travail pour tout votre blog. Merci pour le partage !
Bonsoir,
Je tiens à te remercie pour ta séquence claire, précise et fichtrement bien fichue !!
Je m’appuie donc sur celle-ci pour réaliser celle que je proposerai à mes élèves.
Merci pour ton partage.
Merci Orphée pour ton travail !
J’ai donc mis ton site en TOP 1 sur cette recherche, ça devrait aider pas mal de collègues. : https://sitespe.fr/cm1/sciences/le-ciel-terre/volcans-seismes.html
Merci Orphée pour ce travail minutieux !
Je souhaite utiliser une de tes illustrations pour créer une animation avec l’application learningapps (légender la coupe d’un volcan). Est-ce possible ?
Oui, pas de problème ! 🙂
Bonjour
Merci pour ton travail et ton partage qui m’aide vraiment!
Je me pose une question sur la légende du schéma de l’évaluation. Au niveau de la bombe volcanique, que distingues-tu en pointillés?
Merci
Bonjour,
Les ressources sont géniales. J’aimerai pouvoir télécharger le flipchart mais il faut un accès au drive. Est-ce-normal?
Merci
Quelle mine d’or votre site…un grand merci pour tous ces partages!!
Merci pour ce partage très motivant. Quel travail!