A lire avant de continuer :
Si vous rencontrez des problèmes d’ouverture de fichiers (fichiers dits “corrompus” ou trop longs à ouvrir), je vous conseille de tester toutes les astuces de cet article. Si ça ne marche toujours pas, alors il faudra être patient, car je rencontre quelques soucis de bande passante avec mon serveur. Dans tous les cas, je ne répondrai plus aux mails/commentaires me demandant des explications ou des envois de fichiers par messagerie.
Infos : Tout ce travail de lecture en rituel quotidien cumule 20 exercices + 1 test, qui correspond à peu près aux 24 jours de classe de la première période (si on ne démarre pas dès la semaine, ou si on se laisse une semaine de marge)..
Séquence 1
COMPÉTENCE 1 : Repérer rapidement des mots
- Le solitaire (x2)
- Un intrus dans un dessin animé (x2)
COMPÉTENCE 2 : Repérer rapidement des expressions figées ou populaires
- Un petit coup de main ou un grand coup de pied ? (x2)
COMPÉTENCE 3 : Repérer un mot générique
- Le livre étiquette (x2)
| Format Word | Format PDF |
Séquence 2
COMPÉTENCE 1 : Repérer le sens d’un mot, son contraire
- Du bois vert dans un feu vert (x2)
- Docteur Jekill et Mister Hyde (x2)
COMPÉTENCE 2 : Distinguer les homonymes
- Les homonymes (x2)
COMPÉTENCE 3 : Trouver le sens d’un mot grâce au contexte
- Un ballon (de) rouge (x2)
| Format Word | Format PDF |
Séquence 3
COMPÉTENCE 1 : Repérer un locuteur
- Elle m’énerve, maman ! (x1)
COMPÉTENCE 2 : Faire appel à sa mémoire et à sa compréhension du texte
- Comment faire semblant ? (x1)
- Vrai ou faux ? (x1)
COMPÉTENCE 3 : Identifier les intrus dans un texte
- Un contrôle de maths pas ordinaire (x1)
COMPÉTENCE 4 : Lire pour choisir, calculer et lire les résultats d’un test
- Es-tu patient(e) ? (x1)
| Format Word | Format PDF |
.
Info : En tout 28 exercices correspondants aux 28 jours de classe de la période 2 pour l’année 2013-2014, ainsi qu’un bilan de l’ensemble du 1er trimestre.
Séquence 1 – Lire pour comprendre la logique du vocabulaire et enrichir son lexique
COMPÉTENCE 1 : Trouver une logique sémantique
- Les mots en balance (x2)
COMPÉTENCE 2 : Repérer un intrus dans une phrase
- Manger un éclair foudroyant (x3)
COMPÉTENCE 3 : Repérer des antonymes
- Un pays vivant (x1)
COMPÉTENCE 4 : Mettre en situation des expressions figurées
- Entre chien et loup (x1)
COMPÉTENCE 5 : Trouver la proximité sémantique des mots
- Clara (x1)
| Format Word | Format PDF |
Séquence 2 – Lire pour comprendre
COMPÉTENCE 1 : Identifier le locuteur d’une phrase
- Jakadi (x2)
COMPÉTENCE 2 : Comprendre le sens figuré d’une expression
- Tout ce qui brille n’est pas d’or ! (x2)
COMPÉTENCE 3 : Utiliser sa mémoire pour mieux lire et mieux comprendre
- Clara – suite (x1)
COMPÉTENCE 4 : Choisir le bon résumé pour une histoire simple et éliminer les erreurs.
- Clara – fin (x1)
| Format Word | Format PDF |
Séquence 3 – Observer les mots et lire attentivement
COMPÉTENCE 1 : Rechercher des mots dans un paragraphe
- Une petite visite en France (x2)
COMPÉTENCE 2 : Repérer des intrus dans un énoncé
- Combien de temps faudrait-il pour visiter la France ? (x1)
COMPÉTENCE 3 : Repérer rapidement des débuts et des fins de mots
- Marabout’d’ficelle (x4)
COMPÉTENCE 4 : Repérer une contrainte graphique et/ou sémantique
- Un point commun ou deux ? (x2)
| Format Word | Format PDF |
.
| Format Word | Format PDF |
Séquence 1 – Voir mieux, lire plus vite
COMPÉTENCE 1 : Associer un mot avec une onomatopée
- Vrouuuum (x2)
- Le juste son (x1)
COMPÉTENCE 2 : Repérer rapidement des mots dans une liste alphabétique.
- L’ordre des mots (x2)
COMPÉTENCE 3 : Rechercher rapidement des mots
- La sorcière et le commissaire (x2)
| Format Word | Format PDF |
Séquence 2 – Lire et comprendre
COMPÉTENCE 1 : Placer des mots donnés dans un texte sans en modifier le sens
- Le monstre (x1)
COMPÉTENCE 2 : Choisir la fin et le bon résumé correspondant à une histoire
- Que va-t-il arriver à notre monstre ? (x2)
COMPÉTENCE 3 : Répondre à un QCM de compréhension et de mémoire sur un texte déjà lu auparavant
- Drôle de transformations ! (x3)
- Pour jouer au ballon avec les Indiens Tarahumaras (x1)
| Format Word | Format PDF |
Séquence 3 – Lire pour développer son lexique
COMPÉTENCE 1 : Comprendre la logique d’une série de mots
- L’esprit de l’escalier (x2)
COMPÉTENCE 2 : Associer un mot et sa définition
- Vite dit… Vite défini (x5)
COMPÉTENCE 3 : Retrouver la définition d’un mot peu usité
- L’azalée (x3)
| Format Word | Format PDF |
.
Séquence 1 – Voir mieux, lire plus vite
COMPÉTENCE 1 : Repérer rapidement des mots dans des écrits spécifiques
- La valise d’Arthur (x2)
COMPÉTENCE 2 : Rechercher dans un document
- Tout bouge (x1)
COMPÉTENCE 3 : Repérer rapidement des mots dans une liste alphabétique
- Il suffit de passer le pont (x3)
- A B C D E F …. (x1)
COMPÉTENCE 4 : Trouver le genre d’un mot dans le contexte d’une phrase
- Une ou un ? (x1)
COMPÉTENCE 5 : Séparer des mots collés. Trouver une logique sémantique
- C’est la chenille qui redémarre (x3)
| Format Word | Format PDF |
Séquence 2 – Lire pour développer son lexique
COMPÉTENCE 1 : Retrouver la logique d’une liste de mots
- La manif’ (x1)
COMPÉTENCE 2 : Trouver la bonne définition parmi plusieurs possibles pour un mot
- Les pépins de parapluie mûrissent d’ennui… (x2)
COMPÉTENCE 3 : Distinguer deux mots de sens proche
- Le podium (x1)
COMPÉTENCE 4 : Trouver le genre d’un mot dans le contexte d’une phrase
- Un ou une ? (x2)
| Format Word | Format PDF |
Séquence 3 – Lire et comprendre
COMPÉTENCE 1 : Rechercher des informations dans un document
- Ouvrez la cage aux oiseaux (x1)
COMPÉTENCE 2 : Rechercher des informations, lire et comprendre un texte documentaire
- Tout bouge… (x3)
- L’agenda de Week-End Hebdo (x1)
COMPÉTENCE 3 : Utiliser un document textuel non linéaire
- L’agenda d’Arthur (x1)
| Format Word | Format PDF |
| Format Word | Format PDF |
Séquence 1 – Voir mieux, lire plus vite
COMPÉTENCE 1 : Repérer un intrus dans une famille de mots
- Le vilain petit canard (x2)
COMPÉTENCE 2 : Repérer l’intrus sémantique dans une série de mots
- Les expressions étoilées (x1)
COMPÉTENCE 3 : Rechercher des informations dans une table des matières
- Des titres et des thèmes (x1)
COMPÉTENCE 4 : Retrouver des mots écrêtés
- Le biin magique (x1)
COMPÉTENCE 5 : Repérer rapidement un mot dans un texte
- Pour mettre la main au moulin à poèmes (x2)
COMPÉTENCE 6 : Repérer les informations d’une phrase
- Autrement dit (x2)
| Format Word | Format PDF |
Séquence 2 – Lire pour comprendre
COMPÉTENCE 1 : Utiliser et comprendre des documents
- Modes d’emploi… Mode d’emploi ! (x3)
COMPÉTENCE 2 : Trouver deux énoncés différents de même sens
- Des titres et des thèmes (x2)
COMPÉTENCE 3 : Retrouver une phrase correcte parmi des phrases mêlées
- Au fil des phrases… Au fil de l’eau… (x2)
COMPÉTENCE 4 : Répondre à des questions de compréhension sur un texte connu
- L’instrument magique (x1)
COMPÉTENCE 5 : Choisir le bon mot outil
- Les liaisons dangereuses (x2)
COMPÉTENCE 6 : Répondre à des questions de compréhension sur un texte particulier (arbre généalogique)
- L’arbre gêné à logique (x2)
| Format Word | Format PDF |
Séquence 3 – Lire pour développer son lexique
COMPÉTENCE 1 : Rechercher dans une page de dictionnaire
- Mot à mot… (x2)
COMPÉTENCE 2 : : Rechercher deux définitions pour un même mot
- D’un dictionnaire à l’autre(x2)
COMPÉTENCE 3 : Repérer des mots d’une même famille
- Un air de famille (x2)
| Format Word | Format PDF |
Excellente idée ces petits Exos de lecture rapide.
Merci infiniment pour vos efforts.
Oh mazette! Quand elle fait un truc, elle le fait pas à moitié, Orphée! Dommage que j’aie des CE1…
Je te dis ça comme ça mais… Le bouquin existe aussi pour les CE1 ! (huhu, mais non, je ne t’encourage pas ! Enfin… juste un peu O:-)
Merci pour tout ce travail.
Il y a une erreur dans la page 4 de la séquence 1. Il manque le s à ” de légère modifications “.
vraiment sensas.
je pensais à quelque chose comme ça à partir de je lis je comprends en regroupant les exercices des unités selon la compétence ( ex: repérer les connecteurs…)
sinon je pensais que le bois vert était trop humide et qu’il ne fallait pas l’utiliser pour la cheminée sinon fumée garantie…je vais aller vérifier.
merci encore
C’est une très bonne idée aussi de transformer les exercices de “je lis je comprends” en rituel ! Si jamais tu te lances, je serai super intéressée par tes docs 😉
(Pour le bois vert… la nature et moi ça fait 3,14 alors je te fais confiance :D)
Merci pour tes modifications de mise en page, je n’avais pas trouvé toute les polices présentes dans les rituels que tu avais déjà faits.
Je suis en effet en train de pouponner, mon petit bonhomme est né le 29 mars et il est en pleine forme!
A bientôt pour de nouvelles contributions!
Mais de rien, merci à toi pour le partage !
Et tous mes vœux à ta famille et ton nouveau p’tit bout 🙂 Profite-bien du pouponnage et à bientôt ^^
Bonjour,
Merci pour cette contribution.
Je suis entrain de voir pour faire le niveau 2 le vert (niveau CE2).
J’ai essayé le niveau cm2, je pense qu’il est bien pour une fin d’année en CE2 (Période 4 – 5). Par contre pour les moins bons, je trouve qu’il n’est pas trop adapté. Du coup je pense continuer sur le CM2 de Fonch pour la majorité. Prendre sur le niveau 2 vert pour ceux qui sont faibles.
Je pense aussi utiliser le niveau 1(ce1) (en photocopie car pour 1 pas le temps de faire une belle mise en page) pour mon seul élève vraiment en difficulté qui lui ne comprend vraiment rien de rien (ce n’est pas péjoratif , c’est juste que c’est beaucoup trop dur pour lui).
D’où ma proposition de t’envoyer ma modeste contribution pour le niveau 2, mais la mise en page ça ne sera pas vraiment top.
Bonjour niniee, et merci de ton message 🙂
Je suis d’avis aussi que les photocopies suffisent bien pour ton seul élève en grosse difficulté.
Je veux bien ta contribution sur le niveau 2, mais seulement si je n’ai pas trop de remise en page à faire (car sinon je n’aurai pas le temps :/). Tu peux passer par ce lien : http://www.orpheecole.com/partagez/
Merci en tout cas pour cette généreuse contribution ^^
Je n’ai qu’un mot à dire…….BRAVO!
Surtout ne changez rien!!!
Bonne fin de journée
ayant ARHTUR pour les CE2 et le rouge, le même que Fonch si je ne me trompe pas, je veux bien participer et faire des fiches.
Merci de me dire ce qui vous intéresse.
Bonnes vacances.
Encore une fois merci 1000 fois pour tout ce boulot !
J’aime beaucoup cette méthode donc je pense que je vais profiter de tes fiches !!
Bravo !
Je pars demain en vacances demain mais je veux bien me charger d’une partie du CM1 si le CE2 est en cours de réalisation dès mon retour.
Tenez moi au courant.
Topissime! Merci beaucoup
Je vais me pencher sur ces rituels (j’avais déjà le livre).
Merci pour tout.
MP
Bonjour,
Dans la séquence 1-période 2, premier et deuxième exercices : la consigne n’est pas complète. Chaque … ?
Merci
Sinon, petite question : faut-il le manuel pour se lancer dans ces rituels ?
Merci pour le partage !
Un immense mERCI pour toutes les nouveautés du mois d’août!!!
Karynne, le “chaque” est en trop, tu peux carrément l’enlever…
La période 5 et un bilan du 2ème trimestre sont terminés, il ne me reste que le corrigé à faire donc l’année de rituels sera bientôt complète.
Comme j’ai un CM1-CM2 et que je vais utiliser mes fiches issue du manuel CM2 cette année, quelqu’un a-t-il le manuel CM1 pour réaliser le même type de fiches?
En tout cas merci pour les mises à jour du mois d’août!! Et profitons bien de nos dernières semaines!
Merci pour ta réponse.
Peut on mettre en place ce rituel sans le manuel “Arthur” ?
Merci
génial….j’adopte dès la rentrée! je trouve l’idée du rituel vraiment très intéressante et la mis en page est très sympas. Merci beaucoup de partager votre travail!
Magnifique! Complet! Merci beaucoup, je vais les utiliser cette année.
Encore un merci à Orphée et a Fonch!! Je vais également l’utiliser cette année!!!
Superbe travail !!! Dommage que je ne l’ai pas vu avant, je viens de recevoir le manuel niveau 3… Du coup j’hésite à utiliser plutôt ce magnifique travail… J’ai des CM1-CM2, je pense faire ces ateliers en commun au 2 niveaux… Merci pour ces documents et tous les autres de ton blog, c’est vraiment génial !!!
Bonjour, je pense utiliser ces doc à la rentrée car l’idée du rituel en lecture me plaît. Par contre , je n’arrive pas à ouvrir la séquence 3 de la période 2, cela fait une semaine que j’essaye (avec tous les conseils cités) , et je suis arrivée à ouvrir tous les autres doc…
Merci pour tout
ça y est je viens juste d’arriver à télécharger…par contre j’ai toujours le même pb avec certains fichiers d’autonomie…
Voir les astuces de cet article.
Fonch, j’ai le manuel CE2 et celui pour les CM1. Je veux bien commencer par celui qui t’intéresse le plus. Le seul hic, c’est que quand j’ouvre les docs word, la mise en page est un peu chamboulée. Pourrais-tu me dire comment faire pour y remédier?
Bonjour
J’ai envoyé hier la période 1 pour le niveau CE2 ( livre vert ). Si quelqu’un veut prendre le relais !
Bonne fin de vacances.
Je veux bien prendre le relais. J’attends qu’Orphée le mette en ligne pour voir où tu t’es arrêtée et je fonce ;-))
Je pense que mille mercis ne sont pas encore suffisants et il faut encore au moins autant de bravos
Bonjour j’aimerais savoir comment vous procédez au niveau du rythme des fiches. Est-ce une par jour? Merci d’avance 😉
Bonjour ! Oui c’est ça, une tous les matins en rituels, de 8h30 à 9h00.
ça fait beaucoup de photocopies ça non, dans ce cas ?
1 feuille A4 par jour pour les rituels, c’est raisonnable ^^
Excellent travail et des millions de merci !
exceptionnel!!!!
Merci beaucoup ! J’adopte.
Bonjour,
Exactement ce que je recherchais. MERCI !
Un grand merci pour ce partage…que j’utiliserais dans mon CE2 CM1!! Bravo c’est très bien conçu!
* ou que j’utiliserai :-)…
Un très grand merci pour ce travail précieux!!!
J’ai de nouveau un cm1-cm2 cette année et j’ai qq peu eu du mal à travailler la lecture de manière ciblée et régulière l’an passé! Alors je vais tacher de mettre en place ces rituels 🙂 Envie qui me trottait déjà en tête depuis qq temps!
As-tu d’autres créneaux dans ton emploi du temps concernant la lecture? Je pense tout de même travailler la lecture compréhension avec le manuel Millefeuilles cycle3 de chez Nathan. Mais aussi la littérature en lien avec des projets d’écriture…. ça me paraît être un peu chargé coté emploi du temps… ?
Littérature le mercredi de 10h15 à 11h30 et le vendredi quand j’aurai le temps ^^ (On a jamais le temps de faire tout ce qu’on voudrait :/)
merci beaucoup
Quelle merveille !! Et dire que j’ai commencé ce boulot titanesque et que je découvre que quelqu’un a déjà tout réalisé avec ds fiches tellement plus agréables à lire…..
Merci pour ce travail de titan !
Cath
Après avoir parcouru ton article sur les rituels CM2 à partir du manuel ARTHUR 6è, je m’apprêtais à rédiger des activités avec celui de niveau4 (impossible de trouver celui de 6è)… et finalement je découvre ce travail impressionnant !
Merci beaucoup pour cette contribution et ce partage.
une très bonne idée et un énorme travail!une grand MERCI!
Merci, merci, merci… Pour ce travail et pour tous les autres !
un grand merci
Bonjour ! Je suis cette année Brigade de Réajustement sur tous les remplacements possibles en Primaire (et même en SEGPA…) Je vous remercie et vous félicite pour toutes ces ressources (dans tous les sens du terme !!!) Une vraie source !!! Bravo !
merci beaucoup ! Quel boulot et quelle gentillesse de tout partager sur internet !!
Fantastique !
Pouvez vous m’expliquer le fonctionnement, l’organisation s’il vous plait ?
Et encore merci merci merci!!!
merci ça va bien m’aider à me lancer dans le cycle 3
Bonjour,
Je laisse rarement des commentaires.
Mais merci beaucoup pour ce travail qui va servir à ma famille de cm2.
Bravo pour tout ce travail! c’est phénoménal!!! Merci de le partager
Voilà qui donne envie de se replonger dans les préparations. Merci pour ce partage!
Merci beaucoup pour ce rituels qui va m’aider avec mon double niveau 🙂
Super Boulot Merci pour le généreux partage!
Bonjour, super boulot! J’adopte pour mes CM1.
En revanche, je ne comprends pas le bilan du deuxième trimestre, 1ère page. Quelle gravure? Je ne saisi pas…
Super Boulot !
comment fais-tu pour générer autant de docs? tu ne dors pas la nuit ?
Merci , merci, merci, pour le généreux partage!
1000 mercis !!! Quel boulot…
Félicitations! Je viens de compléter mes dossiers rituels, j’avais les livres mais je ne suis pas aussi douée pour la mise en page!
Bravo! continue ainsi tu nous aides beaucoup et j’admire ton courage!
Bonjour!!
encore merci pour ces fiches j’avais envie de changer mes rituels et grâce à vous c’est possible!!!
Un tout grand merci et toutes mes félicitations pour ce site c’est magnifique 🙂
Je ne peux dire que merci! Merci de partager si généreusement ce travail colossal et bravo pour ton site!!!
je suis limitée en photocopies dans mon école. pensez-vous que ce travail puisse être fait à l’aide d’un vidéo projecteur? les élèves liraient la projection au tableau et répondraient sur leur ardoise? ou une feuille?
Merci beaucoup pour ce partage.
Je suis bluffée par cet énorme travail ! Merci pour ce nouveau rituel. J’ai récupéré un manuel ARTHUR dans les bouquins qu’une collègue jetait, raison de plus pour m’y plonger dès que possible !
Quel travail colossal!!
Merci beaucoup, je prends!
Roooh mais merci pour cette mine d’or^^
Vraiment BRAVO! Ce travail est remarquable, MERCI de le partager.
Jomari
bravissimo!! C’est époustouflant! il va falloir un jour que je me lance à contribuer à des choses, mais je ne me sens pas vraiment capable d’arriver à ce résultat!!!!
merci encore
Wahou ! Quel travail ! Merci pour tout
Je travaille avec les livres Arthur qui sont effectivement géniaux pour aborder la lecture sous tous ses angles, mais c’est vrai que la forme n’est pas toujours très ludique …
Là c’est extra !
Merci, j’ai hâte de tester avec mes élèves cette année
Bonne rentrée et chapeau bas
Merci pour cet excellent travail et surtout ce partage!l,les rituels de lecture sont de véritables mines.
Je ne me lasse pas de regarder votre site,j’adore!!
QUELLE ENERGIE!
Enseignante “classique” nouvellement arrivée sur un poste maître E, ces fiches devraient beaucoup m’aider. Merci !!!
J’ai mis en place ces rituels de lecture avec ma classe de CM1/CM2 depuis le début de l’année, ils adorent ! J’attends de voir l’évaluation de fin de trimestre.
Merci Fonch et Orphéecole !!
Ouahou ! Quel super boulot !
Merci pour le temps passé et pour le partage, c’est vraiment super sympa.
Wow quel travail !
Merci beaucoup de partager tout cela.
Je vous souhaite d’agréables fêtes de fin d’année.
Vraiment géant comme travail.
Félicitations.
Travail formidable qui me sera très utile avec ma classe ULIS.
Et quelle générosité de mettre tout ça gracieusement à la disposition des collègues !!!
Merci beaucoup
Je suis émerveillée devant tant de travail. Félicitations et merci beaucoup pour ce partage.
Quel travail ! Merci beaucoup ! Je change de cycle pour la prochaine rentrée et je suis ravie de trouver cette aide.
Excellent! merci pour ce travail !!!
merci pour le partage!!
Merci beaucoup pour ce partage et bravo pour ce travail extraordinaire.
Une PE reconnaissante.
Super boulot!!!
Exactement ce qu’il me fallait.
Je vais tester ces petits rituels à la rentrée pour mes CE/CM.
Un grand merci!
super boulot ! merci beaucoup ! 🙂
Site fabuleux, une vraie mine de documents, fichiers et jeux avec des mises en page soignées.
Bravo et un énorme merci pour ce boulot incroyable!
Merci beaucoup!
un grand merci pour tout ce travail !
hallucinant tout ce travail ! bravo et merci !
Quel travail !! Merci beaucoup pour ce partage !
Merci beaucoup. J’ai utilisé ARTHUR en CE1 et c’est très efficace. J’imagine qu’il en sera de même en CM grâce à votre travail.
Bravo et merci pour votre travail. Je profite moi aussi de vos fiches. 🙂
Bonjour,
j’utilise toutes les semaines vos dossiers de lecture, ils sont géniaux et mes élèves progressent vite !
pour l’évaluation/bilan du 2e trimestre, je ne trouve pas la gravure du vaisseau de 74 canons ?
merci
Un grand bravo pour ce travail que je viens de télécharger. Je pense travailler en ateliers en lecture l’année prochaine avec mes cm1. Je pense travailler avec un groupe avec la méthode lector lectrix, faire travailler en autonomie un groupe sur votre travail et mettre un troisième groupe sur le rallye lecture. Et le 4ème jour correction collective de ce travail réailsé en autonomie.
Merci pour ce partage
Merci infiniment !! Et bravo.
Merci pour ce merveilleux travail !
Il m’inspire pour la rentrée prochaine.
Anne
Super, merci beaucoup!
Merci mille fois pour la présentation de ces fiches.
J’utilise depuis longtemps ARTHUR, mais je n’avais pas pensé à ritualiser ce travail. C’est une très bonne idée.
Bravo !
bonjour Orphée, Je viens de découvrir tous les exercices proposés pour une lecture efficace.
Bravo pour le travail fourni et un grand MERCI de le partager.
MarieL
Bonjour. Merci pour ce partage, tes fiches paraissent très motivantes ! Petites questions: comment cela s’organise exactement sur les 30 min ? Y a -t-il un temps de correction collective ?
Bonjour….
Vraiment super ces fiches.
Peut être les plastifier et proposer une fiche de suivi par élève?
Je vais essayer d’en produire une. …. d’ici ??? Manque de temps.
Encore merci.
Quel boulot ! Merci de le partager !
Merci beaucoup pour ce partage. Quel travail formidable !
Vraiment un grand merci ! Je trouve que mes élèves de classe spécialisée ne lisent pas assez chaque jour (et pourtant l’écrit est présent dans chaque séance !) Après une remarque d’une personne extérieure, je me creuse la tête pour trouver quelque chose à mettre en place et remédier au “problème”. Avec vos fiches j’ai donc ce qu’il faut pour le niveau 4.
Je me mets au travail pour les autres niveaux de difficulté.
Encore merci
Je viens de voir ton travail. Quel travail !
Après avoir travaillé des années en maternelle et très peu en élémentaire, je donne actuellement des cours à domicile , essentiellement à des élèves de collège et en difficulté.
Ton dossier me semble très intéressant, je vais l’essayer avec un élève , en parallèle avec la méthode Lector Lectrix (cycle 3 et collège)
Merci beaucoup.
un travail vraiment fantastique.
merci beaucoup
Un travail extra, merci beaucoup pour le partage!
Un tout grand merci pour ce super travail partagé.
Enfin des document Word que l’on peut adapter pour les élèves mal-voyants
Quel bonheur
Merci beaucoup ! En voyant la mallette dans mon école, je me suis dit qu’il était bien mais qu’il fallait reprendre la mise en page.
Quel bonheur de voir vos documents !
Vous m’épargnez de nombreuses heures de travail.
C’est vraiment un boulot énorme et les fiches sont vraiment claires.
Plus de 5 ans après… Et toujours autant de succès!!! Merci pour tout ce travail dont je me suis déjà servi à l’époque et que je retrouve avec plaisir aujourd’hui!
Merci beaucoup. Très intéressant.
Un grand merci pour tout ce travail.
Il sera bien utile en ULIS collège.
Eh bien je suis bluffé. Je connaissais bien sûr déjà la qualité de ton travail. Mais ce recueil titanesque est fantastique par la diversité de ses exercices, la richesse de chaque document. Merci vraiment pour tout cela.
Merci ++++ pour toutes ces preps, c’est vraiment super.
Incroyable partage ! Merci beaucoup !
En pleine réflexions sur ma pratique de lecture que je juge très insuffisante pour mes CM2. Avec la conviction que le travail quotidien en rituels c’est vraiment quelque chose qui fonctionne ! Je ne peux que vous remercier vous et tous ces contributeurs pour ces partages sur le produit de tout ce travail magnifique . Bravo !!!!!et encore Merciii!Merci!!!!!Merci!!!!!!
Génial, c’est ce que je cherchais!! Très diversifié, merci beaucoup pour votre travail et partage!!
Bonjour,
Merci infiniment pour ce partage. Je cherchais un bon rituel de lecture pour ma classe de CM et j’ai trouvé.
Bravo !
Mille millions de mercis